МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ДВНЗ «ХЕРСОНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ І МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

спеціальності 8.030601 – “ Менеджмент організацій і адміністрування»”

Херсон - 2012

Розробив: доцент кафедри менеджмент організацій к.пед.н., доцент В.М.Великий

Розглянуто методичною комісією спеціальності «Менеджмент організацій» протокол №_1_ від “1” вересня 2012 р.

ЗМІСТ

Вступ…………………………………………………………....…....4

Рекомендації щодо організації самостійної роботи

з дисципліни …………………………………………………...…. 6

Плани семінарських та практичних занять ………………...….…9

Питання кінцевого контролю…………………..………………...70

Рекомендовані джерела ……………………………..…………... 72

Критерії оцінки знань студентів з дисципліни

«Управління змінами»…………………………….……………...77

Вступ

Метою дисципліни «Управління змінами» є оволодіння теоретичними знаннями та набуття практичних навичок із організації процесу управління змінами.

Завдання вивчення дисципліни :

• розуміння сутності змін та природи їх виникнення;

• формування в студентів наукового світогляду і знань із технологій та методів управління змінами в організаціях;

• вивчення особливостей функціонування організацій в умовах безперервних змін.

Результати вивчення дисципліни. Після вивчення дисципліни студент повинен:

• володіти навичками управління індивідуальними, груповими та організаційними змінами.

Після вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• теорію та практику управління змінами;

• технології управління змінами;

• основні технологічні підходи до аналізу ефективності змін в організаціях;

• роль менеджера в управлінні змінами.

Студенти повинні навчитись:

• забезпечувати керованість процесами в організації та за її межами;

- працювати з монографічними, довідково-енциклопедичними, статистичними, електронними інформаційними ресурсами;

• проектувати та коректувати необхідні процеси змін;

• виявляти керовані та некеровані процеси змін, які впливають на стан організації;

• досліджувати й характеризувати різні види змін, визначаючи їх переваги й недоліки;

• володіти методикою кількісного і якісного аналізу основних показників результативності змін;

• визначати напрямки індивідуальних, командних та організаційних змін.

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“Управління змінами ” для заочної форми навчання.

№ з/м	Змістовий модуль	Кількість годин
		Всього	Лк	Пр	Сам. роб.
Модуль 1. НАУКОВІ ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ ЗМІНАМИ.
1.	Теоретичні основи управління змінами	8	1	1	6
2.	Індивідуальні зміни	10	1	1	8
3.	Командні зміни	8	1	1	6
4	Організаційні зміни	10	1	1	8
Всього:		36	4	4	28
Форма модульного контролю – контрольна робота
Модуль 2. ОСОБЛИВОСТІ УПРАВЛІННЯ В УМОВАХ ЗМІН
5	Роль керівництва в управлінні змінами	6	0	1	5
6	Розвиток організації в сучасних умовах та проблеми управління опором змінам	8	1	1	6
7	Структурні зміни	6	1	1	4
8	Управління змінами у стратегічному розвитку організації	6	0	1	5
9	Зміни корпоративної культури	4	0	0	4
10	Зміни на основі інформаційних технологій	6	0	0	6
	Всього:	36	2	4	30
Форма модульного контролю – контрольна робота
РАЗОМ:		72	6	8	58
Форма підсумкового контролю – іспит

Рекомендації щодо організації самостійної роботи з дисципліни

Успішність самостійного навчання багато в чому залежить і від ступеня попереднього оволодіння студентами методикою роботи над навчальними матеріалами. Особливої актуальності це завдання набуває в сучасних умовах, коли об'єм необхідних знань для фахівця різко та швидко збільшується, і коли неможливо робити головну ставку на засвоєння необхідної суми фактів.

      Самостійна робота студентів є важливою складовою частиною навчального процесу та основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від навчальних занять.

      Вона проводиться з метою:

      - засвоєння навчального матеріалу, який передбачений навчальною програмою;

      - закріплення та поглиблення знань, умінь та навичок, одержаних на всіх видах навчальних занять;

      - виконання завдань, підготовки до подальших занять, заліку;

      - формування культури розумової праці, самостійності та ініціативи у пошуку та набутті нових знань.

      Зміст самостійної роботи слухачів над конкретним модулем, визначається тематичним планом вивчення модулю, завданнями та вказівками викладача. Планується слухачами. Методичне керівництво та створення необхідних умов забезпечується та контролюється викладачем кафедри.       Самостійна робота слухачів може мати місце при проведенні усіх видів навчальних занять і відбуватись у навчальних аудиторіях, спеціалізованих та комп'ютерних класах, бібліотеці тощо.       Основні напрямки та зміст самостійної роботи слухачів по модулю визначаються лекційним курсом.

Вході самонавчання студентів, як правило, можна рекомендувати виконання наступних видів робіт:

      - самостійно вивчення матеріалів навчання за конспектами і рекомендованою літературою;

      - поглиблення знань з окремих розділів, тем чи питань програми;

      - виконання пропонованих до тем завдань;

      - підготовка рефератів до різного виду занять.       Початковий обсяг навчального матеріалу, який виноситься на одну годину самостійних занять, не повинен перевищувати того обсягу, який викладач планував би на одну годину лекції, практичного чи іншого навчального заняття з цієї теми. У подальшому в міру засвоєння дисципліни та набуття досвіду самостійної роботи обсяг матеріалу, що вивчається, може бути збільшений з урахуванням реальних витрат часу на його вивчення       Самостійна робота повинна забезпечуватися комплексом навчально-методичних засобів, передбачених для вивчення конкретного навчального модулю, для чого слухачам бажано використовувати, наприклад:

      - комп'ютерну правову систему "Ліга-закон";

      - Інтернет;

      - бібліотечний фонд - наукову, фахову монографічну та періодичну літературу;

      - обчислювальні системи та технічні засоби;

      - нормативні документи, накази, листи, розпорядження;

      -навчально-методичні матеріали.

      Організовуючи самостійну роботу необхідно звертати увагу на:

      - раціональне використання часу під час самостійної роботи;

      - на творче відношення до пошуку резервів часу;       - на її контроль;

      - необхідність консультацій;

      - відповідність об'єму завдань часу, який відводиться на їх вивчення;

      - її удосконалення.

      Таким чином, самостійна робота усіх учасників навчального процесу навчального закладу є необхідною передумовою успішного оволодіння програмним матеріалом.       Результати самостійної роботи студентів будуть залежати і від деяких їх особистих якостей. До них можна віднести:

      - розвинуту пам'ять;

      - уміння працювати з першоджерелами, вести спостереження та записи;

      - уміння зосереджено та уважно працювати;

      - наполегливість в подоланні труднощів;

      - уміння контролювати себе.