Билет 59. Особенности социально-психологического изучения личности

Модель личности предполагает соединение 2-х подходов: социологического и общепсихологического. Социологический подход характеризуется тем, что в нем личность рассматривается как объект социальных отношений , а обще психологический тем, что здесь акцент сделан на всеобщих механизмах психологической деятельности индивида.

• Задача СП раскрыть структурную сложность личности, которая одновременно является как объектом , так и субъектом общественных отношений. В СП главным ориентиром в исследовании личности является взаимоотношение личности с группой, не просто личность в группе, а именно результат взаимоотношений личности с конкретной группой.

• Общепсихологический подход "ограничивается обычно интеграцией лишь биосоматических и психофизиологических параметров структуры личности". Социально-психологический подход "характеризуется наложением друг на друга биосоматической и социальной программы" (Парыгин).

• Отличие такого подхода от социологического заключается не в том, что для социальной психологии не важно, каким образом в личности представлены социально-типические черты, а в том, что она выявляет, каким образом сформировались эти социально-типические черты, почему в одних условиях формирования личности они проявлялись в полной мере, а в других возникли какие-то иные социально-типические черты вопреки принадлежности личности к определенной социальной группе.

Личность с точ зр соц науки -системн кач-во чел, определяющ суб уровень включ-ти индивида в соц реаль-ть.

Личность д\б понята как единство 2-х хар-ик: уник-х и неповтор-х, унифицир-х, гомоген-х хар-ик чел. Противоресие м\д универ-ми и уник-ми хар-ми яв-ся важным источ-ом развития чел. Социология личности акцентир-т внимание на чел-ке, как редставителя к\п гр. Изуч соц типич св-ва чел и индивид св-ва. Предмет СП личности - общение, познание, деят-ть.

По детерминирующей силе выделяют:

1. Интериндивидуальный подход\ситуативно-ориентирован\социодинамичн. Здесь главн движущ сипа - поведение.

   1. Бихевиор теория (Скиннер, Миллер)

   2. Ролевая теория (Блумер, Олпорт); ведущ роль - ситуация; поведен чел зависит от чел, т.е. она детерминируется (от нас ничего не зависит)

2. Психсдинч\интроиндивидуальн\личнсстно-ориентирован. Сила - внутриличностая особ-ть

   1. теория черт личности (Кэттел), внутриличн-е св-ва и диктуют как чел себя вести.

   2. психоанализ - глубин человеч желание, кот обуславлив поведен чел.

   3. гуманистич теория личности (Маслоу, Карл Роджерс)

   4. «Я-концепция». (Берне)

3. Интеграцион подход. Раноцен роль играет и ситуац и личности особенности.

   1. диспозицион особенности (Ядов); основа - понятие установки (состояние готовности в ответ на к\л раздражитель для удовлетворения своих потребностей). Вводит понятие диспозиция - целостно-личност состояние готовности на поведение в определён ситуации и для удовлетворения потребностей (т.е. слияние внеш факторов и наших внутренних, кот влияют на наше поведение)

• диспозицион уровни:

1. ур элемен-х фиксиров-х установок. Он включ когда:

   1. потребности выход на 1-ое место (есть, пить)

   2. ситуация д\б простейшей, т.е не требует присутствия себе подобных.

2. Ур-нь социально-фиксир-х установок. Возникает при:

   1. потребности (быть членом мал гр)

   2. ситуация (необходимо наличие мал гр)

3. Уровень базов соц установки

   1. потребность в широк сфере деят-ти

   2. ситуац устойч-х условий деят-т

4. уровень ценностных ориентаций

   1. потребность, обуславливаемая широким соц окружением (быть членом общества)

   2. ситауц – широкое соц окружение

Вывод: все 4 уровня не могут работать одновременно