- •Философия как духовный феномен культуры
- •Причины и основания происхождения философии
- •Мифология и ее роль в становлении философии
- •Философия и религия: тождество и различие
- •Взаимодействие философии и науки
- •Предмет философии в ее историческом развитии
- •Предназначение философии (ее функции)
- •Структура философского знания
- •Материализм и идеализм как основные онтологические течения
- •Основные гносеологические традиции в философии
- •11. Метафизика и диалектика как всеобщие методы философского познания
- •12. Специфика философского знания
- •13. Ранняя греческая натурфилософия
- •14. Атомизм Демокрита
- •15. Моральная философия Сократа
- •16. Учение Платона об идеях, душе и познании
- •17. Учение Платона о государстве
- •18. Научные и философские идеи Аристотеля
- •19. Характеристика философии эпохи эллинизма
- •20. Патристика: этапы развития и идеи
- •21. Схоластическое решение проблемы универсалий в номинализме и реализме
- •22. Общая характеристика идей эпохи Возрождения
- •23. Эволюция английского эмпиризма
- •24. Рационалистическое обоснование субстанциализма (исходных онтологических начал) (Декарт, Спиноза)
- •25. Философские идеи французских просветителей
- •27. Онтологический переворот и.Канта в философии
- •26. Гносеологический дуализм и.Канта
- •28. Идеалистическая диалектика г.Гегеля
- •29. Марксистская философия
- •30. Позитивизм: этапы его эволюции
- •31. Психоанализ и неофрейдизм
- •32. Экзистенциализм
- •33. Феноменология и герменевтика
- •34. Особенности русской философии
- •35. Философское учение о материи, движении и развитии
- •36. Пространство и время как формы бытия материи
- •37. Философия сознания
- •38. Проблема происхождения сознания
- •39. Человек как предмет философии
- •40. Дуализм человека как философская проблема
- •41. Специфика деятельности человека
- •42. Познание как диалектика чувственных и логических форм
- •43. Проблема истины в философии
- •44. Личность и общество: проблемы коммуникации
- •45. Основные концепции социальной реальности
- •46. Основные концепции истории общества
- •47. Наука и ее социокультурный статус
- •48. Культура и ее основные функции
- •49. Человек в технической реальности
- •50. Человек и глобальные проблемы современности
49. Человек в технической реальности
Огромное и нарастающее воздействие на формирование будущего человечества оказывает научно-техническая революция, развернувшаяся во второй половине XX столетия. Аналогично аграрной революции в неолите и промышленной революции конца XVIII - начала XIX века она явилась радикальным технологическим переворотом в развитии производительных сил общества, став прологом новой технологической эпохи во всемирной истории.
Современная технологическая эпоха
Всякий радикальный технологический переворот приводит к глубоким изменениям не только в производительных силах общества, но и в социальных отношениях, в самом образе жизни людей, сопровождается расширением обмена деятельностью, информацией между ними. Для подтверждения этого достаточно сослаться хотя бы на Интернет - общепланетарную компьютерную систему связи ("всемирную паутину").
Таким образом, общественный строй и достигнутый технический уровень производства не могут рассматриваться абстрактно и изолированно друг от друга. Чтобы оставаться передовыми, оба эти компонента должны постоянно развиваться. Соединение новейшей технологии с соответствующим общественным строем - это не раз и навсегда приобретенный результат однократного приложения усилий, от которого можно получать постоянные дивиденды в будущем, а сложный процесс, в котором обе взаимодействующие стороны должны находиться в состоянии непрерывного развития и обновления. Отсюда логически следует, что современная научно-техническая революция в исторической перспективе представляет собой неотъемлемую составную часть перехода человечества к развитым социальным отношениям, как бы их ни назвали в конечном счете.
Нынешний этап многие ученые называют "микроэлектронной революцией". Ведь как раз благодаря "миниатюризации" информационных систем, то есть воплощению возрастающих объемов научного знания во все меньшем физическом объеме, становится возможным создание как суперкомпьютеров, так и микропроцессоров. И если суперкомпьютеры позволяют нам приблизиться к созданию "искусственного интеллекта", иначе говоря, таких технических средств обработки информации, которые станут могущественным усилителем интеллектуальных способностей человека, то вездесущие микропроцессоры начинают вторгаться в орудия труда, умножая его производительность, буквально проникают во все поры человеческого организма, материальной и духовной жизни общества, становятся обыденным явлением в повседневном быту.
Новому этапу развертывания научно-технической революции должен соответствовать и новый этап социального состояния общества. В грядущем обществе с точки зрения преобладающих в нем видов деятельности будут доминировать задачи приобретения нового знания, овладения им в процессе непрерывного образования, а также его технологического и человеческого применения (в том числе в медицине и здравоохранении, в воспитании подрастающего поколения и социальном обеспечении, в средствах массовой информации и в сфере досуга и т.п.). Символическим воплощением этой глобальной информатизации является упоминавшийся выше Интернет.