Могли бы Вы остаться за границей после учебы по возможности?/Как можно найти работу за границей? (%)

	да	Скорее да	Затрудняюсь ответить	Скорее нет	Нет
Только по знакомству	1	2	3	0	0
Через кадровые агентства вполне реально	7	15	17	4	4
Приедем - разберемся	10	11	5	4	4
Я и в своей стране могу найти	1	2	2	1	1
Лучше не соваться за рубеж	1	0	2	3	3
Через СМИ	3	5	3	3	3

Мы обнаружили, что среди тех людей, кто считает, что найти работу за границей вполне реально, самым популярным ответом является — «приедем — разберемся». То есть они не видят препятствий в своем дальнейшем трудоустройстве. А в случае возникающих трудностей — могут помочь кадровые агентства — так как второй по популярности ответ : «через кадровые агентства».

Мы решили узнать, какие страны предпочтительней для образования студентов.

???

Таким образом, 60% студентов указали в качестве желаемой страны для получения образования Великобританию. На втором месте стоит США, на третьем — Германия.

Однако, большинство из числа студентов считают образование за рубежом дорогим.

Но не смотря на это очень многие студенты хотят и стремятся получить именно зарубежное образование. Важным аспектом в данной ситуации служит качество получаемого образования.

Важнейшей компонентой оценки деятельности вузов является оценка качества образования. Согласно статье 11 Всемирной декларации ЮНЕСКО по высшему образованию, качество высшего образования является многомерным понятием, которое должно включать все его функции и всю деятельность: преподавание и программы обучения, исследования ученых и аспирантов, персонал, студентов, здания, факультеты, оборудование, оказание услуг обществу и академическую среду.

В программном документе ЮНЕСКО под названием «Реформа и развитие высшего образования» (1995г.) определены три критерия качества образовательной деятельности:

а) качество персонала, которое определяется степенью академической квалификации преподавателей и научных сотрудников вузов.

в) качество подготовки студентов - при условии диверсификации образовательных программ, преодоления многопланового разрыва, существующего между средним и высшим образованием, и повышения роли механизмов учебно-профессиональной ориентации и мотивации молодежи;

с) качество инфраструктуры и «физической учебной среды» высших учебных заведений, охватывающее «всю совокупность условий» их функционирования, включая компьютерные сети и современные библиотеки, что может быть обеспечено за счет адекватного финансирования.

Мы не знаем, какие именно критерии качества образования влияли на оценку опрашиваемых студентов, но мы выявили, что почти 40 % считают, что образование за границей высококачественное и лишь 11% с этим не согласны.

Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод, что большинство студентов считают, что заграничное образование высококачественно. И именно это играет ключевую роль в желании получать образование заграницей.

Мы решили сопоставить желание студентов обучаться за границей с перспективами обучения за рубежом. То есть выявить мотивы, которые вызывают у студентов желание обучаться за границей. Таким образом, большинство студентов хотят обучаться за границей, и самым популярным стимулом к этому, является возможность хорошего трудоустройства. На втором месте — желание посмотреть мир.

Таблица 4.4