ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
фЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТвЕННОЕ бюджетное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Санкт-Петербургский государственный университет»
(спБгу)
Факультет военного обучения
УТВЕРЖДАЮ
И.О. НАЧАЛЬНИКА КАФЕДРЫ № 2
В. Мишенин
"___" _________2013 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ "Информационно-воспитательная работа"
Тема 11: "Процессы обмена информации в воинском коллективе"
Методическая разработка
одобрена на заседании
предметно–методической
комиссии кафедры
Протокол № ___
от "___" _________ 2013 г.
г. Санкт-Петербург
Тема 11: "Процессы обмена информации в воинском коллективе"
УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
1. Изучить процессы, возникающие при обмене информацией в воинском коллективе.
2. Воспитывать у студентов высокую правовую культуру, высокие морально-психологические качества, готовность к защите отечества.
Время: 8 часов
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
При подготовке к учебным занятиям необходимо:
- изучить процессы, возникающие при обмене информацией в воинском коллективе;
- определить и четко сформулировать цели учебного занятия и произвести расчет времени, необходимого для изучения учебных вопросов;
- не позднее, чем за три дня до начала занятия, утвердить план проведения занятия по данной теме у начальника цикла, а в день, предшествующий проведению учебного занятия, проверить готовность учебной аудитории, средств ТСО, плакатов, слайдов и другого вспомогательного материала и материальных средств.
На изучение данной темы отводиться 8 часов, она разделена на 2 занятия лекция 4 - часа, практическое занятие 4 – часа.
При подготовке к занятиям используется литература:
Приказ Министра обороны РФ № 48 от 11.02 1994 г. "О совершенствовании системы средств массовой информации Министерства обороны Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 235 от 03 07.1995 г. "О совершенствовании системы воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 226 от 6.07.1995 г. "Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 60 от 20 02.1995 г. "О совершенствовании научно-информационной деятельности в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 84 от 28.02 I 995 г. "О мерах по дальнейшему совершенствованию военно-исторической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 250 от 08.05 1993 г. "Об организации общественно-государственной подготовки личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации".
Приказ Министра обороны РФ № 166 от 7.04.2000 г. «О мерах по совершенствованию информационного обеспечения в Вооруженных Силах Российской Федерации».
Барабанщиков А.В. Основы военной психологии и педагогики. М., 1986
Воспитательной работе – профессиональный подход. Методическое пособие в помощь заместителям командиров по воспитательной работе, организаторам общественно-государственной подготовки и информирования личного состава. Ростов-на-Дону, 1996.
Методика организации и проведения общественно-государственной подготовки в полку (на корабле). М., 2002.
Чертополох А.А. Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации. М.: ВУ, 1999.
Афанасьев В.Т. Социальная информация М.: Наука. 1994.
Ломакин М.И., Чертополох А.А. Военно-социальная информация. М.: ВУ, 1997.
Рыков С.А. Реализация воспитательного потенциала средств массовой информации в воспитательно-педагогической деятельности. М.: ВУ, 1995.
Тимошенков В.П. О некотором опыте воспитательной работы в ВС РФ. М., 1993.
Василевский А.М. О дисциплине и воинском воспитании. М., 1987.
Данилов В.А. Совершенствование общественно-государственной подготовки личного состава части.//Сборник научных статей адъюнктов. № 6. Ч.2. М.: ВУ, 1995.
Лямзин М.А. Военно-педагогическая подготовка курсантов (слушателей) вузов: история, теория, практика. М., 1997.
О долге и чести воинской в Российской армии. М.: Воениздат, 1991.
ОГП: подготовка руководителей групп.//Ориентир, 2001. №12.
Воробьев Г.Т. Твоя информационная культура. М.: Мол. гвардия, 1988.
Определить и четко сформулировать цели темы и произвести расчет времени, необходимое для изучения основных вопросов.