Глава 13. Социальная психология и надежное будущее.

Настоящий период в развитии российского общества вызывает к жизни огромный комплекс вопросов, связанных с психологией управления различными формами организаций, различными процессами как в области народного хозяйства, так и в других сферах.

Вопросы управления, психологических качеств руководителя, делового общения, развития организации, командообразования, работы с персоналом и другие представляют поле интересов психологических служб предприятий различных видов и форм собственности.

В сферу политических отношений социально-психологические знания стали активно внедряться с тех пор, как были организованы и проведены первые эксперименты , показавшие, что с помощью соответствующей информации можно оказывать определенное влияние на сознание и поведение людей. Сегодня в современной политике психология используется в СМИ, в политической рекламе, в методах предвыборной борьбы, в вопросах, которыми занимается дипломатическая психология, при формировании положительного образа того или иного политика и т. д. В обществе нет однозначного отношения к практике психологов, «обслуживающих» политические процессы. Но сфера использования психологического знания в политике постоянно расширяется.

Право, экономика, промышленное производство – это области широкого применения социально-психологического знания и методов работы. Подготовка специалистов, организация эффективного управления, изучение рынка сбыта выпускаемых товаров, организация совместного труда людей, подбор управленческих кадров, формирование правосознания людей – вот те немногие вопросы, решение которых без современного социально-психологического знания и исследования не возможно.

Современная армия, профессиональный спорт не только опираются на социально-психологические знания, но давно уже располагают собственными и достаточно разветвленными психологическими службами. В медицине психологические знания стали использовать еще в конце 19 века. Сегодня тесная связь социальной психологии и медицины несомненна и активно развивается.

Еще одна область применения социально-психологических знаний – современное образование. Воспитание человека как личности в группе, групповые методы обучения, управление педагогическим процессом, взаимодействие и взаимоотношения участников педагогического процесса, преподавание социальной психологии в школе – вот основные области практического использования современных социально – психологических знаний.

Социальная психология продолжает строительство своего научного здания, бурно развивается и экспериментально – исследовательская составляющая науки.

«Чтобы мир изменился к лучшему, должно измениться сознание людей». Вацлав Гавел. 1990 г.

Вклад социальной психологии в будущее, стабильное и способное к выживанию, будет делаться от части благодаря трансформации сознательного и глубокого понимания процессов адаптации и сравнения. Такое понимание приходит благодаря экспериментам, которые помогают отказаться от стандартов. Социальная психология вносит вклад в стабильное и способное к выживанию будущее своими исследованиями хорошей жизни.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРУ

Тема №8.

Социальная психология в действии.

1. В какой сфере деятельности впервые были использованы социально-психологические знания?

2. Что такое PR- движение, когда, где, в каких условиях оно возникло?

3. Каковы основные проблемы использования социальной психологии в политике, в правовой практике, в экономике?

4. Какие социально-психологические проблемы и вопросы решаются в современной армии, в сферах образования, здравоохранения, спорта.

Приложение

Глоссарий.

Агрессивность – (лат. Agressio – нападение) – стремление к насильственным действиям в межличностных отношениях. Может проявляться как ситуативный кратковременный психический процесс или состояние. Но может быть свойством личности как результат недостаточного воспитания или симптом психологической патологии.

Абстракция – (лат. Abstractio – отвлечение) – одна из основных операций мышления, состоящая в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изучаемого объекта, отвлекается от остальных. Результатом этого процесса является построение умственного продукта (понятия, модели, теории, классификации и т.д.), которое также обозначается термином «абстракция».

Автоматизм – (греч. Automatus – самодействующий) – действие, реализуемое без непосредственного участия сознания.

Адаптация – (лат. Adaptare – приспособлять) - приспособление органа, организма, личности или группы к измененным внешним условиям.

Адаптивность – способность к адаптации.

Адекватность психических реакций – (лат. Adaequatus –приравненный) – соответствие реакций вызвавшему их стимулу. Неадекватность их может быть связана с психологическими расстройствами или быть следствием несоответствия, противоречия стимула и его личностной зависимости.

Активность – 1. «причинность причины» (И. Кант); 2. деятельное состояние живых организмов как условие их существования в мире. Активное существо не просто пребывает в движении, оно содержит в себе источник своего собственного движения, и этот источник воспроизводится в ходе самого движения. 3. совокупность форм взаимодействия человека со средой, наиболее адекватно раскрывается с позиций его уровневого понимания.

Акселерация – (лат. Acceleratio – ускорять) – ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями.

Актуальные способности – способности к определенной деятельности, более или менее сформированные в процессе ее выполнения и проявляющиеся в ней.

Акцентуированные личности – (лат. Accentus – ударение ) – понятие и термин, введенные немецким психологом К. Леонгардом в 1964 г.: личности, имеющие чрезмерно усиленные определенные черты характера, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенных психических травм при хорошей и даже повышенной устойчивости другим.

Альтруизм – понятие, обозначающее формы поведения человека, ориентированные на удовлетворение чужих интересов без сознательного учета их выгоды для себя.

Амбивалентность – одновременное проявление противоположных эмоций и чувств (например, радости и горя, любви и ненависти). Амбивалентность может быть проявлением внутреннего конфликта личности.

Анализ – рассмотрение, изучение чего-либо, основанное на расчленение (мысленном, а также часто и реальном) предмета, явления на составляющие части, определение входящих в целое элементов, разборе свойств какого-либо предмета или явления.

Анкета – (франц. Enqufte – список вопросов) – методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации, оформляемое в виде набора вопросов, логически связанных с центральной задачей исследования.

Апперцепция – (лат. Ad-k, perceptio – восприятие) – свойство психики человека, выражающее зависимость восприятия предметов и явлений от предшествующего опыта данного субъекта.

Ассоциация – (лат. associo – соединяю) – закономерная связь двух или нескольких психических процессов (ощущений, представлений, мнений, чувств, движений и т.д.), выражающихся в том, что появление одного из них вызывает появление другого или других психических процессов.

Аттракция – (франц. Attraction – притяжение, привлечение, тяготение) – в социальной психологии обозначает процесс взаимного тяготения людей друг к другу, формирование привлекательности одного человека для другого, механизм формирования привязанностей, дружеских чувств, симпатий, любви.

Аффект – (лат. Affectus –волнение, страсть) – сильная, взрывного характера, относительно кратковременная эмоциональная реакция, сопровождаемая резко выраженными изменениями как в физиологическом состоянии организма, так и в поведении индивида, и развивающаяся в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из опасных, чаще всего неожиданно сложившихся ситуаций.

Барьер психологический – субъективная реакция, обусловленная негативным отношением или предубеждением. Индивидуально-личностный Б.п. возникает из-за несовпадения интереса личности с требованиями ситуации или несоответствия индивидуальных черт личности требованиям выполняемой работы. Бессознательное – 1. совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии которых субъект не отдает себе отчета; 2. форма психического отражения, в которой образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии, составляя нерасчлененное целое.

Бихевиоризм – (англ. Bethavior – поведение) – направление в американской психологии ХХ века, отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.

Бред – идеи и суждения, не соответствующие действительности, доминирующие в сознании и неподдающиеся коррекции.

Валидность теста - адекватность и действенность теста – важный критерий его доброкачественности, характеризующий точность измерения исследуемого свойства, а также насколько тест отражает то, что он должен оценивать, насколько отдельные составляющие его пробы адекватны исследуемой проблеме.

Вербальный – относящийся к звуковой человеческой речи.

Вербальная парафазия – замена нужного слова другим, близким к нему по смыслу (в основе этого дефекта лежат нейродинамические нарушения, по А.Л.Лурия).

Вестибулярные ощущения – ощущения движения и равновесия.

Визуальное мышление – один из познавательных процессов, направленных на информационную подготовку и принятие решений задач. Продуктом В.м. является порождение новых образов, создание новых визуальных форм, несущих смысловую нагрузку и делающим знание структурированным и видимым.

Внимание – сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.п.).

Внутренний конфликт – тяжело переживаемое психическое состояние, вызванное амбивалентностью чувств и затянувшейся борьбы мотивов, задерживающей принятие решения.

Внутренний мир – структурно организованное содержание человеческой психики (субъективный мир).

Внушаемость – индивидуальная некритическая податливость воздействиям окружающих людей.

Внушение – различные способы вербального и невербального эмоционально окрашенного воздействия на человека с целью создания у него определенного состояния или побуждения к определенным действиям.

Воображение – 1. построение образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта; 2. создание программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна; 3. продуцирование образов, которые не программируют, а заменяют деятельность; 4. создание образов, соответствующих описанию объекта.

Воля – сознательная целенаправленная психическая деятельность, направленная на достижение поставленной цели.

Воспоминание – извлечение из долговременной памяти образов прошлого, мысленно локализуемых во времени и пространстве.

Восприятие – процесс приема и переработки человеком информации, поступающей в мозг через органы чувств.

Воспроизведение – восстановление и реконструкция актуализированного содержания в той или иной знаковой форме.

Время психологическое – отражение в психике человека системы временных отношений между событиями его жизненного пути.

Время реакции – временной интервал между предъявлением какого-либо сигнала (оптического, акустического, тактильного и т.д.) и началом обусловленного инструкцией ответа испытуемого на этот сигнал.

Выбор – разрешение неопределенности в деятельности человека в условиях множественности альтернатив.

Высшие психические функции – сложные психические процессы, пожизненно формирующиеся, социальные по своему происхождению, опосредованные по психологическому строению и произвольные по способу своего осуществления.

Вытеснение – один из видов психологической защиты, когда неприемлемые для индивида мысли, переживания «изгоняются» из сознания в сферу бессознательного.

Галлюцинации – нереальные фантастические образы, возникающие у человека.

Гениальность – высшая степень творческих проявлений личности, выражающаяся в творчестве, имеющем историческое значение для жизни общества. Гений, образно говоря, создает новую эпоху в своей области знаний.

Генотип – совокупность генов или каких-либо качеств, полученных человеком от своих родителей.

Гештальт – 1. устойчивый способ организации целого, его изменяющихся частей; 2. функциональная структура, которая по присущим ей законам упорядочивает многообразие отдельных явлений.

Гештальтпсихология – 1. направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети ХХ века и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам; 2. направление в психологии, согласно которому структурная (системная) организация сложных психических образований определяет свойства и функции образующих его частей.

Гипокинезия – естественное или искусственное снижение двигательной активности.

Глубинная психология – 1. ряд направлений западной психологии, придающих решающее значение в организации человеческого поведения иррациональным побуждениям, тенденциям, установкам, скрытым за «поверхностью» сознания, в «глубинах» индивида; 2. ряд направлений психологии, придающих решающее значение в поведении глубинным, неосознаваемым самим человеком побуждениям и установкам.

Гомеостаз – подвижное равновесное состояние какой-либо системы.

Группа – относительно стабильная совокупность людей, связанных общими отношениями, деятельностью, ее мотивацией и нормами.

Гуманистическая психология – 1. направление в западной (преимущественно американской) психологии, признающее своим главным предметом личность, как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку; 2. направление в психологии, признающее своим главным предметом личность как уникальное, открытое возможностям, ищущее смыслов и ценностей, творческое духовное начало.

Дебильность – относительно легкая степень врожденной умственной неполноценности.

Девиантное поведение – поведение, отклоняющееся от нравственных норм, принятых в данном обществе. По социально-психологическим критериям выделяют четыре типа Д. п.: антидисциплинарное, антисоциальное (антиобщественное), противоправное и аутоагрессивное.

Деменция – приобретенное слабоумие, значительное ослабление интеллекта у человека.

Деперсонализация – временная или постоянная утрата человеком своего личностного начала.

Деятельность – целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта.

Депрессия – состояние душевного равнодушия, подавленности, характеризующееся упадком сил и снижением активности.

Динамическая психология – (греч. Dynamikys – сильный) – 1. один из разделов психологии, имеющий своим предметом мотивацию человеческого поведения, влечения, эмоции, конфликты личности, т.е. динамический (побудительный, аффективный) аспект психической жизни в отличие от ее интеллектуальных проявлений; 2. одно из направлений психологии, рассматривающее всю психическую деятельность с точки зрения ее непрерывной динамики, активности.

Дифференциальная психология – (лат. Differentia – различие) – отрасль психологии, изучающая психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, причины и последствия этих различий.

Доминирующий мотив – мотив, побеждающий в борьбе мотивов и определяющий направленность деятельности в данной ситуации.

Духовность – 1. индивидуальная способность к миропознанию и самопознанию, ориентированность личности действовать «для других», поиск ею нравственных абсолютов; 2. высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, на котором основными регуляторами ее жизнедеятельности становятся высшие человеческие ценности; 3. вне теологической трактовки Д. в обыденном сознании понимается как высокоразвитая форма психического, как высоконравственное начало в психической жизни, как стремление к идеалу, способность к самоанализу поступков и переживаний и т.п.

Душа – нематериальное, глубоко личностное начало в человеке, его внутренний мир как уникальное целое, остающееся относительно равным себе на протяжении всей жизни человека.

Забывание – постепенное уменьшение возможности припоминания и воспроизведения заученного материала.

Зависть – 1. одно из негативных чувств человека, вызванное раздражением и неудовольствием успехами и благополучием других людей; 2. проявление мотивации достижения, при котором чьи-либо реальные или воображаемые преимущества в приобретении социальных благ (материальных ценностей, успеха, статуса, личных качеств и пр.) воспринимаются субъектом как угроза ценности «Я» и сопровождаются аффективными переживаниями и действиями.

Задатки – врожденные, обусловленные частично генетически, частично дородовыми условиями потенциальные возможности развития анатомических, физиологических и психических свойств индивида.

Запоминание – удержание материала в памяти. З. – важнейшее условие последующего восстановления вновь приобретенных знаний.

Запредельное торможение – торможение, наступающее тогда, когда сила раздражения переходит границы, биологически допустимые для организма.

Заучивание – мнемонический прием, обеспечивающий осознанное воспроизведение информации в результате ее многократного предъявления.

Значение – обобщенная форма запечатления субъектом общественно- исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных в схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях.

Зона ближайшего развития – понятие, введенное Л. С. Выготским для характеристики связи обучения и психического развития. Она определяется содержанием тех задач, которые ребенок еще не может решить самостоятельно, но уже решает с помощью взрослых.

Идентификация – отождествление.

Идея – самовоплощающаяся мысль; представление, наделенное силой действия . Обыденное сознание отождествляет мысль и идею.

Избирательность – врожденное или приобретенное при жизни свойство психики, присущее всем живым существам. И. – селективный процесс, постоянно управляющий органами чувств и т.о. не дающий мозгу обрабатывать с равной вероятностью множество символов, которые постоянно воздействуют на него.

Индивидуальность – 1. особое в индивиде, совокупность только ему присущих особенностей (в частности, свойств личности), которая делает человека и его личность единичным воплощением типичного и всеобщего; 2. человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей, своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.

Индивидуальная психология – одно из направлений глубинной психологии, разработанное А.Адлером, учеником З. Фрейда. Психическое развитие определяется, согласно Адлеру, чувством неполноценности, которое формируется в детском возрасте и затем может быть преодолено через самоуважение, в творческих актах, в борьбе за власть, превосходство над другими.

Индукция – (лат. Induktio – выведение) – движение значения от единичных утверждений к общим положениям.

Инсайт – (англ. Insight – понимание) – 1. внезапное и невыводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы; 2. К. Бюллер определил И. как «включение мыслительной активности» и противопоставлял его поведению, основанному на пробах и ошибках.

Инстинкт – форма гинетически обусловленного поведения или его слагаемого – реагирования, физиологическим механизмом которых являются безусловные рефлексы.

Интеллект – (лат. Intellectus – понимание, познание) – относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.

Интенция – (лат. Intentio – стремление) – направленность сознания, мышления на какой-либо предмет, намерение сделать что-либо.

Кинесиология (кинезиология) – метод, разработанный американскими психологами, нейрофизиологами, позволяющий выявить и устранить психоэмоциональную причину практически любого заболевания, освободить организм от последствий пережитого стресса. Метод, построенный на способности мышц организма реагировать на малейшие изменения настроения человека и его мысли.

Климат социально-психологический (гр. Klimatos – наклон) – качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе.

Когнитивизм – (лат. Cognitio – знание, познание) – совокупность разнородных концепций, объединенных не всегда явно выраженным убеждением, что все психические явления суть явления познавательные и могут быть описаны в терминах логики познания и процессов переработки информации.

Когнитивная психология – направление в психологии ХХ века, задачей которого является доказательство решающей роли знаний в поведении человека. Современное направление в исследовании познавательных процессов.

Коллективное бессознательное – понятие аналитической психологии; введенное К.Юнгом, обозначающее совокупность наследуемых людьми универсальных неосознаваемых психических структур, механизмов, архетипов, инстинктов, импульсов, образов и т.д., передаваемых от поколения к поколению как субстрат психического бытия, включающий в себя психический опыт предшествующих поколений.

Кома – бессознательное состояние с потерей чувствительности и подвижности. Причины: травмы, некоторые лекарства, наркотики.

Коммуникативные способности – способности личности к коммуникативной деятельности, прежде всего общению с другими личностями и к психологической совместимости в деятельности.

Комплекс – (лат.complexus – связь, сочетание) – соединение отдельных психических процессов в целое, отличное от суммы своих элементов.

Конституция человека – (лат. Constitutio – устройство) – совокупность всех морфологических, физиологических и психологических особенностей организма, обусловленных в своем развитии действием общих генетических факторов.

Контраст – явление, при котором воспринимаемое различие значительно больше, чем его физическая основа.

Конфабуляция – ложные воспоминания.

Конфликт – трудно разрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями.

Конформность – (лат.- conformis – подобный, соответствующий) – свойство личности «быть как другие», попадать в жесткую зависимость от группы, подчиняться любым ее влияниям при внутреннем несогласии, сознательное приспособленчество.

Кора головного мозга – поверхностный слой, покрывающий полушария головного мозга, образован преимущественно вертикально ориентированными нервными клетками и их отростками, а также пучками афферентных (центробежных) и эфферентных (центростремительных) нервных волокон.

Лабильность – (лат. Labitis – скользящий, неустойчивый) – максимальное число волн возбуждения, которое данная ткань способна воспроизвести в единицу времени в точном соответствии с ритмом стимуляции.

Латентный период – (лат. Latens – скрытный, невидимый) – время, проходящее от начала действия раздражителя до возникновения ответной реакции.

Лидер – (англ. Leader – ведущий, руководитель) – лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества.

Лимбическая система – группа структур промежуточного и переднего мозга, образующих кольцо в его центральной части, регулирует аффективное поведение.

Личность – 1. человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2. определяемое включенностью в социальные связи системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.

Логотерапия – разновидность психологической теории и клинической практики, разработанной В. Франклом. Согласно Л., основной движущей силой в поведении личности и ее развитии является поиск человеком смысла своей жизни.

Любовь – 1. высокая степень эмоционального положительного отношения, выделяющего его объект среди других и помещающего его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта (Л. к матери, детям, родине, музыке и т.д.); 2. интенсивное, напряженное и относительно устойчивое чувство субъекта, физиологически обусловленное сексуальными потребностями и выражающееся в стремлении быть своими личностно значимыми чертами, с максимальной полнотой представленными в жизнедеятельности другого т.о., чтобы пробуждать у него потребность в ответном чувстве той же интенсивности, напряженности и устойчивости.

Меланхолик – (греч. –mtianos – черные, chole – желчь) – субъект, обладающий одним из четырех основных типов темперамента, характеризующимся низким уровнем психической активности, замедленностью движений, сдержанностью моторики и речи, быстрой утомляемостью.

Ментизм – неуправляемый поток мыслей, воспоминаний, «вихрь идей».

Методология (психологический аспект) – система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе.

Мировоззрение – система взглядов личности на себя, свое социальное предназначение и обусловленные им убеждения, идеалы, принципы, ценностные ориентации – жизненная позиция личности.

Мнемоника (мнемотехника) – (греч. Mnemonikon – искусство запоминания) – система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций.

Модальность – (лат. Modas – мера, способ) – одно из основных свойств ощущений, их качественная характеристика (цвет – в зрении, тор и тембр – в слухе, характер запаха – в обонянии и т.п.)

Моделирование (в психологии) – (фр. Modele – образец) – исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей.

Мотив – (лат. Movere – приводить в движение, толкать) – 1. побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта; 2. предметно-направленная активность определенной силы; 3. побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется; 4. осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

Мотивация – процесс действия мотива; совокупность стойких мотивов при наличии доминирующего, выражающая направленность личности, ценностные ориентации и определяющая ее. Формируется в процессе воспитания.

Мысль – результирующий паттерн размышлений, рассуждений, анализа чего-либо, воплощающийся в речевом или текстовом высказывании.

Мышление – процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.

Мутизм – отказ от речи, нежелание общаться с окружающими.

Наблюдательность – способность человека, проявляющаяся в умении подмечать существенные, характерные, в т.ч. и малозаметные, свойства предметов и явлений.

Навык – действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля.

Надежда – эмоциональное переживание, возникающее при ожидании субъектом некоторого желаемого события и отражающее предвосхищаемую вероятность его реального осуществления.

Надсознательное – неподдающийся индивидуальному сознательно-волевому контролю уровень психической активности личности при решении творческих задач.

Намерение – сознательное стремление завершить действие в соответствии с намеченной программой, направленной на достижение предполагаемого результата.

Направленность личности – одна из подструктур личности, совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно независимо от конкретных условий. Характеризуется доминирующими потребностями, интересами, склонностями, убеждениями, идеалами.

Негативизм – (лат. Negatio – отрицание) – 1. лишенное разумных оснований сопротивление субъекта оказанным на него воздействиям; 2. демонстративное противодействие человека другим людям.

Нейропсихология – отрасль психологической науки, изучающая мозговые процессы высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга.

Ненависть – стойкое активное отрицательное чувство человека, направленное на явления, противоречащие его потребностям, убеждениям, ценностям.

Необихевиоризм – направление в американской психологии, возникшее в 1930-х г.г. Восприняв главный постулат бихевиоризма, согласно которому предметом психологии являются объективно наблюдаемые реакции организма на стимулы внешней среды, Н. дополнил его понятием о «промежуточных переменных» как факторах, служащих опосредствующим звеном между воздействием стимулов и ответными мышечными движениями.

Неофрейдизм - направление в современной психологии, философии, социологии и психоанализа, развившееся из ортодоксального фрейдизма в процессе его культурологической и социологической реформации.

Обобщение – свойство мышления и в то же время – центральная мыслительная операция.

Образное мышление – один из основных видов мышления, выделяемый наряду с наглядно-действенным и словесно-логическим мышлением. Образы-представления выступают как важный продукт образного мышления и как одно из средств его функционирования.

Образ мира – целостная, многоуровневая система представлений человека о мире, других людях, о себе и своей деятельности.

Обратная связь – способ саморегуляции, вообще детерминации у животных, людей и в технике, при котором «информация» о результатах функционирования какой-либо системы включается в состав условий, определяющих ее дальнейшее функционирование.

Общая психология – теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие наиболее общие и фундаментальные психологические закономерности, принципы и методы психологии.

Олигофрения – врожденное слабоумие.

Оно (Ид) – один из компонентов структуры личности в психоанализе. Представляет собой неосознаваемое человеком средоточие в нем инстинктивных побуждений.

Онтогенез – процесс развития индивидуального организма, формирование психики индивида.

Операция – (лат. Operatio –действие) – единица деятельности; способ выполнения действия, определяемый условиями наличной (внешней или мысленной) ситуации

Ориентировочная основа действия – система представлений человека о цели, плане и средствах осуществления предстоящего действия.

Отношение (в психологии) – в самом общем виде – фиксированное по какому-либо признаку взаиморасположение субъектов, объектов и их свойств.

Отражение – всеобщее свойство материи, заключающееся в способности объектов воспроизводить с различной степенью адекватности признаки, структурные характеристики и отношения других объектов.

Ощущение – отражение свойств предметов объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы.

Память – процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память генетическая – память, обусловленная генотипом, передаваемым из поколения в поколение.

Память долговременная – вид памяти, обеспечивающий продолжительное (часы, годы, иногда десятилетия) удержание знаний, а пак же сохранение умений и навыков и характеризуемый огромным объемом сохраняемой информации.

Память сенсорная – вид памяти, обеспечивающий удержание в течении очень короткого времени (обычно не более одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств.

Парадокс (в психологии) – (греч. Paradoxos – неожиданный, странный) – 1. мнение, суждение, умозаключение, резко расходящееся с общепринятым, противоречащее «здравому смыслу» (иногда лишь на первый взгляд); 2. неожиданное явление, событие, несоответствующее привычным представлениям; 3. в логике – противоречие, возникающее при всяком отклонении от истины.

Парапсихология (психотроника) – (греч. Para –возле, около) – обозначение гипотез и представлений, относящихся к психическим явлениям, объяснение которых не имеет строго научного обоснования и к которым относят прежде всего т.н. экстрасенсорные восприятия, т.е. прием информации человеком, не связанный с функционированием известных науке органов чувств (телепатия, ясновидение и пр.).

Педагогическая психология – отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания.

Переживание (в психологии) – 1. любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие собственной жизни; 2. наличие стремлений, желаний и хотений, представляющих в индивидуальном сознании процесс выбора субъектом мотивов и целей его деятельности и тем самым способствующих осознанию отношения личности к происходящим в ее жизни событиям; 3. форма активности, возникающая при невозможности достижения субъектом ведущих мотивов его жизни, крушении идеалов и ценностей и проявляющаяся в преобразовании его психологического мира, направленном на переосмысление своего существования.

Персонифицировать – относить к себе, воспринимать как свое, отождествлять с собой.

Перцептивные действия – (лат. Perceptio – восприятие) – структурные единицы процесса восприятия у человека.

Поведение – совокупность направленных действий субъекта, реализуемых им согласно закономерностям внутреннего развития и взаимодействия со средой.

Поведения регуляция – совокупность процессов, направляющих, ограничивающих и определяющих форму реализации внутреннего потенциала и сформированного опыта активности организма или группы организмов в конкретных условиях жизнедеятельности.

Поведения стратегия – устойчивый комплекс действий, предпочитаемый субъектом для решения различных задач его жизнедеятельности.

Повод – событие, рецепция которого образует пусковой стимул последовательности действий.

Позиция – (лат. Positio – положение) – 1. устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности, проявляющаяся в соответствующем поведении и поступках; 2. интегральная, наиболее обобщенная характеристика положения индивида в статусно-ролевой внутригрупповой структуре.

Поле (в психологии) – совокупность переживаемых субъектом актуальных побудителей его активности.

Понятие – одна из логических форм мышления, высший уровень обобщения, характерный для словесно-логического мышления.

Порог ощущения – величина раздражителя, вызывающего или меняющего ощущение.

Последовательный образ – зрительные ощущения, сохраняющиеся в течение некоторого, обычно непродолжительного, времени после прекращения действия оптического раздражителя.

Потребность (в психологии) – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности.

Представления – образы предметов, сцен и событий, возникающие на основе их припоминания или же продуктивного воображения.

Предубеждение – установка, препятствующая адекватному восприятию сообщения или действия.

Привычка – сформировавшееся действие, выполнение которого при определенных обстоятельствах стало потребностью человека.

Принятие решения – акт формирования последовательности действий, ведущих к достижению цели на основе преобразования исходной информации в ситуации неопределенности.

Припоминание – умственные действия, связанные с поиском, восстановлением и извлечением из долговременной памяти необходимой информации.

Проблемная ситуация – 1. содержащее противоречие и не имеющее однозначного решения соотношение обстоятельств и условий, в которых разворачивается деятельность индивида или группы; 2. психологическая модель условий порождения мышления на основе ситуативное возникающей познавательной потребности, форма связи субъекта с объектом познания.

Психика – субъективный образ («картина») внешней и внутренней среды, ориентация в этой среде, совокупность всех психических состояний и процессов, сознательных и бессознательных.

Психические процессы – условное обозначение динамической характеристики психики человека.

Психическое состояние – понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента, в отличие от понятий «психический процесс», подчеркивающего динамические моменты психики, и «психическое устройство», указывающего на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре его личности

Психоанализ – (греч. Psycho –душа и analysis – разложение, расчленение, исследование) – 1. теоретическое направление в психологии, восходящее к идеям З.Фрейда; 2. особая методология исследования психики, 3. психотерапевтический метод исследования Фрейда.

Психология – наука о явлениях душевной жизни и закономерностях развития и функционирования психики.

Работоспособность – потенциальная возможность индивида выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени.

Раздражимость – основное, первичное свойство живого организма проявлять активность (реакцию) в ответ на воздействие раздражителей (предметов, явлений, процессов и других агентов внешней и внутренней среды) на сенсорные, воспринимающие органы.

Разум и рассудок – (в философско-психологической тенденции ) – два типа работы логического мышления.

Рассеянность – функциональное или органическое нарушение способности к сосредоточенной, целенаправленной деятельности.

Реабилитация личности – восстановление утраченных способностей личности как проявление ее пластичности.

Релаксация – (лат. Relasatio – облегчение, расслабление) – общее состояние покоя, расслабленности при отходе ко сну, после сильных переживаний или физических усилий, а так же полное или частичное мышечное расслабление, наступающее в результате произвольных усилий типа аутогенной тренировки.

Реминисценция (в психологии) – (лат. Reminiscentia – припоминание) – 1. более полное и точное воспроизведение сохраненного в памяти материала по сравнению с первоначально запечатленным (заученным); 2. самопроизвольное припоминание материала, который был когда-то воспринят, а потом забыт.

Рефрентная группа – (лат. Referentis - сообщающий) – группа, на которую ориентируется человек в своих ценностях и поведении; эталонная группа.

Рефлексия – (лат.reflexio – обращение назад) – 1. процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний; 2. способность интеллекта человека к самоанализу.

Речь внутренняя – различные виды использования языка (точнее, языковых значений) вне процесса реальной коммуникации.

Решение (в психологии) – 1. формирование стратегий и последовательностей действий для достижения цели основанное на избирательных мыслительно-поисковых актах и преобразовании субъективных смыслов; 2. социально-психологический акт выбора одной или нескольких альтернатив из множества возможных вариантов; 3. формирование мыслительных операций, снижающих исходную неопределенность проблемной ситуации.

Ригидность – особенность мышления, проявляющаяся в неспособности отказаться от привычных способов деятельности.

Роль – социологическое и социально- психологическое понятие как динамический статус личности в группе.

Саморегуляция – (лат. Regulare – приводить в порядок, налаживать) – целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности.

Самочувствие – субъективное ощущение физиологической и психологической комфортности внутреннего состояния.

Сангвиник – (лат. Sanguis – кровь) – субъект, обладающий одним из четырех основных типов темперамента, характеризующийся высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, быстротой и живостью движений, разнообразием и богатством мимики, быстрым темпом речи.

Сензитивность – (лат. Sensus - чувство) – характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям; обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний и т.п.

Синтез – (греч. –synthesis –соединение, сочетание, составление) – включенный в акты взаимодействия организма со средой процесс практического или мысленного воссоединения целого из частей или соединение различных элементов, сторон объекта в единое целое, необходимый этап познания.

Склонность – избирательная направленность индивида на определенную деятельность, побуждающая ею заниматься.

Смех – эмоциональное состояние человека, связанное с переживанием комизма ситуации и сопровождающееся рядом физиологических изменений.

Смысл – 1. суть, главное, основное содержание (иногда скрытое) в явлении, сообщении или поведенческих проявлениях; 2. личностная значимость тех или иных явлений, сообщений или действий, их отношение к интересам, потребностям и жизненному контексту в целом конкретного субъекта.

Сознание – ключевой и на сегодня едва ли не самый многозначный термин психологии и многих наук. Процесс вникания субъекта во внутренний психический опыт, обдумывание и запоминание его, оценивание его значения для своей жизни, эмпирический феномен осознанности, высшая форма психического отражения и саморегуляции.

Сохранение – фаза памяти, характеризующая долговременное удержание воспринятой информации в скрытом состоянии.

Социальная психология – наука, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики самих этих групп.

Социометрия – (лат.societas-общество и гр.metron-мера) – социально-психологическая методика для изучения мезличностных отношений в группе.

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.

Сравнение – одна из логических операций мышления.

Стеничность – (греч. Sthenos -сила) – характеристика высокой работоспособности индивида, устойчивости к различным помехам, способности к длительной непрерывной деятельности, даже при лишении сна в течение нескольких суток.

Стимул – (лат. Stimulus –остроконечная палка, которой погоняли животных, стрекало) – воздействие, обуславливающее динамику психических состояний индивида (обозначаемую как реакция) и относящееся к ней как причина к следствию.

Страсть – сильное, стойкое, всеохватывающее чувство, доминирующее над другими побуждениями человека и приводящее к сосредоточению на предмете всех его устремлений и сил.

Страх – эмоция, возникающая в ситуациях угрозы биологическому или социальному существованию индивида и направленная на источник действительной или воображаемой опасности.

Стремление – первичное побуждение, чувственное переживание потребности, тяготение к объекту.

Стресс – (англ. Stress - напряжение) – 1. «неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование» (Г. Селье); 2. неспецифический ответ, функциональное состояние напряжения, реактивности организма, возникающее у человека и животных в ответ на воздействие стрессов – значительных по силе при действии экстремальных или патологических для организма человека или животного раздражителей; 3. сильное неблагоприятное, отрицательно влияющее на организм воздействие (синоним: стрессор); 4. сильная неблагоприятная для организма физиологическая или психологическая реакция на действие стрессора; 5. сильные реакции организма (как благоприятные, так и неблагоприятные).

Стрессор – (стресс-фактор, стресс-ситуация) – чрезвычайный или патологический раздражитель, значительное по силе и продолжительности неблагоприятное воздействие, вызывающее стресс.

Субъект – (лат. Subjectus – лежащий внизу, находящийся в основе) – индивид или группа как источник познания и преобразования действительности; носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в себе самом, как другом.

Субъективное – 1. принадлежащее человеку как субъекту; 2. неадекватное объекту познания и действия, предвзятое, одностороннее и т.д. (отсюда субъективизм, субъективистское и т.д.)

Судьба – необратимое направление и границы существования; носит по определению конечный характер.

Суеверие – предрассудок, состоящий в том, что индивид принимает за реальность неведомые силы, способные предвещать события и даже влиять на них.

Суждение – одна из логических форм мышления.

Темперамент – (лат.temperamentum-надлежащее соотношение частей, соразмерность) – характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний.

Тест – (англ.test-испытание) – стандартизированная измерительная методика, направленная на выявление скрытого свойства интересующего объекта путем одного или нескольких кратких испытаний, обладающих максимальной информативностью.

Толерантность – (лат.tolerantia - терпение) – отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию.

Тревога – эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий.

Тревожность – особенность эмоционального реагирования, проявляющаяся в формах: кратковременной эмоциональной реакции; ситуативно обусловленной, влияющей на суждения и решения; свойство личности, предрасполагающее к частым проявлениям реакции и состояний тревоги даже по незначительному поводу.

Узнавание – восприятие объекта как уже известного по прошлому опыту.

Ум – обобщенная характеристика познавательных возможностей человека (в отличие от чувств и воли).

Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков.

Умозаключение – одна из логических форм мышления, характеризуемая выводом на основе правил логики заключения или следствия из нескольких суждений (посылок).

Усталость – комплекс субъективных переживаний, сопутствующих состоянию утомления.

Установка – 1. готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый, целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному субъекту; 2. психическое явление, которое как кратковременный процесс или состояние есть проявление внимания, а как свойство личности ее направленности; 3. готовность к определенной активности, зависящая от наличия потребности и объективной ситуации ее удовлетворения.

Утомление – временное снижение работоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки.

Факт – (лат.faktum – совершившееся, сделанное в противоположность dictum или cogitatum – сказанному или придуманному) – то, что действительно имеет место: невымышленное событие, явление, твердо установленное знание, данное в опыте и т.п.

Факторный анализ – (лат. Faktor –действующий, производящий, греч. Analysis – разложение, расчленение) – определенный класс процедур многомерного статистического анализа, направленный на выявление скрытых от непосредственного наблюдения (латентных) переменных (факторов), отвечающих за наличие линейных статистических связей (корреляций) между наблюдаемыми переменными.

Фантазия – (греч. Phantasia - воображение) – 1. способность к творческому воображению; 2. продукт воображения, мечта, выдумка, нечто неправдоподобное; 3. в искусстве – импровизация на какую-то тему.

Флегматик – (греч. Phlegma - cлизь) – субъект, обладающий одним из четырех основных типов темперамента, характеризующийся низким уровнем психической активности, медлительностью, невыразительностью мимики.

Фрейдизм – названное по имени австралийского психолога З.Фрейда направление, объясняющее развитие и структуру личности иррациональными, антагонистическими сознанию психическими факторами и использующее основанную на этих представлениях технику психотерапии.

Фрустация – (лат. Frustratio – обман, расстройство, разрушение планов) – психическое состояние, выражающееся в характерных особенностях переживаний и поведения, вызываемых объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи.

Функционализм – (лат. Functio - исполнение) – направление, считающее предметом психологического исследования функции, различные формы активности сознания, а не его содержание.

Характер – (греч. Charakter - печать, чеканка, зарубка) – подструктура личности человека, образуемая индивидуально-своеобразным комплексом устойчивых особенностей (черт, диспозиций), определяющих присущие данному человеку типичные формы и способы достижения целей и самопроявления в общении с другими людьми.

Холерик – (греч. Chole - желчь) – субъект, обладающий одним из четырех основных типов темперамента, характеризующийся высоким уровнем психической активности, энергичностью действий, резкостью, стремительностью, силой движений, их быстрым темпом, порывистостью.

Харизма – (греч. Charisma - подарок) – наделение личности свойствами, вызывающими преклонение перед ней и безоговорочную веру в ее возможности.

Целеобразование – процесс порождения новых целей в деятельности человека, одно из проявлений мышления.

Целостный подход (в психологии) – совокупность принципов изучения психики, сознания и поведения как целостных феноменов.

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлено действие человека.

Ценность – понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов и явлений, выступающих как значимые в жизнедеятельности общества, социальных групп и отдельных индивидов.

Центрация – (лат. Centrum – центр круга) – эффект, описанный в гештальтпсихологии немецкими психологами В. Келером и М. Вертгеймером при исследовании зрительных иллюзий, суть которого заключается в том, что элементы, на которых фиксируется взгляд, переоцениваются по сравнению с остальными.

Человек – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности.

Чувства – высшая форма эмоционального отношения человека к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью, обобщенностью, соответствием потребностям и ценностям, сформированным в его личностном развитии.

Чувствительность – 1. общая способность к ощущениям; 2. в дифференциальной психологии и характерологии – повышенная готовность к аффективным реакциям; 3. в психофизике – величина, обратно пропорциональная порогу ощущения.

Чувство юмора – в обычном словоупотреблении способность человека подмечать в явлениях их комические стороны, эмоционально на них откликаясь.

Эго – один из компонентов структуры личности по З.Фрейду. Являясь посредником между Оно и реальностью, Эго призвано наблюдать за внешним миром, формировать его правильный образ.

Эгоцентризм – свойство личности, проявляющееся в предпочтении своих интересов, действий и деятельности интересам общественным и интересам других людей.

Эйкумена (психологический аспект) – многомерная и многомирная целостность человеческого пребывания и бытия.

Экологическая психология (психология среды) – область психологии, изучающая взаимоотношения человека и окружающей среды (пространственно-географической, социальной, культурной), органично включенной в жизнедеятельность человека и служащей важным фактором регуляции его поведения и социального взаимодействия.

Экспансивность – (лат. Expansio - распространение) – свойство личности не сдержано и чрезмерно эмоционально реагировать на различные стимулы.

Эксперимент (в психологии) – (лат. Experimentum – проба, опыт) – один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности.

Экспериментальная психология – общее обозначение различных видов исследования психических явлений посредством экспериментальных методов.

Экстраверт – тип личности, противоположный интроверту; направлен вовне, непосредственно откликается на внешние впечатления; общителен, легко вступает в контакты, живет больше сегодняшним днем и интересами других людей, его окружающих, всегда стремится поделиться своими мыслями.

Эмоции – (лат. Emoveo – потрясаю, волную) – особый класс психических явлений, выражающих в виде пристрастного субъективного переживания значение отражаемых предметов и ситуаций для удовлетворения потребностей живого существа.

Эмоциональность – свойство человека, характеризующее содержание, качество и динамику его эмоций и чувств.

Эмпатия – (греч. Empatheia - сопереживание) – постижение эмоционального состояния, проникновение – вчуствование в переживания другого человека.

Эмпирическая психология – (греч. Empeiria-опыт) – особая дисциплина, описывающая и изучающая конкретные явления психической жизни в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души.

Я – 1. понятие, используемое для обозначения личностного начала человеческой психики; 2. процесс и результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, позволяющий ему ощущать себя субъектом своих физических и психических состояний, действий и процессов, переживать свою целостность и тождественность с самим собой – как в отношении своего прошлого, так и настоящего и будущего.

Я – внутреннее – понятие, используемое для обозначения личностного начала в его взаимодействии с собственной психической реальностью.

Язык – система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности, передачи от поколения к поколению и хранения информации.

Я – концепция – динамическая система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов.

5