- •6. В организмах единичных органы не только связаны матери-
- •7. Чем моложе организм, тем быстрее укореняются в нем при-
- •13. Из всего обширного процесса психической жизни младенца
- •3. ...Наблюдая людские характеры в их разнообразии, мы ви-
- •8. ...Если б человек не имел способности к навыку, то не мог
- •10. ...Психологическая наука... Должна начинаться с самона-
- •6. Сила впечатления не только может перешагнуть за физиче-
- •7. Внимание активное, или произвольное, естественно перехо-
- •9. Ассоциация представлений посредством частного сходства
- •1. Слово забвение... Имеет два смысла: во-первых, ...Переход пред-
- •1. В продолжение жизни человека память его, работающая по-
- •13. ...Младенец усваивает трудно и медленно; но усвоенное раз
- •10. Однако же... Всякое упражнение произвольного воспомина-
- •18. Из комбинаций следов этих... Чувств, желаний и стремле-
- •20. В истории воображения ни один период не имеет такой важ-
- •1. Вопрос об образовании в нас понятий времени и простран-
- •14. Если мы в темной комнате опустим нашу руку в ящик и
- •18. Итак... Сила рассудка и сила сознания — одно и то же, и
- •Глава xlix
- •3. Сущность сознания, и, следовательно, рассудочного про-
- •7. ...Зная человеческую природу, понимая хорошо, что удов-
- •1. Мы видели сознание в различных актах его деятельности: во
- •38. Психологический анализ рассудочного процесса привел нас
- •3. Несоизмеримость ощущения с сопровождающими его душев-
- •4. К сожалению, слово чувство употребляется в нашем языке
- •2. Если замечаемую нами деятельность обнаруживает существо
- •5. Однако же если мы будем внимательно анализировать наши
- •7. Нетрудно убедиться, что причина того, что нам хочется и
- •9. Бессознательные стремления превращаются в сознательные
- •3. ...Значение... Голоса растительной природы недоступно не-
- •7. ...Одним из самых обыкновенных мотивов человеческих по-
- •12. Еще понятнее станет нам это, если мы проследим, хотя
- •19. Не только у единичных личностей, но и у целых народов мы
- •4. Часто, например, человеку кажется, что он бескорыстен,
- •2. ...Все, что удовлетворяет нашим стремлениям, — доставляет
- •22. ...К сознательной деятельности в ее чистоте человек побуж-
- •11. Чувство влечения к предмету мы признаем тем общим при-
- •11. Бэн справедливо называет чувство страха самым несчаст-
- •18. ...Само собою понятно, что страх увеличивается неопреде-
- •4. Но как Аристотель, так и Спиноза... Не отличили стыда от
- •8. ...Все эти факты... Доказывают в то же время, что все люди
- •14. Из всего, что сказано о чувстве стыда, видно, что мы впра-
- •15. Чувству стыда Аристотель противополагает бесстыдство, но
- •1. Мы выше видели полную необходимость признать в челове-
- •13. Сознавая всю важность вопроса о труде для теории воспита-
- •14. Но если такое полное примирение нашего стремления к де-
- •15. Но нет сомнения, что есть и такие люди, которые не суме-
- •20. Нетрудно понять, что такое удивление есть один из силь-
- •22. Человек не только любит удивляться, но любит удивлять
- •1. Наблюдая над движениями, совершающимися в нашем орга-
- •1. Физиологическая и механическая теории воли рассматрива-
- •4. ...Резкое различие между приспособлением человека к усло-
- •5. Мы не отрицаем... Что и в человеческом организме действует
- •6. Другое резкое различие человеческого приспособления к ус-
- •8. Но если историческая преемственность заменяет в человеке
- •13. Особенно важное значение это наше деление желаний на
- •4. Представим еще другой пример, более сложный. Мальчик
- •15. ...Генеральные понятия и желания... Носят часто одно и то
- •2. ...Говоря о характере, люди называют его дурным и хорошим
- •14. ...К тому же самому результату в отношении темпераментов
- •6. Общему здоровому или больному, сильному или слабому состоя-
- •21. Но как ни сильны влияния особенностей телесного орга-
- •8. Лучшим условием для успешной и быстрой организации ха-
- •9. Сильный и хорошо организованный характер не значит еще
- •8. Чувство стремления к свободе рождается только как отрица-
- •9. ...Чувство и воля — две стороны личности, и потому понят-
- •12. ...Свобода составляет такое существенное условие для че-
- •15. Для нравственной жизни человека свобода так же необхо-
- •7. ...Посмотрите на дитя, когда оно занято какою-нибудь силь-
- •8. ...Труд сам по себе, независимо от тех целей, для которых он
- •8. ...Но ...Абсолютная лень совершенно невозможна для челове-
- •9. Физические причины лени скрываются, без сомнения, в са-
- •17. ...Это значение привычки в экономии человеческой жизни
- •18. ...Подражая, человек находит возможность удовлетворять сво-
- •19. Подражание легко переходит в самостоятельную деятельность,
- •22. Любопытство свойственно душе человека: это невольное
13. Сознавая всю важность вопроса о труде для теории воспита-
ния, мы будем еще несколько раз возвращаться к нему, тем более
что ошибочное решение этого вопроса... ведет не только к теоре-
тическим, но даже к громадным практическим ошибкам... Здесь
же мы удовольствуемся тем, что укажем... на образцы жизненно-
го примирения выставленной нами психической антиномии. Пусть
таким образцом послужит нам... Кант. Спрашивается: почему та-
кой необыкновенно умный и энергичный человек, не выезжая ни
разу из своего скучнейшего Кенигсберга, занимался так упорно
своими философскими изысканиями, отказавшись для них от се-
мьи, отказавшись от всех удовольствий света и даже подавив в
себе самые настойчивые потребности человеческой природы? Не-
ужели все это он сделал для того, чтобы избежать скуки? Конеч-
но, нет... Трудился ли он для удовольствия славы? Этого также не
скажет никто, знакомый с биографиею Канта. Следовательно, он
трудился, увлекаемый теми идеями, которые исследовал и разви-
вал. Таким образом, в жизни Канта примирялась, по-видимому,
непримиримая антиномия. Конечно, он, как и всякий другой
157
----------------------- Page 158-----------------------
человек, получал от своего труда и удовольствия, когда преодо-
левались какие-нибудь препятствия, и страдания, когда появля-
лись новые. Но внимание его было обращено не на удовольствие
или страдание, а... сосредоточено на самой идее его труда. Удо-
вольствия и страдания сопровождали его труд, как искры сопро-
вождают труд кузнеца. Эти красивые искры загораются и тухнут,
но не для того, чтобы их вызвать, подымает кузнец тяжелый мо-
лот и опускает его на раскаленное железо: серьезный человек тру-
дится, дети же ловят самые искры. Точно такое же полное прими-
рение великой психической антиномии мы видим в жизни всех
тех людей, которые, увлеченные какою-нибудь идеею, отдали этой
идее всю свою жизнь, не обращая внимания на то, доставляла ли
она им наслаждения или страдания.
14. Но если такое полное примирение нашего стремления к де-
ятельности с нашим отвращением от препятствий... мы встречаем
у немногих, исключительных личностей, которых называют... или
безумцами, или гениями, то частное примирение этой антино-
мии мы встречаем в большинстве людей. Художник, усаживаясь за
свою картину, конечно, думает и о деньгах, и о славе. Но... тот
художник, который ни на минуту не увлечется самим трудом,
самим процессом создания картины... не создаст ничего велико-
го, ничего оригинального. Сельский хозяин, конечно, трудится
из-за денег, но плох тот хозяин, который не увлекается вовсе
самим хозяйством.<...>
