Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины/модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций

Темы, разделы дисциплины

Кол-во часов

Компетенции

1

Σ

компетенций

t (среднее время на формирование компетенций)

Тема 1 Предмет и метод макроэкономики. Универсальные

законы экономической жизнедеятельности.

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 2 Предмет и метод макроэкономики. Универсальные

законы экономической жизнедеятельности.

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 3 Формы и причины макронестабильности в рыночной экономике

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 4 Моделирование макронестабильности

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 5 Теория денег и денежного рынка

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 6 Теория денег и денежного рынка.

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 7 Сущность, структура и значение банковской системы

12

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

4

Тема 8 Сущность и инструменты кредитно-денежной политики

12

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

4

Тема9 Формы и проблемы стабилизационной политики

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 10 Особенности предмета и методологических подходов в

микроэкономике

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 11 Теория поведения потребителя

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 12 Теория поведения производителя (фирмы)

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 13 Моделирование равновесия фирмы при различных типах рыночных структур

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 14 Моделирование поведение фирмы как покупателя

на рынке ресурсов

11

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,67

Тема 15 Неопределенность результатов хозяйственной

деятельности как следствие экономической динамики

12

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

4

Тема 16 Основные этапы эволюции и представители экономической мысли

12

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

4

Итого

180

(ОК-8); (ОК-12); (ОК-20);

3

3,8

Сумма компетенций и их элементов, предлагаемых к формированию по каждой теме/разделу, и соотнесенная с часами на изучение данной темы/раздела, позволяет оценить реальность формирования компетенций и скорректировать распределение часов