11.Споры о языке между «Арзамасом» и «Беседой…» в начале XIX века.

Полемика о языке началась в 1803 году, когда не было еще ни «Беседы...», ни «Арзамаса». Повод - выход в свет трактата Шишкова «Рассуждения о старом и новом слоге Российского языка». Этот том был направлен против карамзинских европеизированных нововведений в рус яз. Шишков предлагал отказаться от заимствованных слов и оборотов, введенных «карамзинистами». Между тем, слова эти привились, стали понятны и естественны в рус речи. Требования Шишкова - держаться в рус лит яз старославянских корней и форм - оказались смехотворными. Предпринятые Шишковым разыскания имели целью сохранить жанры и стили высокой патетики. Споры между «Арзамасом» и «Беседой» повлияли на полемику «славянофилов» и «западников». В позиции «Арзамаса» был уязвимый момент – чрезмерное преклонение перед западными образцами. Борьба между «Арзамасом» и «Беседой...», хотя и велась под флагом «карамзинизма», но сам Карамзин стоял в стороне, а в центре оказывалось тв-во Жуковского. Ж. систематически оспаривает узкий подход Шишкова к языку, т.к. Шишков путает понятия «знать» и «употреблять» язык. С точки зрения «шишковистов» уязвимым местом яв-ся его переводной хар-р тв-ва. Борьба имела плодотворные результаты, которые были зафиксированы в словарях.

13.Особенности «натуральной школы».

Впервые термин «натуральная школа» употребил Булгарин в «Северной пчеле» 26 января 1846 года, в качестве оскорбления нового направления, которое стремится только к «грязным те­мам», к голой, обнаженной правде, чуждое высоких вдохновений. Белинский подхватил термин «натураль­ная школа» и придал ему положительный смысл: «натуральная школа» - естественная, правдивая, стремящаяся к изображению жизни без прикрас. Бла­годаря Белинскому этот термин вошел в широкий оби­ход. Натуральная школа возникла под влиянием творчества трех гениев - Пушкина, Лер­монтова и особенно велико было влияние Гоголя.

Термин был один, но содержал в себе 2 понятия: «реализм» и «натура­лизм».

В 1845-1848 гг. реалистическое направление достигает своего расцвета: печатаются произв. Достоевского («Бедные люди», «Двойник», «Белые ночи»), Некрасова, Герцена («Кто виноват?»), Гончаро­ва («Обыкновенная история»), лит. обзоры Белинс­кого.

Особенности «натуральной школы»:

1) расширяла тематический диапазон всей лит-ры, обращала пристальное внимание на извозчиков, дворников, торговцев, слуг, кухарок, тетушек, кумушек, которые лишь упоминались у гениев. Теперь эти мелкие люди высту­пали на первый план, их судьба становилась интерес­ной;

2) в лит. язык вторгалась масса новых народных слов и выражений;

3) нарастал соц.-обличительный пафос, раскрывался механизм рус общественной жизни, противоречивая взаимосвязь сословных отношений.

15.Поэзия Пушкина лицейского периода.

Лицейский период длится с 1812-1817. На это время припадает период Отечественной в. Поэтому всех лицеистов охватило патриотическое воодушевление. В лицее создалась насыщенная лит-творческая атмосфера. Центром всего стал П. Первое его стих. этого периода появилось в «Вестнике Европы». К этому периоду относится и первый триумф - «Воспоминание в Царском Селе», к-рое было прочитано перед Державиным.

В лицее Пушкин написал около 130 произведений, но до нас дошли не все. В тематическом отношении они многообразны. Доминируют в основном эпикурейские и элегические мотивы. Доминирующие жанры: дружеские послания, басни, романсы, баллады.

Лицейская лирика распадается на группы:

• Следы Державина-одописца: «Воспоминание о царском селе», «Принцу арабскому»

• Следы влияния Батюшкова: «К сестре», «Городок», «Красавице, которая нюхала табак»

• Следы влияния Жуковского: «К ней», «Певец», «Сон», «Послание к Юдину

• Влияние Дениса Давыдова-Пушкин подражал его гусарским мотивам: «Пирующие студенты», ода «Усы». Пушкин никак не повлиял на Давыдова.

В составе лицейского творчества есть произведения, в котором нет учителей, и их можно назвать чисто пушкинскими: «Воспоминания», «Элегия», «Друзьям».

Лицейское творч. носит по преимуществу лирич. характер. Но уже тогда он стремился выйти за рамки этого круга и пробовал свои силы в области эпоса и драматургии. Он обращается к сатирическому направлению: поэма «Бова».

Еще на лицейской скамье П. стал участником лит. борьбы между «Арзамасом» (был её членом) и «Беседой».