Литература:
1. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.: Прогресс; Универс, 1994.
2. Винер Н. Информация, язык и общество // Кибернетика. М.: Наука, 1983. С.236-248.
3. Волошинов В.Н. (М.М.Бахтин). Марксизм и философия языка: Основные проблемы социологического метода в науке о языке. М.: Лабиринт, 1993.
4. Матурана У. Биология познания // Язык и интеллект. М.:Прогресс, 1995. С.95-142.
5. Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. М.: Лабиринт, 1994.
6. Якобсон Р.О. Речевая коммуникация; Язык в отношении к другим системам коммуникации // Избранные работы. М.: Прогресс, 1985. С.306-330.
7. McLuhan M. Essential McLuhan. N.Y.: Basic Books, 1995.
8. Shannon C. The Mathematical Theory of Communication // The Bell System Technical Journal. 1948. Vol.XXVII. # 3.
Вопросы для обсуждения:
1. Какое свойство человеческого языка проявляется в следующем примере из организационной коммуникации (письмо от руководства компании служащим)? Доказал ли автор послания свой тезис или нет?
2. У ‘наивного пользователя’ (незнакомого с теориями) также имеются свои модели коммуникации, то есть, представления о том, как устроен коммуникативный процесс. Можно ли разделить таких коммуникаторов на две условные группы: Слушай, что говорю! и Давайте вместе подумаем! ? Какие теоретические подходы это напоминает? Понаблюдайте за руководителями фирм и предприятий, политиками и общественными деятелями, детьми и родителями, предложите свои варианты
3. Какая особенность коммуникации использована авторами следующего рекламного объявления (из газеты Ва-Банк, Воронеж):
Кто, по Вашему мнению, является получателем этого сообщения, нарисуйте его ‘портрет’.
4. Какие еще теории и модели коммуникации Вам известны (из литературы, из интернета, из других источников)? Какие из них больше всего подходят для понимания сути практической работы в PR-агентстве (рекламном агентстве, пресс-службе, отделе по связям с общественностью и т.п.)?
Порядок подведения итогов занятия
1.Напоминаю тему и цель занятия.
2. Подвожу итоги занятия.
3.Даю задание на самостоятельную подготовку.
4. даю задание подготовиться к проведению практического занятия.
Задание на самостоятельную подготовку
Изучить материал данной лекции.
Приказ Министра обороны РФ № 48 от 11.02 1994 г. "О совершенствовании системы средств массовой информации Министерства обороны Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 235 от 03 07.1995 г. "О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 226 от 6.07.1995 г. "Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 60 от 20 02.1995 г. "О совершенствовании научно-информационной деятельности в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 84 от 28.02 I 995 г. "О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 250 от 08.05 1993 г. "Об организации общественно-государственной подготовки личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 166 от 7.04.2000 г. «О мерах по совершенствованию информационного обеспечения в Вооруженных Силах Российской Федерации».
Барабанщиков А.В. Основы военной психологии и педагогики. М., 1986
Воспитательной работе – профессиональный подход. Методическое пособие в помощь заместителям командиров по воспитательной работе, организаторам общественно-государственной подготовки и информирования личного состава. Ростов-на-Дону, 1996.
Методика организации и проведения общественно-государственной подготовки в полку (на корабле). М., 2002.
Чертополох А.А. Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации. М.: ВУ, 1999.
Афанасьев В.Т. Социальная информация М.: Наука. 1994.
Ломакин М.И., Чертополох А.А. Военно-социальная информация. М.: ВУ, 1997.
Рыков С.А. Реализация воспитательного потенциала средств массовой информации в воспитательно-педагогической деятельности. М.: ВУ, 1995.
Тимошенков В.П. О некотором опыте воспитательной работы в ВС РФ. М., 1993.
Василевский А.М. О дисциплине и воинском воспитании. М., 1987.
Данилов В.А. Совершенствование общественно-государственной подготовки личного состава части.//Сборник научных статей адъюнктов. № 6. Ч.2. М.: ВУ, 1995.
Лямзин М.А. Военно-педагогическая подготовка курсантов (слушателей) вузов: история, теория, практика. М., 1997.
О долге и чести воинской в Российской армии. М.: Воениздат, 1991.
ОГП: подготовка руководителей групп.//Ориентир, 2001. №12.
Воробьев Г.Т. Твоя информационная культура. М.: Мол. гвардия, 1988.
СТАРШИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
_________А.Ю.Болдырев
ЗАНЯТИЕ 3
ТЕМА : "Процессы обмена информации в воинском коллективе"
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
1. Закрепить знания процессов возникающих при обмене информацией в воинском коллективе.