3. Деятельность, труд, профессия, специальность

Одним из основных видов осознанной активности человека является труд. Труд служит средством и способом его самореализации в личной и общественной жизни, общения, познания себя и окружающего мира, развития себя как личности, самоутверждения, создания материальных и духовных ценностей и личного достатка.

Труд — это целесообразная деятельность по преобразованию окружающего мира для удовлетворения потребностей человека. В труде реализуются следующие его функции: познавательная, преобразовательная, ценностно-ориентировочная, коммуникативная, функция создания и потребления ценностей.

В рамках деятельностного подхода принято считать, что свойства личности образуются в результате деятельности, которая осуществляется всегда в конкретном общественно-историческом контексте. Свойства личности социально детерминированы. Например, настойчивость формируется в таких видах деятельности, где субъект проявляет самостоятельность, независимость, действует активно, а деликатность – в работе психолога, врача. Список свойств личности безграничен и задается многообразием видов деятельности.

Труд — это процесс реализации человеческих ресурсов в области психологических, физиологических, профессиональных и других функциональных возможностей человека, величина которых неодинакова у разных людей и меняется в зависимости от возраста, профессиональной подготовленности, состояния здоровья и т. д. Особенности конкретной профессии отражают содержание определенной трудовой деятельности, хотя ее элементы могут быть присущи и другим профессиям, а само содержание понятия профессия не сводится только к характеристике сущности данной деятельности.

Профессия — это совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями объекта, содержания, средств, организации, результата труда и требованиями к подготовке субъекта труда. В этом понятии отражены разные уровни и различные стороны конкретных видов трудовой деятельности:

1) объект и предмет труда, его содержание, условия и организация;

2) целевая функция и характер результата труда;

3) особенности субъекта труда — его знания, навыки, умения, способности;

4) экономические и социальные стороны — трудоустройство, удовлетворение материальных потребностей, утверждение социального статуса;

Специальность — это конкретная форма деятельности, которая характеризуется специфическими особенностями целей, процесса, средств труда и профессиональной подготовки субъекта труда.

Понятие «специальность» используется для характеристики относительно частного и более конкретного вида деятельности (внутри профессии). Это отражает возможность более или менее дробного разделения труда (например, профессия — врач, специальность — терапевт, хирург, окулист и т. д.).

4. Классификация трудовой деятельности

Наиболее традиционной является, видимо, классификация видов трудовой деятельности по их предметной сфере, т.е. по профессиональной принадлежности. В результате выделяются все те профессии, которые существуют сегодня, а также специализации внутри этих профессий. Мир профессий и специальностей очень многообразен и динамичен — по данным отечественных и зарубежных справочников насчитывается от 7 до 35 тысяч их наименований.

Трудовую деятельность принято разделять на исполнительскую и управленческую (организационную). Первая характеризуется тем, что субъект труда непосредственно воздействует на его предмет, хотя и контактирует при этом с другими субъектами. Вторая же (управленческая) обычно не предусматривает такого прямого воздействия. Она, однако, обязательно предполагает организацию одним субъектом деятельности других людей, а также иерархичность их соподчинения. Управленческая деятельность обозначается понятием «метадеятельность» — это «деятельность с деятельностями».

В прикладном отношении важным является разделение деятельности на непосредственную и опосредствованную. В первом случае субъект труда непосредственно воздействует на предмет и столь же непосредственно получает информацию о его состоянии, например, водитель, слесарь. Во втором случае нет ни того, ни другого: информация о предмете труда представляется человеку через опосредствующие звенья — чаще всего в знаковом виде на табло, пультах, индикационных устройствах. Свои воздействия на предмет труда человек также осуществляет не прямо, а путем определенных органов управления. Наиболее типичным примером опосредствованных — дистанционных деятельностей является деятельность операторского типа.

Традиционно использующимся, но достаточно устаревшим и условным является разделение деятельности на «умственную» (интеллектуальную) и «физическую». Суть этого разделения понятна без комментариев; отметим лишь, что наряду с двумя указанными существует обширный класс разновидностей деятельности, включающих и физический, и интеллектуальный компоненты одновременно, хотя и в разной пропорции.

Наряду с отмеченными существуют и многочисленные иные способы систематизации видов деятельности. Например, ее разделение на «творческие» и «репродуктивные» (рутинные) виды; дифференциация на так называемую добровольную (инициативную) и принудительную (навязанную) деятельность; разделение деятельности по характеру итогового продукта — «парциальная» (частичная) и «полная» деятельность (рис. 5).

Рис. 5. Классификация трудовой деятельности

В психологии для решения ряда научно-практических задач (профориентация, профотбор и др.) требуется систематизация профессий, их распределение и сравнение по каким-либо профессиональным или психологическим признакам (сложность или опасность труда, величина нагрузки, цели труда, психическая напряженность и т. д.).

Е. А. Климовым предложена «четырехярусная классификация профессий», которая построена на основе многофакторного принципа (рис. 6).

Первый ярус составляют пять типов профессий по предмету труда:

1) человек—живая природа (Ч-П) — агроном, микробиолог и т. п.;

2) человек—техника (Ч-Т) — слесарь, механик, оператор ЭВМ и т. п.;

3) человек—человек (Ч-Ч) — врач, учитель, продавец и т. п.;

4) человек—знаковая система (Ч-З) — математик, редактор и т. п.;

5) человек—художественный образ (Ч-Х) — дирижер, художник, артист.

Рис. 6. Классификация трудовой деятельности по Климову.

На втором ярусе в пределах каждого типа профессий выделяются три класса по признаку цели труда:

1) гностические профессии (Г) — дегустатор (Ч-П-Г), контролер (Ч-Т-Г), социолог (Ч-Ч-Г), корректор (Ч-З-Г), искусствовед (Ч-Х-Г) и т. п.;

2) преобразующие профессии (П) — воспитатель (Ч-Ч-П), мастер-животновод (Ч-П-П), токарь (Ч-Т-П), учитель (Ч-Ч-П), бухгалтер (Ч-З-П), цветовод-декоратор (Ч-Х-П) и т. п.;

3) изыскательские профессии (И) — летчик-испытатель (Ч-П-И), инженер-конструктор (Ч-Т-И), программист (Ч-З-И), композитор (Ч-Х-И) и т. п.

На третьем ярусе каждый из предыдущих трех классов профессий разделяется на четыре группы по средствам труда:

1) профессии ручного труда (Р) — контролер слесарных работ (Р — Ч-Т), лаборант химического анализа (Р— Ч-П), ветеринар (Р - Ч-П), слесарь (Р- Ч-Т);

2) профессии машинно-ручного труда (М) токарь, водитель автомобиля, машинист экскаватора и т. п.;

3) профессии, связанные с применением автоматических и автоматизированных систем (А) — оператор станков с программным управлением, авиадиспетчер, сменный оператор АЭС;

4) профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф), то есть возможности и функции организма (обоняние, голос, мышление, сила и пластичность мышц)— актер, акробат, музыкант, учитель и т. п.

На четвертом ярусе в каждом из четырех отделов профессий выделяются четыре группы профессий по условиям труда:

1) работа в помещении с бытовым (нормальным) микроклиматом (Б) — лаборанты, бухгалтеры и т. п.;

2) работа на открытом воздухе (О) — агроном, монтажник, инспектор ГАИ;

3) работа в необычных условиях (Н) — водолаз, высотник, шахтер и т. п.;

4) работа в условиях повышенной моральной ответственности (М) — воспитатель детсада, учитель, следователь и т. п.

5) работа в экстремальных условиях (Э) – минер, пожарный и т.п.

Выделенные группы (ярусы) признаков являются частично совпадающими. Предложенная классификация позволяет, во-первых, дать обзорную схему карты мира профессий и, во-вторых, составить (используя условные литерные обозначения) примерную формулу определенной профессии.

Например, с помощью «формулы профессии» можно было бы так «закодировать» профессию «повар»:

предмет труда – природа (П) и художественный образ (Х),

цели труда – преобразовательные (П) и изыскательные (И),

средства труда – ручные (Р) и функциональные (Ф), условия труда – необычные (Н).

На практике в зависимости от условий труда различают деятельность в комфортных, нормальных (допустимых), параэкстремальных и экстремальных условиях. В зависимости от изменения условий существенно меняется так называемая психофизиологическая цена деятельности, ее напряженность, а также эффективность.

Важным следствием принципа множественности описаний и классификаций видов деятельности является то, что любая отдельно взятая деятельность может и должна быть охарактеризована набором ведущих параметров, каждый из которых конкретизирует по отношению к ней то или иное рассмотренное выше основание классификации. Например, деятельность руководителя — это одновременно и трудовая, и интеллектуальная, и «субъект-субъектная», и, прежде всего, индивидуальная деятельность.

Изложенная классификация предназначена не для того, чтобы разложить все профессии по своим клеточкам — это невозможно и не нужно. Надо помнить, что большинство профессий характеризуется множеством разнотипных признаков. Но в любом сложном множестве полезно проводить некоторые хотя бы ориентировочные различения.