1.Предмет педагогики - это:

а) отношения учитель-ученик, воспитатель-воспитуемый

б) формирование мировоззрения

в) целенаправленный педагогический процесс

г) методы воспитания и обучения

2. Система педагогических наук включает:

а) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых

б) систему методов педагогического исследования в) принципы обучения и воспитания

г) результаты социологических исследований

д) межнаучные коммуникации философии и психологии

3. К методам эмпирического исследования принадлежат:

а) способ сбора фактического материала

б) переработка и обобщение идей

в) обоснование новых проблем

г) формулирование гипотезы исследования

4. Факторы, влияющие на развитие личности:

а) биологические

б) географические

в) педагогические

г) социальные

д) исторические

е) генетические

5. Принципы обучения – это

а) приемы работы по организации процесса обучения

б) тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий

в) основные положения теории обучения

г) средства народной педагогики и современного педагогического процесса

6. Под содержанием образования понимается

а) перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов

б) совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которыми должен овладеть студент

в) круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей

г) средства и приемы восприятия, запоминания и логического мышления, которым обучаются студенты

д) перечень основных понятий, которыми должен овладеть каждый обучающийся

7. Форма обучения "производственная практика" имеет следующую педагогическую цель

а) формирование и отработка умений

б) формирование основ научных знаний

в) обучение практическому применению сформированных на занятиях знаний и умений в реальных условиях профессиональной деятельности

г) углубление знаний в области изучаемого предмета

д) приобщение к принципам, правилам и технологии проведения научно-исследовательской работы

8. Методы обучения делятся на словесные, наглядные, практические по:

а) характеру познавательной деятельности учащихся

б) дидактическим целям

в) источнику знания

г) логическому пути познания

д) месту в структуре деятельности

Задание 2

Ученик второго класса отстал в устном счете. По мнению учительницы, мальчик слишком медленно выполнял действия, которые требовали от него. Обследование ученика выявило совсем другое: мальчик выполнял действия очень быстро, но не в устной, а «материальной» форме, используя собственные пальцы. Перебирал он их с молниеносной скоростью, однако очень отставал от других учеников, которые уже оперировали понятиями.

Игнорирование каких дидактических принципов привело к одностороннему развитию мышления ученика?

Задание 3

В семье Бахов музыкальный талант впервые был обнаружен в 1550р. С особенной силой он проявился через пять поколений у великого композитора Иоганна Себастьяна Баха. В роду Бахов было свыше 50 музыкантов. Из них 20 – небезызвестных. Примечательно, что за семейным обычаем все Бахи ежегодно съезжались на своеобразные съезды, где главным занятием была музыка. В 1750р. на таком собрании было 120 представителей семьи Бахов.

Проанализируйте это явление с позиции концепции развития человека.

ВАРИАНТ 8

Задание 1

1.Какие проблемы исследует педагогика?

а) изучение закономерностей развития личности и их влияние на воспитание

б) определение целей воспитания

в) разработка содержания воспитания

г) исследование методов обучения

2. Объект педагогики - это:

а) образование

б) становление человека

в) развитие человека

г) воспитание

д) все ответы верны

3. К методам эмпирического исследования принадлежат:

а) способ сбора фактического материала

б) переработка и обобщение идей

в) обоснование новых проблем

г) формулирование гипотезы исследования

д) разработка замысла исследования

4. Понятие личность характеризует:

а) общественную сущность человека

б) индивидуальные особенности человека

в) природные задатки и способности

г) материальное положение человека

5. Содержание обучения

а) соответствует целям обучения

б) представляет собой перечень умений и навыков

в) отражает содержание наук и специфику профессионального труда будущего специалиста

г) опирается на модель деятельности специалиста

д) зависит от научных пристрастий преподавателя

6. Прочность усвоения знаний зависит

а) от методов обучения

б) от организации запоминания учебного материала

в) от степени использования знаний в практике

г) от глубины осмысления материала

д) от индивидуальных особенностей учащихся