8. Встановіть правильну відповідність між теоріями особистості та науковцями – їх авторами:

Теорії особистості	Науковці – їх автори
1. Психоаналіз	А) І.П. Павлов, Дж.Б. Уотсон, Б.Ф. Скіннер
2. Теорія зростання	Б) Курт Левін
3. Теорія навчання (біхевіоризму)	В) З.Фрейд, К.Г. Юнг, Е.Фромм
4. Теорія поля	Г) А.Маслоу

1 — В; 2 — Г; 3 — А; 4 — Б.

9. На формування загальної поведінки впливають такі фактори:

А) культурологічні;

Б) економічні;

В) соціально-психологічні;

Г) міжнародні.

10. Теоріями змісту мотивації є:

А) теорія ієрархії потреб А. Маслоу; Б) модель Портера-Лоулера;

В) теорія ERG К. Альдерфера; Г) теорія справедливості Дж.С. Адамса;

Д) теорія очікувань В. Врума.

Завдання № 5

Завдання 1. Назвіть та охарактеризуйте сучасні теорії розвитку особистості.

Теорії особистості

Назва теорії	Автори теорії	Основна ідея щодо поведінки індивіда
1. Теорії роз­витку особистості	Чарльз Х. Кулі	Корекція поведінки відбувається на підставі ефекту дзеркального відображення в уяві людей того, як їх оцінюють інші
	Джордж Г. Мід	Розвиток особистості охоплює три стадії, які пов’язані з прийняттям на себе ролей інших людей та формуванням «я» та «мене»
	Ерік Еріксон	На своєму життєвому шляху людина проходить вісім стадій розвитку, які пов’язані з подоланням криз та зміною поведінки
2. Психоана­літичні теорії	Зигмунд Фрейд	У своєму розвитку особистість проходить кілька послідовних стадій, які завершуються статевою зрілістю. На кожній стадії виникає напруження між «Воно» (бажання) та «над-Я», що визначає відповідність того чи іншого прояву поведінки свідомості та моральним принципам людини
	Карл Густав Юнг	Класифікація індивідів на інтровертів та екстравертів означає, що різні люди контактують із зовнішнім середовищем найзручнішим для них способом: інтроверти орієн­товані на свій внутрішній світ, а екстраверти зосереджені, головним чином, на оточенні
	Альфред Адлер	Основне прагнення людини — це бажання бути лідером на засадах максимального розвитку своїх потенційних можливостей. Це прагнення пов’язане з компенсацією почуття неповноцінності, яке виникло в ранньому дитинстві
	Харрі С. Саліван	Особистість являє собою суму персоніфікацій, які виникають у процесі соціального спілкування, тому форми її поведінки відображають міжособові взаємини
	Ерік Фромм	Особистість — це соціобіологічний об’єкт. Неможливість задовольнити соціальні потреби формує агресивну поведінку
3. Теорія розвитку пізнання	Жан Піаже	Здатність людини до мислення розвивається за стадіями, кожна з яких сприяє оволодінню новими пізнавальними навичками
4. Теорія навчання	І. П. Павлов	Основу психічної діяльності та поведінки особистості становлять фізіологічні процеси, які відбуваються в корі головного мозку і формують умовні рефлекси
	Джон Б. Уотсон	Поведінку особистості можна описати в поняттях «стимули» (зміни в зовнішньому середовищі) та «реакції» (відповідь організму на стимул), між якими існують природні зв’язки
	Беррес Ф. Скіннер	Поведінка формується на засадах оперантних умовних реакцій, які виникають у результаті заохочення чи покарання
5. Теорія морального розвитку	Лоренс Колберг	Моральний розвиток особистості об’єднує кілька послідовних фаз розвитку здібності розуміти почуття інших людей
6. Теорія зрілості	Кріс Арджиріс	Нормальні здорові люди розвиваються від незрілості до зрілості й демонструють зрілу поведінку. Для цього вони прагнуть повної автономії, ставлення до них як до рівних і виявляють здатність до подолання труднощів. Незріла, схожа на дитячу, поведінка притаманна людям не дуже здоровим
7. Мікро-соціологічні теорії
7.1. Теорія обміну	Джордж Хоманс	Поведінка індивіда базується на принципах «винагорода-покарання». Люди схильні повторювати такі моделі поведінки, завдяки яким вони в минулому в тій чи іншій формі отримали заохочення
7.2. Теорія етнометодології	Гарольд Гарфінкель	Поведінка індивіда формується на засадах загальнопоширених правил та понять, які він сприймає на віру
7.3. Менедж­мент вражень	Ервін Гоффман	Людина поводиться як актор у театрі, граючи ролі, які вона свідомо виконує з метою справити враження та впливати на інших
8. Теорія поля	Курт Левін	Поведінка людини, яку можна щоразу спостерігати в той чи інший момент часу, є функцією поля, в якому вона проявляється. Основні компоненти поля — це сама людина та середовище, що її оточує
9.Теорія самоузгодженності	П. Лекі	Поведінка, яка здається іншим нелогічною, на погляд індивіда є природною, тому що кожна людина вважає себе розумною, гармонійною та цільною особистістю

Завдання 2. Охарактеризуйте модель організаційної культури Г.Хофштеда.

Модель Г. Хофстеда побудована на порівнянні культури різних країн за наступними чотирма параметрами

- індивідуалізм / колегіальність (IND). Індивідуалізм передбачає, що людина діє виходячи зі своїх власних інтересів, а також інтересів найближчих до нього людей. Колективізм, навпаки, виходячи з того, що кожна людина за народженням або по роботі належить до більш-менш згуртованої групі і не може вважати себе вільним від неї. Змінні IND пов'язані з економічними, географічними і демографічними індикаторами;

- зона влади (PDI). Сфера розповсюдження влади як елемента культури визначається простором, в межах якого навіть найменш наділений владою індивідуум у групі усвідомлює нерівноправність у розподілі влади і вважає його нормальним станом речей. Слід зазначити, що нерівноправ'я присутня у всіх культурах, хоча готовність лояльного ставлення до нього в різних культурах неоднакова. Індекс вимірювання масштабу влади PDI виявляє примітні зв'язку з географічним положенням, кількістю населення, добробутом країни і політичним становищем [3].;

-зниження (усунення) невизначеності (UIA). Ця характеристика вказує на ступінь прагнення людей уникнути ситуацій, в яких вони почувають себе невпевнено. Невпевненість породжує страх. Громадські правила, приписи, норми поведінки покликані допомагати членам організації і суспільства в зниженні непевності та невизначеності. Для організацій слабке прагнення до усунення невизначеностей означає наявність малої кількості написаних правил, низьку стандартизацію та спеціалізацію.

- мужність / жіночність (MAS). Індекс мужності демонструє, наскільки суспільство віддає перевагу чоловічим цінностям в порівнянні з жіночими. Синонімами мужності є самоствердження, успішність, матеріальний успіх, конкуренція, честолюбство. Жіночність, навпаки, визначається сигналізує перевагою професійної безпеки, підтриманням соціальних контактів, а також якості життя.

Завдання 3. Тести:

Визначте і вкажіть цифрами:

1. Відповідність категорій наведеним характеристикам.

Категорії:	Характеристики:
1) система цінностей; 2) цінності; 3) ставлення.	А) базові переконання;  Б) оцінки, що склалися відносно предметів, людей, об’єктів;  В) пріоритети, що значно впливають на позицію та поведінку індивіда в організації та визначають стиль його життя.

1 — В; 2 — А; 3 — Б.

2. Авторів кожної з теорій особистості.

Теорії особистості:	Автори:
1) психоаналіз; 2) теорія розвитку особистості; 3) теорія розвитку пізнання; 4) теорія навчання; 5) теорія поля.	А) І. Павлов, Дж. Б. Уотсон, Б. Скіннер; Б) К. Левін; В) З. Фрейд, К. Юнг, Е. Фромм; Г) Ч. Х. Кулі; Д) Ж. Піаже.

1 — В; 2 — Г; 3 — Д; 4 — А; 5 — Б.

Укажіть кілька правильних відповідей.

3. На ефективність діяльності групи впливають:

а) сильна згуртованість групи;

б) соціальний статус членів групи;

в) розмір групи;

г) вік групи;

ґ) статус членів групи;

д) групові норми.

4. Групи будуть згуртованішими, якщо вони:

а) мають високий рівень взаємодії;

б) окремі її члени підтримують загальні цілі всієї групи;

в) для групи характерне «групове мислення»;

г) члени групи мають схожі погляди і спільні цінності.

5. Спрощення роботи як один із основних методів проектування роботи індивіда передбачає:

А) вертикальне розширення даної роботи, яке передбачає розширення повноважень та відповідальності робітника щодо її виконання;

Б) горизонтальне розширення даної роботи за рахунок збільшення кількості і розмаїтості завдань, які виконуються в її межах;

В) виконання декількох робочих завдань (операцій), які є подібними та які часто повторюються;

Г) переведення робітників через певні проміжки часу від виконання одного завдання до іншого без додаткового ускладнення кожного з них

Д) немає правильної відповіді.

6. Цінності, особистість, мотивацію, сприйняття включає:

А) індивідуальний рівень об’єктів вивчення організаційної поведінки;

Б) груповий рівень об’єктів вивчення організаційної поведінки;

В) рівень організаційної системи об’єктів вивчення організаційної поведінки.

7. Основними видами формальних груп в організації є:

А) комітет;

Б) група за інтересами;

В) дружня группа;

Г) робоча (цільова) група.

8. Характер людини - це:

А) цілісне утворення особистості, яке визначає особливості її діяльності та поведінки; сполучення успадкованих та надбаних властивостей людини;

Б) первинна форма вищого психічного синтезу, що характеризує особистість;

В) психічні процеси, психічні стани, психічні властивості особистості;

Г) немає правильної відповіді.

9. Для підвищення групової згуртованості менеджер повинен:

А) виділяти домінуючих членів групи;

Б) підвищити однорідність складу групи;

В) стимулювати змагання з іншими группами;

Г) збільшити розмір групи;

Д) домогтися розбіжностей членів групи щодо групових цілей;

Е) винагороджувати групу загалом, а не окремих її членів.

10. Складовими структури особистості є:

А) біологічна підструктура;

Б) спрямованість особистості;

В) соціальна підструктура;

Г) середовище;

Д) психологічна підструктура.