- •Введение
- •1. Опыт поездки за границу
- •Зависимость материального положения на поездку за границу, %
- •Посещаемость зарубежных стран, %
- •Уровень владения иностранными языками, %
- •Зависимость опыта поездок от желания обучаться за границей, %
- •2. Уровень информированности российских студентов об образовании за рубежом
- •Есть ли среди Ваших знакомых люди, которые собираются уехать (или уже уехали) за рубеж работать/учиться, %
- •Условия обучения, в которых находятся зарубежные студенты, %
- •Условия обучения, в которых находятся Российские студенты в России, %
- •3. Учеба за границей: причины и предпочтения
- •§3.1 Причины получения образования за границей
- •Уровня образования
- •Зависимость причин от опыта поездки за границу,
- •(В % к соответствующей группе)
- •(В % к соответствующей половой группе)
- •(В % к соответствующей группе)
- •Расположение критериев выбора зарубежного образования от самого важного до менее важного, %
- •Причины, которые могут помешать получить образование за границей?, %
- •§3.2 Предпочтения при выборе зарубежного образования
- •От пола, (в % к соответствующей группе)
- •4. Оценка зарубежного образования
- •Участвовали Вы в программах обмена? %
- •Как Вы думаете, смогли бы Вы оставаться за границей после обучения?, %
- •Могли бы Вы остаться за границей после учебы по возможности?/Как можно найти работу за границей? (%)
- •Хотели бы вы учиться за границей?/ Что для Вас может представлять образование за рубежом?, (%)
- •5. Оценка российского образования
- •Зависимость мнения о конкурентоспособности российского образования от пола студентов, %
- •Зависимость мнения о заинтересованности государства в улучшении образования от пола студентов, %
- •Зависимость мнения о необходимости проведения реформ в институте образования России от курса обучения студентов, %
- •Взаимосвязь между мнениями о необходимости проведения реформ в институте образования России и о конкурентоспособности российского образования, %
- •Взаимосвязь между мнениями о необходимости проведения реформ в институте образования России и о необходимости заимствовать иностранный опыт в сфере образования, %
- •Зависимость мнения о необходимости заимствовать иностранный опыт от пола студентов, %
- •Взаимосвязь между мнениями о необходимости проведения реформ в институте образования России и об условиях обучения, в которых находятся студенты в России, %
- •Зависимость мнения об условиях обучения, в которых находятся студенты в России от курса обучения студентов, %
- •Взаимосвязь между мнениями об условиях обучения, в которых находятся студенты в России и о конкурентоспособности российского образования, %
- •6. Работа и проживание за рубежом
- •Перспектива обучения за границей, %
- •§6.1 Проживание за рубежом - дальнейшая перспектива в жизни студентов
- •Оценка желания жить и работать за рубежом,%
- •§6.2 Хотят ли нижегородские студенты работать за границей?
- •Трудовая занятость студентов,%
- •Влияние занятости студентов на возможность работы за рубежом, %
- •Соотношение занятости и желания жить или работать за границей, %
- •Перспективы трудоустройства с российским и зарубежным образованием, человек
- •Заключение
Хотели бы вы учиться за границей?/ Что для Вас может представлять образование за рубежом?, (%)
|
да |
Затрудняюсь ответить |
нет |
Возможность хорошего трудоустройства |
33 |
17 |
5 |
Возможность посмотреть мир |
28 |
16 |
8 |
Улучшение языка |
44 |
23 |
7 |
Подготовка к жизни в другой стране |
10 |
3 |
2 |
Возможность работы заграницей |
37 |
13 |
5 |
Уехать из страны |
1 |
0 |
0 |
Расширение знаний в изучаемой области |
0 |
1 |
0 |
Возможность проведения исследований |
0 |
0 |
1 |
Благоприятные условия жизни |
1 |
0 |
0 |
Еще одним ключевым моментом является престиж.
Как мы выяснили, 40 % студентов считают образование заграницей престижным. И столько же процентов студентов считают, что зарубежное образование открывает больше дверей в будущую жизнь. То есть работодатели будут больше обращать внимание на людей, которые обучались за рубежом.
Образование напрямую влияет на твою дальнейшую жизнь. Хорошее образование — залог хорошей, высокооплачиваемой профессии, по мнению студентов.
Мы обратили внимание и на этот аспект. И решили узнать, как, по мнению студентов, полученное образование влияет на работодателя и влияет ли вообще?
Из полученных данных можно сделать вывод, что полученное образование влияет на российского работодателя. Тем не менее, зарубежному работодателю, по мнению студентов, полученное образование студента, которого они рассматривают для принятия на работу, намного важнее.
Важным вопросом, в получении образования играют дальнейшие перспективы.
Естественно, что студенты хотят обеспечить себе счастливое будущее и обзавестись престижной и успешной профессией. Кроме того, не все студенты могут трудоустроиться после получения образования. И вопрос трудоустройства очень важен. Какие перспективы предлагают российское и зарубежное образование?
По данным выявилось, что мнение студентов разделось: 41 % студентов считают, что люди с российским образованием имеют неплохие перспективы в трудоустройстве, а 39 % - считают наоборот.
Совсем по-другому дела обстоят с образованием за рубежом.
Всего 7 % студентов считают, что у человека получившего образование за рубежом, в будущем будут проблемы с трудоустройством.
Оплата обучения играет значимую роль в выборе не только ВУЗа, но и страны.
Именно из-за оплаты обучения, большинство студентов хотят обучаться за рубежом на бюджетн6ой основе, потому что не могут себе этого позволить. Однако достаточно большой процент (25%) ответили, что, что могут обучаться и на платной основе.
Системы российского и зарубежного образования сильно отличаются. Не смотря на то, что в последнее время мы многое переняли у запада, методы обучения и подачи информации все же остаются разными. Зарубежные ВУЗы большой акцент ставят на практику, российские же ВУЗы наоборот, уделяют больше внимания теоретическому материалу. Тем не менее, никто не может объективно сказать, какая методика образования более качественная. Все чаще и чаще студенты из других стран приезжаю обучаться к нам в страну, а наша молодежь тянется заграницу.
Мы решили сопоставить зарубежное и российское образование. Является ли российское образование, по мнению российских студентов, конкурентоспособным перед западным?
Таким образом, мы установили, что российское образование конкурентоспособно по отношению к зарубежному. Лишь 5 % считают, что оно не может быть конкурентоспособным.
Но не все зависит от качества образования. Многие отмечают разницу в комфорте проживания для студентов. Мы задали следующий вопрос: «Условия проживания студентов за границей, лучше, чем в России?», на основе чего получили следующие данные:
Более 70% студентов утверждают, что условия проживания за границей лучше, чем в России. И всего 1% из числа студентов ответил, что условия проживания за границей хуже.
Это естественно, что студенты хотят жить в комфортных условиях. И следовательно стремятся туда, где условия проживания лучше.
Однако, многих интересует не только обучение за границей, но и дальнейшая жизнь. Мы задались вопросом, смогли бы Вы остаться за границей после обучения? Получили данные и сравнили ответы мужчин и женщин.
Как мы выяснили, большой разницы между ответами мужчин и женщин нет. Многие студенты, которые хотят обучаться за границей, не отрицают возможности дальнейшего проживания за рубежом. Но большинство не могут дать точный ответ на этот вопрос. Главную роль здесь играет неопределенность, так как никто не может с уверенностью сказать что за границей жизнь будет лучше, чем в России.
Таким образом, можно сделать вывод, что студенты стремятся за границу, потому что по многим важным характеристикам зарубежное образование хорошо себя показало:
Большинство студентов считают, что образование заграницей высококачественно (21 % - согласны с тем, что образование за границей высококачественно, а 37 % - скорее согласны).
Почти 40 % студентов считают, что образование заграницей престижно и 23 % скорее согласны с этим.
Зарубежное образование предоставляет хорошие перспективы в трудоустройстве.
Отмечают хорошие условия проживания и обучения студентов.
Кроме того российское образование уступает зарубежному по некоторым критериям.
