Методика підготовки та проведення

1. З`ясувати, про що хочуть дізнатися учні.

2. Визначити вид вікторини, її форму, термін підготовки.

3. Вивчивши необхідну літературу, підібрати двох-трьох помічників з числа найбільш підготовлених учнів для розробки питань вікторини та разом із ними скласти у письмовій формі повні контрольні відповіді.

4. Перед початком вікторини слід ознайомити учнів з правилами її проведення.

5. Питання повинні ставитися голосно та чітко, а хто бажає відповісти, повинен підняти руку та з дозволу ведучого почергово дають на них відповіді. Коли учасники утруднюються дати відповідь на поставлене питання, доцільно непомітно навести їх на правильну відповідь додатковим запитаннями, а якщо і в цьому випадку ніхто не зможе відповісти, то ведучий сам дає правильну відповідь.

6. Кожна відповідь учнів оцінюється жюрі: наприклад, за правильну та повну відповідь дається два очки, за правильну, але неповну – очко. Потім очки сумують та визначають переможців.

Якщо вікторина проводиться у письмовій формі, питання чіпляються на великих аркушах чи роздаються учням на окремих картках. Кожному учню видається аркуш паперу, на якому він записує відповіді, ставить своє прізвище та разом з карткою надає журі. Якщо питання вікторини вивішені заздалегідь, то відповіді на них учні опускають до скриньки в оголошені строки. Жюрі вивчає відповіді, аналізує їх та визначає переможців. Учасників вікторини можна ознайомити з кращими відповідями.

7. Заохочувати переможців вікторини краще за все книжками, листівками, саморобними сувенірами. Об`яву результатів та роздачу призів краще проводити після закінчення вікторини, щоб не відволікати увагу учнів. Результати вікторини, імена переможців можна опублікувати у шкільній стінгазеті.

Умови ефективності

• Якісний підбір та складання питань.

• Ступінь складності, кількість питань, які пропонуються, залежить від віку, рівню підготовки учнів, їх інтелектуальних можливостей.

• У ході проведення усної вікторини важливо створити певний психологічний настрій, атмосферу зацікавленості, однак при цьому не можна допускати, щоб питання та відповіді загубилися в шумі.

• Серйозний підхід до підбору складу жюрі.

Класифікація питань та завдань для інтелектуальних ігор

І.Продуктивні	ІІ. Умовно припустимі	ІІІ. Неприпустимі
1.1. На кмітливість	2.1. Відтворюючі:	3.1. Питання-розіграші
1.1.1. „Відповідь у питанні”	2.1.1. Відтворюючі „з хитрістю”	3.2. Неетичні питання
1.1.2. Питання-жарти	2.2. Перелічення
1.1.3.„Оригінально про банальне”	2.3. Питання-лекції
1.1.4. Питання-підказка.
1.2. Невідоме про відоме
1.3.На логічне та асоціативне мислення
1.4. На „удачу”
1.5. На „приближення”