Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії черепа з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

№ п/п	Дисципліна	Знати		Вміти
Забезпечуючі дисциплін
1.	Загальна біологія	Видову різноманітність будови черепа. Загальні принципи будови черепа ссавців і людини .		Розпізнати основні частини черепа людини.
2.	Іноземні мови	Значення основних термінів.		Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3.	Фізика	Описати силу тиску зубів на верхню і нижню щелепу		Показати розподіл описати тиску зубів на верхню і нижню щелепу
	Хімія	Знати хімічну будову кісток черепа		Вміти за хімічною будовою розпізнавати кістки відповідно до різних вікових категорій
Забезпечувані дисципліни
1.	Гістологія та ембріологія	Будову кісткової тканини.		Розпізнавати різхні види тканин.
2.	Нормальна фізіологія	Функціональні особливості кісткової тканини.		Вміти дослідити силу тиску зубів верхньої і нижньої щелепи на кістки черепа.
3.	Ортопедична стоматологія	Знати напрям дії тиску контрфорсів верхньої і нижньої щелепи.	Вміти показати напрям дії тиску контрфорсів верхньої і нижньої щелепи.
4.	Дитяча стоматологія	Знати вікові особливості черепа.	Вміти розпізнавати череп різних вікових категорій.
5.	Рентгенологія	Загальні принципи рентгенанатомії черепа.	Вміти розшифровувати рентгенограми черепа .
Внутрішньопредметна інтеграція
1.	Анатомія людини	Загальні закономірністі будови очниці, носової порожнини.		Розпізнати складові елементи очниці, носової порожнини.
2.	Анатомія людини	Закономірності будови черепа в різних вікових категоріях.		Ідентифікувати череп різних вікових категорій.
3.	Анатомія людини	Закономірності будови контрфорсів на нижній і верхній щелепах.		Визначити силу дії контрфорсів на нижній і верхній щелепах.
4.	Анатомія людини	Загальні принципи рентгенанатомії черепа.		Вміти розшифровувати рентгенограми черепа .

Зміст теми (конспект заняття):

1. Будова очної ямки

З яких складових компонентів складаються стінки очниці?

а) медіальна

б) латеральна

в) верхня

г) нижня

Сполучення очниці.

2. Будова носової порожнини

З яких складових компонентів складаються стінки носової порожнини?

а) латеральна стінка

б) медіальна стінка

в) верхня стінка

г) нижня стінка

д) задня стінка

Сполучення носової порожнини.

Будова носових ходів

5. Вікові особливості черепа

Чим характеризується череп новонародженого?

Які ознаки черепа в старечому віці?

6. Статеві особливості черепа

7. Контрфорси верхньої і нижньої щелепи

8. Розміри черепа

Як визначається форма черепа?

Які типи черепів розрізняють?

9. Рентгенанатомія черепа

№ п/п	Основні етапи заняття, їх зміст та функція	Цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
І.	Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань	І	усне опитування, тестовий контроль	тести І чи ІІ рівня	1 2 10
ІІ.	Основний етап: Вивчення будови очної ямки, носової порожнини, вікових та статевихі особливостей че­ре­па, контр­форсів, розмірів черепа	ІІ	Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь	Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати	60
ІІІ.	Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання	ІІІ	Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль	Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання	12 2 3

Перелік питань для опитування:

1. Кістки та їх поверхні, що формують стінки очної ямки.

2. Сполучення очної ямки з іншими анатомічними утвореннями.

3. Кістки та їх поверхні, що формують стінки носової порожнини.

4. Сполучення носової порожнини з іншими анатомічними утвореннями.

5. Носові раковини, носові ходи, їх сполучення.

6. Вікові особливості черепа, череп новонародженого.

7. Тім’ячка їх розташування на черепі, терміни заростання.

8. Особливості черепа в старечому віці.

9. Статеві особливості черепа.

10. Контрфорси верхньої і нижньої щелепи, їх характеристика.

11. Основні розміри лицевого і мозкового черепа.

12. Черепний індекс.

13. Форми мозкового черепа в залежності від черепного індекса.

14. Лицевий показник.

15. Форми лицевого черепа в залежності від лицевого показника.

16. Лицевий кут, опістогнатизм, ортогнатизм, прогнатизм.

17. Методи рентгенанатомії черепа.

Завдання для контролю вихідного рівня.

Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

1. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

2. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

3. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

4. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

5. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

6. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

7. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах): Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

8. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 15

ТЕМА: Загальні дані про з’єднання кісток. Класифікація з’єднань кісток. Особливості з’єднання кісток у дитячому віці. З’єднання кісток черепа: синдесмози, синхондрози, синостози. Скронево-нижньо­щелеп­ний суглоб.

Актуальність теми: Знання будови різних сполучень кісток має практичне значення для лікарів і для подальшого вивчення функції м’язів даних ділянок. Вивчення будови скронево-нижньощелепного суглоба має відношення до розуміння процесів жування.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) класифікацію всіх видів з’єднань;

б) види неперервних з’єднань;

в) напівперервні з’єднання;

г) перервні з’єднання;

д) будову суглоба;

е) класифікацію суглобів за формою суглобових поверхонь та об’ємом рухів;

є) аналіз рухів у суглобах;

ж) перервні і неперервні сполучення кісток черепа;

з) види синдесмозів між кістками черепа;

к) класифікацію швів черепа;

л) топографранатомічну характеристику тім’ячок;

м) постійні і тимчасові синхондрози між кістками черепа;

н) синостози кісток черепа;

о) будову скронево-нижньощелепного суглоба, аналіз рухів.

ВМІТИ:

а) на препаратах та скелеті показати: різновиди синартрозів, діартрозів, геміартрозів;

б) показати складові частини і допоміжні елементи суглоба;

в) показати на препаратах та скелеті всі види з’єднань на черепі;

г) показати і відпрепарувати скронево– нижньощелепний суглоб;

д) показати на живому різновиди рухів у скронево -нижньощелепному суглобі.

е) малювати схему будови суглоба.

Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії різних сполучень кісток з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

№ п/п	Дисципліна	Знати		Вміти
Забезпечуючі дисциплін
1.	Загальна біологія	Видову різноманітність будови сполучень кісток. Загальні принципи будови сполучень кісток ссавців і людини .		Розпізнати основні сполучення кісток людини.
2.	Іноземні мови	Значення основних термінів.		Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3.	Фізика	Описати силу тиску на сполучення кісток		Показати розподіл тиску на сполучення кісток
	Хімія	Знати хімічну будову сполучної , хрящової тканин, суглобової рідини		Вміти за хімічною будовою різні сполучення відповідно до різних вікових категорій
Забезпечувані дисципліни
1.	Гістологія та ембріологія	Будову сполучної, хрящової тканини.		Розпізнавати різні види тканин.
2.	Нормальна фізіологія	Функціональні особливості сполучної, хрящової тканин.		Вміти дослідити силу тиску на різні види сполучень
3.	Рентгенологія	Загальні принципи рентгенанатомії суглобів.	Вміти розшифровувати рентгенограми суглобів.
Внутрішньопредметна інтеграція
1.	Анатомія людини	Загальні закономірністі різн их видів сполучень.		Розпізнати складові елементи різних видів сполучень.
2.	Анатомія людини	Закономірності будови різних видів сполучень кісток в різних вікових категоріях.		Ідентифікувати сполучення кісток різних вікових категорій.
4.	Анатомія людини	Загальні принципи рентгенанатомії суглобів.		Вміти розшифровувати рентгенограми суглобів.

Зміст теми (конспект заняття):

1. Класифікація сполучень.

Розказати і показати неперервні сполучення.

Розказати і показати перервні сполучення.

2. Будова суглоба.

Розказати і показати з яких складових компонентів складаються суглоби.

Розказати класифікацію суглобів.

3. Сполучення кісток черепа.

Розказати і показати різні види сполучень на черепі.

4. Синдесмози черепа.

Розказати і показати шви черепа.

Розказати і показати тім’ячка черепа.

Розказати і показати вклинення на черепі.

Розказати і показати зв’язки на черепі.

Розказати і показати мембрани на черепі.

5. Синхондрози черепа.

Розказати і показати постійні і тимчасові синхондрози черепа.

5. Синостози черепа.

Розказати і показати які є синостози черепа.

5. Скронево-нижньощелепний суглоб.

Охарактеризувати і показати суглобові поверхні скронево-нижньощелепного суглоба.

Охарактеризувати і показати суглобову капсулу скронево-нижньощелепного суглоба.

Охарактеризувати і показати суглобові елементи скронево-нижньощелепного суглоба.

Охарактеризувати скронево-нижньощелепний суглоб відповідноо до класифікації.

Охарактеризувати і показати зв’язки скронево-нижньощелепного суглоба.

Охарактеризувати і показати рухи в скронево-нижньощелепному суглобі.

№ п/п	Основні етапи заняття, їх зміст та функція	Цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
І.	Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань	І	усне опитування, тестовий контроль	тести І чи ІІ рівня	1 2 10
ІІ.	Основний етап: Вивчення будови і функції різних видів сполучень черепа.	ІІ	Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь	Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати	60
ІІІ.	Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання	ІІІ	Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль	Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання	12 2 3

Перелік питань для опитування:

1. Класифікація сполучень кісток.

2. Безперервні з’єднання кісток, загальна характеристика.

3. Синдесмози, різновиди, характеристика, приклади.

4. Синхондрози, різновиди, характеристика, приклади.

5. Синостози, характеристика, приклади.

6. Геміртрози, характеристика, приклади.

7. Анатомічна будова суглобів.

8. Основні елементи суглобів.

9. Конгруентність та інконгруентність суглобових поверхонь.

10. Малорухомі суглоби, характеристика, приклади.

11. Додаткові компоненти суглобів.

12. Прості, складні та комбіновані суглоби, характеристика, приклади.

13. Одноосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

14. Двоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

15. Багатоосьові суглоби, класифікація за формою суглобових поверхонь, приклади, аналіз рухів.

16. Охарактеризувати види з’єднань кісток черепа.

17. Види синдесмозів між кістками черепа.

18. Класифікація швів черепа.

19. Характеристика зубчастих, лускатого та плоских швів черепа.

20. Тім’ячка черепа, характеристика за місцем розташування.

21. Постійні і тимчасові синхондрози кісток черепа.

22. Різновиди синостозів між кісток черепа.

23. Анатомічна будова скронево-нижньощелепного суглоба.

24. Характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули, суглобового диска характеристика суглобових поверхонь, суглобової капсули.

25. Характеристика скронево-нижньощелепного суглоба стосовно класифікації суглобів.

26. Зв’язки скронево-нижньощелепного суглоба.

27. Аналіз рухів в скронево-нижньощелепному суглобі.

28. Механізм опускання нижньої щелепи.

Завдання для контролю вихідного рівня.

Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.

Рекомендована література.

1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.

2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.

3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.

4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.

5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.

Додаткова:

6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.

7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.

8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.

9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.

10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.

11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.

12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах): Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.

13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.

Методична розробка затверджена на засіданні кафедри

від ________ протокол № ____

Зав. кафедрою проф., д.м.н. Попович Ю.І.

ЗАНЯТТЯ 16

ТЕМА: З’єднання хребців. З’єднання I і II хребців між собою та з черепом.

Актуальність теми: Знання будови сполучень хребців між собою та з черепом має практичне значення для лікарів для подальшого вивчення функції м’язів даних ділянок та розумінні різних видів патології хребта, а також для використання цих даних при ЛФК.

Навчальні цілі заняття:

ЗНАТИ:

а) перервні і неперервні види з’єднань хребців;

б) з’єднання І і ІІ хребців між собою;

в) сполучення хребта і черепа.

ВМІТИ:

а) показати міжхребцеві диски, дуговідросткові суглоби, крижово-куприкове з’єднання, зв’язки, що з’єднують тіла, дуги та відростки хребців;

б) відпрепарувати і показати серединний та бічні атланто-осьові суглоби;

в) відпрепарувати і показати атлантопотиличні суглоби;

г) малювати схему будови суглоба.

Виховні цілі заняття:

Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії різних сполучень кісток з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.

Міждисциплінарна інтеграція:

№ п/п	Дисципліна	Знати		Вміти
Забезпечуючі дисциплін
1.	Загальна біологія	Видову різноманітність будови сполучень кісток. Загальні принципи будови сполучень кісток ссавців і людини .		Розпізнати основні сполучення кісток людини.
2.	Іноземні мови	Значення основних термінів.		Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу.
3.	Фізика	Описати силу тиску на сполучення кісток		Показати розподіл тиску на сполучення кісток
	Хімія	Знати хімічну будову сполучної , хрящової тканин, суглобової рідини		Вміти за хімічною будовою різні сполучення відповідно до різних вікових категорій
Забезпечувані дисципліни
1.	Гістологія та ембріологія	Будову сполучної, хрящової тканини.		Розпізнавати різні види тканин.
2.	Нормальна фізіологія	Функціональні особливості сполучної, хрящової тканин.		Вміти дослідити силу тиску на різні види сполучень
3.	Рентгенологія	Загальні принципи рентгенанатомії суглобів.	Вміти розшифровувати рентгенограми суглобів.
Внутрішньопредметна інтеграція
1.	Анатомія людини	Загальні закономірністі різн их видів сполучень.		Розпізнати складові елементи різних видів сполучень.
2.	Анатомія людини	Закономірності будови різних видів сполучень кісток в різних вікових категоріях.		Ідентифікувати сполучення кісток різних вікових категорій.
4.	Анатомія людини	Загальні принципи рентгенанатомії суглобів.		Вміти розшифровувати рентгенограми суглобів.

Зміст теми (конспект заняття):

1. Сполучення хребта.

Розказати і показати різні види сполучень на хребті.

1. Сполучення між І і ІІ хребцями.

Розказати і показати будову і функцію серединного і бічного атланто-осьового суглоба.

2. Сполучення між хребтом і черепом.

Розказати і показати будову і функцію в атлантопотиличному суглобі.

№ п/п	Основні етапи заняття, їх зміст та функція	Цілі в рівнях засвоєння	Методи контролю та навчання	Матеріали методичного забезпечення	Час в хв.
І.	Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань	І	усне опитування, тестовий контроль	тести І чи ІІ рівня	1 2 10
ІІ.	Основний етап: Вивчення будови і функції сполучення І і ІІ хребців, хребта і черепа.	ІІ	Самостійне опрацювання, виконання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь	Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати	60
ІІІ.	Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання	ІІІ	Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль	Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання	12 2 3

Перелік питань для опитування: