- •1. Предмет психологии
- •2. Психологические школы: классические и современные
- •3. Методы научных психологических исследований
- •4. Детерминация психического развития
- •5. Задатки и способности
- •6. Структура психики
- •7. Характеристика познавательных процессов
- •8. Деятельность. Структура деятельности.
- •9. Психические состояния и их характеристики
- •10. Виды межличностного взаимодействия
- •11. Ощущения и их характеристика
- •12. Психологические особенности восприятия
- •13. Память и её виды
- •14. Виды внимания: произвольное, непроизвольное
- •15. Эмоциональные процессы и их характеристика
- •16. Воля как форма активности
- •17. Основные этапы творческого процесса
- •18. Формы мышления и их характеристика
- •19. Мышление как процесс решения задач
- •20. Структура учебной деятельности
- •21. Предмет педагогики. Цели и задачи педагогики
- •22. Ценности и цели образования
- •23. Основные принципы Закона рф «Об образовании»
- •24. Воспитание. Понятия морали и нравственности
- •25. Социально-психологические аспекты воспитания
- •26. Традиции и инновации в образовании
- •27. Педагогические модели образования
- •28. Теория контекстного обучения
- •29. Современные стратегии и модели образования
- •30. Развивающие педагогические технологии
- •31. Педагогика межличностных отношений
- •32. Проектирование учебно-воспитательных ситуаций
- •33. Современные формы организации учебной деятельности
- •34. Проблема оценки качества образования
14. Виды внимания: произвольное, непроизвольное
Внимание - направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности.
Основные свойства внимания:
1. Направленность - избирательный характер протекания познавательной деятельности, произвольный или непроизвольный выбор ее объектов. Направленность также проявляется в более или менее длительном удержании определенных образов в сознании.
2. Сосредоточение - концентрация психической деятельности, отвлечение от постороннего, торможение побочной деятельности.
3. Интенсивность-напряженность внимания. Чем более интересна и сложна деятельность, чем больше влияние отвлекающих реакций, тем более интенсивным (напряженным) будет внимание.
Виды внимания:
1. По активности и направленности выделяют: Непроизвольное внимание - привлекается предметом или явлением без предварительного сознательного намерения человека и сохраняется без всяких усилий. Причины возникновения непроизвольного внимания:
1) особенности самого раздражителя;
2) степень интенсивности раздражителя: (сильные раздражители привлекают внимание);
3) относительная интенсивность раздражителя: соотношение раздражителя по силе с другими действующими в этот момент раздражителями;
4) контраст между раздражителями;
5) новизна раздражителя: соответствие внешних раздражителей потребностям личности;
6) значимость раздражителя;
7) соответствие интересам личности;
8) влияние прежнего опыта, навыков и привычек;
9) ожидание определенного впечатления.
Произвольное внимание - сознательное направленное сосредоточение. Произвольное внимание возникает, когда человек ставит перед собой определенные задачи, сознательные цели. Здесь концентрация внимания зависит не от особенностей самих предметов, а от поставленной цели. Произвольное внимание нередко требует значительных волевых усилий. В произвольном внимании проявляется активность личности. Сосредоточение внимания на умственной деятельности облегчается, если в познание включено практическое действие (например, легче удержать внимание на содержании научной книги, когда чтение сопровождается конспектированием).
Послепроизвольное внимание - внимание, связанное с интересами, увлечениями, начатой работой, стремлением завершить ее. Это вид внимания связан с сознательными целями и задачами и вызывается преднамеренно, но уже здесь не требуется заметных волевых усилий для поддержания внимания. При выполнении деятельности в этом случае сначала требуется организация направленности внимания и усилие воли для его поддержания. По мере преодоления трудностей, углубления в деятельность она увлекает человека, возникает интерес к самому процессу деятельности и переход от произвольного к непроизвольному вниманию
Характеристики внимания:
1. Объем внимания - определяют как число простых впечатлений или стимулов, осознаваемых ясно и отчетливо. У взрослого человека объем внимания равен 4-6 элементам.
2. Устойчивость - характеристика внимания во времени. Показатель устойчивости - высокая производительность деятельности.
3. Переключение - процесс перехода внимания с одного объекта на другой, с одной деятельности на другую, обусловленное сознательно и преднамеренно поставленной новой задачей.
4. Отвлечение - непроизвольное отклонение внимания с основной деятельности на посторонние объекты, отрицательно влияющее на выполнение работы.
5. Распределение - свойство внимания, которое обусловливает успешность одновременного выполнения 2-х или более видов деятельности (или нескольких действий в процессе деятельности). Уровень распределения внимания зависит от характера совмещаемых видов деятельности, степени их сложности, их привычности.
