1. Педагогика-это наука о

а) воспитании человека в современном обществе

б) способах научного познания

в) психологических особенностях личности

г) физиологических закономерностях развития личности

д) подготовке учителя к работе в школе

2.   Методология педагогической науки — это

а) учение о принципах построения теории в научном исследовании

б) способы оценки знаний учащихся

в) используемые учителем методы обучения

г) взаимодействие учащихся в процессе дискуссии

д) теория воспитания личности в коллективе

3. Наблюдение как метод педагогического исследования проявляется в том, что

а) специально организовано восприятие объекта исследования учащиеся внимательно слушают учителя

б) учащиеся внимательно слушают учителя

в) классный руководитель следит за порядком в школе

г) учитель планирует учебную деятельность детей

д) педагог обсуждает с детьми проблемы коллектива

4. Особенности методов педагогических исследований - это:

а) этическая направленность

б) замкнутость

в) неповторимость

г) неоднозначность

5. Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, - это

а) закон

б) метод

в) закономерность

г) принцип

д) факт

6. Основные компоненты образования

а) умение, задатки, склонности

б) знания, способности, мышление

в) знания, умения, навыки

г) навыки, умения, сознание

д) мышление, психика, память

7. Действительно объективным показателем успешности учения учащихся является

а) число учебников

б) отсутствие отрицательных отметок

в) количество отметок по предмету

г) овладение учебно-познавательными умениями

д) количество друзей

8. Обучение – это

а) упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели

б) категория философии, психологии и педагогики

в) наука о получении образования

г) упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

Задание 2

В одной из школ проходил открытый урок. Все учителя знали, что он хорошо отработан, что ученики все ответы знали предварительно и потому он прошел неинтересно. Казалось, что профессиональный долг учителя предлагает осудить недобрий поступок своего коллеги. Все же, при обсуждении урока все умолчали об этом, а некоторые, даже, одобряли учителя: «Есть почему поучиться! Урок нужно взять за образец!». Но, как только обсуждение закончилось, учителя стали расходиться. Ушел и учитель, который вел урок. Среди тех учителей, которые остались, начался откровенный разговор: «Если говорить честно, то урок плохой! – заявил один из учителей. «А почему же тогда вы не сказали об этом во время обсуждения?» - спросил другой. «Как-то неудобно по отношению к товарищу. Вообще это не мое дело и мне безразлично».

Как вы думаете, нужно ли в коллективе привыкать работать одному, не делиться мыслями с другими и не вмешиваться в дела своих коллег, то есть быть безразличным к работе коллектива?

Задание 3

К.Д.Ушинский разрабатывал основы педагогики как науки, но вместе с тем утверждал, что педагогическая наука является искусством. «Воспитатель, - писал он, - есть художник; школа – мастерская. В ней из грубого куска мрамора возникает подобие божества».

П.П.Блонский говорил: «Лишь идея, а не техника и не талант, может быть поставлена в известность одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, то есть в виде теоретической науки, может существовать педагогика».

Проанализируйте мнения К.Д.Ушинского и П.П.Блонского: все-таки, чем является педагогика: наукой или искусством?

ВАРИАНТ 30

Задание 1

1. Развитие педагогики как науки определяет:

а) необходимость передачи социального опыта

б) управление работой педагогов-практиков

в) уровень научно-технического прогресса

г) наследие предшествующих цивилизаций

д) повышение роли личности в общественной жизни

2. Что такое педагогика?

а) педагогика изучает закономерности развития ребенка

б) педагогика - наука о воспитании, обучении и образовании людей

в) педагогика - это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью обучения его правильным поступкам

г) все ответы верны

3.  Методы педагогического исследования это:

а) способы познания объективной реальности

б) способы усвоения новых знаний

в) способы решения проблемных задач

г) способы формирования личностных качеств

4.Факторы, влияющие на развитие личности:

а) биологические

б) географические

в) педагогические

г) социальные

д) исторические

е) генетические

5. Задачи обучения:

а) воспитательные, образовательные и развивающие.

б) коррекционные, организационные и общедидактические.

в) организационно-методические и гносеолого-смысловые. г) внутренние и внешние.

6. Знания в действии- это

а) мотивы

б) навыки

в) знания

г) умения