- •Тема 1. Предмет, содержание и задачи курса «Психофизиология профессиональной деятельности»
- •Единство физиологических и психических функций организма в условиях профессиональной деятельности
- •Ошибка! Объект не может быть создан из кодов полей редактирования.
- •Предмет исследования и задачи курса «Психофизиология профессиональной деятельности»
- •Ошибка! Объект не может быть создан из кодов полей редактирования.
- •Тема 2. Деятельность, труд, профессия, специальность
- •1. Понятия и свойства деятельности
- •Основные виды деятельности и их развитие у человека
- •3. Деятельность, труд, профессия, специальность
- •4. Классификация трудовой деятельности
- •5. Психологическая структура деятельности
- •Тема 3. Методы изучения трудовой деятельности. Профессиография
- •Принципы изучения профессиональной деятельности
- •Психологический анализ деятельности
- •Методы изучения профессиональной деятельности
- •Виды профессиограмм, их структура и краткая характеристика основных разделов2
- •Тема 4. Центральная нервная система и ее роль в управлении трудовой деятельностью человека
- •Краткие сведения о функциях и строении нервной системы
- •Возбудимость, возбуждение и торможение, их участие в трудовой деятельности человека
- •Функциональная подвижность нервной системы. Стадии парабиоза и особенности их проявления при выполнении различных работ
- •Типологические особенности нервной системы. Учение и.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности
- •Понятие о функциональной системе и ее элементах
- •Тема 5. Рефлекторная природа трудовой деятельности человека
- •Понятие рефлекса, рефлекторной дуги и анализатора. Роль различных анализаторов в трудовой деятельности человека
- •Условные и безусловные рефлексы, их участие в трудовой деятельности
- •Ошибка! Объект не может быть создан из кодов полей редактирования.
- •Проявление стереотипа действий и их динамичности в различных видах работ. Физиологическая основа автоматизма действий
- •Корковая мозаика и доминанта, условия ее выработки и нарушения
- •Проблемы профессионального становления и профессиональных деструкций
- •Тема 6. Физиология двигательного аппарата
- •I. Двигательный аппарат, его функции и строение
- •2. Сила и выносливость мышц. Условия, обеспечивающие высокий уровень мышечной работоспособности
- •Статическая и динамическая работа, изменение их соотношения под влиянием научно-технического прогресса
- •4. Гиподинамия, ее влияние на организм и способы уменьшения вредного воздействия
- •Физиологические принципы образования двигательных ансамблей в процессе труда и рациональной рабочей позы
- •Тема 7. Энергетика труда. Функции внутренних органов в трудовой деятельности человека
- •Единство и целостность живого организма, проявление этого свойства в процессе труда. Понятие гомеостаза
- •Гуморальный и нервный механизмы, их взаимосвязь и участие в регуляции функций и поддержании гомеостаза
- •Увеличение энергетических трат при выполнении различных работ. Анаэробный и аэробный способы выработки энергии
- •Усиление газообмена при мышечной работе. Понятие о кислородном долге
- •Влияние мышечной работы на деятельность сердечно-сосудистой системы
- •Влияние работы на морфологический состав крови
- •Тема 8. Психофизиологические функциональные состояния
- •1. Общая характеристика функциональных состояний и их структура
- •2. Классификация функциональных состояний
- •Усталость, утомление и переутомление
- •Классификация утомления
- •Синдром хронической усталости (сху)
- •Психологический стресс
- •6. Психологическая готовность к деятельности
- •7. Приемы управления функциональными состояниями
- •Тема 9. Общая закономерность динамики работоспособности и характеристика ее фаз
- •1. Работоспособность и производительность труда
- •2. Динамика работоспособности при различных вилах труда
- •Тема 10. Психофизиологические основы профориентации и профессионального отбора
- •1. Значение профориентации и профотбора для повышения эффективности труда
- •2. Психофизиологические основы профориентации
- •3. Психофизиологические основы профотбора
- •Деятельная природа профессионализации. Психологический профиль личности и профессии.
Функциональная подвижность нервной системы. Стадии парабиоза и особенности их проявления при выполнении различных работ
Способность ткани возбуждаться, а затем быстро возвращаться к исходному состоянию Н.Е.Введенский назвал функциональной подвижностью, или лабильностью. Чем последняя выше, тем быстрее возникает и гаснет возбуждение, тем больше таких вспышек может возникнуть в единицу времени. Для каждой ткани характерен определенный максимальный ритм возбуждения, определяющий ее функциональную подвижность. Например, нерв не может ответить более чем на 500-800 раздражителей в секунду таким же ритмом возбуждения, а мышечное волокно - на 200-300. Оптимальный ритм возбуждения обычно в 2-3 раза ниже максимального.
Развивая учение о функциональной подвижности, Н.Е.Введенский пришел к выводу, что при неблагоприятных условиях, при утомлении лабильность ткани падает, т.е. нерв уже не может провести максимальное число импульсов, мышечная ткань искажает ритм раздражений (вместо 200 воспроизводит 100, 50, 10 возбуждений). Это состояние снижения функциональной подвижности получило название парабиоза. Парабиоз имеет три фазы:
1. Уравнительная (подготовительная). Она характеризуется тем, что и сильные, и слабые раздражители вызывают одинаковую волну возбуждения, одинаковую интенсивность реакции, например сокращение мышцы.
2. Парадоксальная, когда сильные раздражители вызывают слабую волну возбуждения, а слабые, наоборот, сильное возбуждение. Например, легкое прикосновение иглой вызывает сильное сокращение мышцы, а сильный укол - слабое сокращение;
3. Тормозящая (ультрапарадоксальная), когда нет реакции ни на слабые, ни на сильные раздражения.
Парабиоз в различных видах деятельности проявляется по-разному, например, в норме водитель без труда различает цвета светофора. Скорость и сила реакции на красный свет больше, чем на зеленый. При уравнительной стадии парабиоза скорость и сила реакции на красный и зеленый будут одинаковыми, что можно определить не только с помощью наблюдения, но и специальным прибором – рефлексометром. Неадекватная реакция говорит об утомлении. Парадоксальная стадия парабиоза – признак переутомления, когда на красный свет сила и скорость реакции меньше, чем на зеленый, это опасно в условиях профессиональной деятельности не должно иметь место.
Учение Н.Е.Введенского о лабильности нервной системы и парабиозе сыграло большую роль в дальнейшем развитии физиологической науки, в том числе и физиологии труда. Стадия парабиоза характеризует функциональное состояние человека в процессе труда, что, в свою очередь, говорит о профессиональной пригодности и тяжести выполненной работы.
Типологические особенности нервной системы. Учение и.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности
Большое значение для физиологии и психологии труда имеет учение И.П.Павлова о типах нервной системы. В результате многочисленных экспериментов было установлено, что процессы возбуждения и торможения могут протекать по-разному, отличаясь силой, уравновешенностью и подвижностью.
Сила нервных процессов характеризует уровень работоспособности нервной системы. Сильная нервная система способна выдерживать большую нагрузку длительное время, а слабая ее не выдерживает, возможны срывы.
Под уравновешенностью нервных процессов понимается соотношениe между возбуждением и торможением по их силе. Если эти процессы протекают с одинаковой силой, то говорят об их уравновешенности.
Подвижность нервных процессов характеризуется быстротой и легкостью, с которой возбуждение приходит на смену торможению, и наоборот.
Указанные три свойства нервной системы присущи как животным, так и человеку. Но у человека они усложнены, потому что формируются под влиянием социальной среды. Слабость или сила нервной системы подчинены социальным качествам личности. И.П.Павлов выделил четыре типа нервной системы, которые характеризуются различным сочетанием основных свойств:
I. Сильный, неуравновешенный, подвижный - безудержный. Он отличается сильными процессами возбуждения и слабыми процессами торможения.
2. Сильный, уравновешенный, подвижный - живой. У этого типа процессы возбуждения и торможения протекают с одинаковой силой, легко сменяя друг друга.
3. Сильный, уравновешенный, инертный - спокойный. Этот тип отличается от предыдущего инертностью, замедленной сменяемостью процессов возбуждения и торможения.
4. Слабый, инертный. Ему свойственны слабые процессы возбуждения и торможения с преобладанием последнего.
В жизни существует множество так называемых промежуточных типов, и только у немногих людей указанные четыре типа четко выражены. Тип нервной системы не остается неизменным. При положительном влиянии условий жизни и труда у человека укрепляется сила нервных процессов, они протекают свободнее и быстрее. Таким образом, врожденные свойства нервной системы могут проявляться только сразу после рождения. Образ поведения человека обусловлен не только ими, но в большей степени зависит от воспитания и обучения, от его характера.
И.П.Павлов считал, что четыре типа нервной системы приблизительно совпадают с четырьмя типами темпераментов, установленными еще Гиппократом. «Безудержный» тип соответствует холерику, «живой» - сангвинику, «спокойный» - флегматику, «слабый» - меланхолику (табл. 1)
Таблица 1
Соотношение типа нервной системы и темперамента
Тип нервной системы (по Павлову) |
Особенности нервных процессов |
Тип темперамента (по Гиппократу) |
||
по силе |
по уравновешенности |
по подвижности |
||
безудержный |
сильный |
неуравновешенный |
подвижный |
холерик |
живой |
сильный |
уравновешенный |
подвижный |
сангвиник |
спокойный |
сильный |
уравновешенный |
инертный |
флегматик |
слабый |
слабый |
неуравновешенный |
инертный |
меланхолик |
Однако темперамент как наиболее общая характеристика поведения человека не равнозначен типу его нервной системы. Свойства нервной системы, определяющие ее тип, составляют физиологическую основу темперамента, но формы поведения человека обусловлены его воспитанием, убеждениями, мировоззрением.
