- •Часть 1. Теория. 9
- •Глава 2. Построение информационного пространства для описания деятельности человека 22
- •Раздел 2.1. Описание управленческой деятельности отдельного человека 106
- •Глава 6. Классификация целей управления: целевое пространство руководителя как пример информационного пространства 106
- •Глава 7. Технология описания выполнения управленцем заданных функциональных обязанностей (использование типа 2аиа управленца для прогноза результатов его деятельности) 119
- •Глава 8. Примеры (обусловленная типом 2аиа специфика управленческой деятельности политиков) 140
- •Глава 9. Советы для использования 153
- •Глава 13. Примеры рассмотрения реальных ситуаций 182
- •Часть 2. Процесс установления и закрепления коммуникаций для нового члена – «неофита». Наличие «ядра» участников коммуникаций предполагается. 201
- •Часть 3. Процесс интегрирования «неофита» в коммуникативную группу. 201
- •Часть 4. Технология организации выполнения совместных Проектов членов группы коммуникаций. (Эти технологии ориентированы на применение в уже функционирующей группе.) 202
- •Часть 3. Управление конкурентоспособностью фирмы посредством управления развитием персонала 206
- •Глава 14. Нормативные схемы управления: стандартные схемы описания деятельности управленца 206
- •Глава 15. Пример применения общей схемы: прогноз адаптационных свойств фирмы 224
- •Глава 16. Управление обучением персонала: стили обучения как проявление типа 2аиа для управленца 233
- •Глава 17. Методологические и методические основы для построения методик для определения типа 2аиа для человека 256
- •Предисловие.
- •Часть 1. Теория.
- •Глава 1. Деятельность человека и управленческая деятельность человека
- •1.1. Что такое деятельность человека?
- •1.2. Управленческая деятельность человека
- •1.3. Что такое менеджмент – качественное описание
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 2. Построение информационного пространства для описания деятельности человека
- •2.1. Классификация данных (информации) об объекте и субъекте при моделировании деятельности человека и/или социальной группы
- •2.2. Построение информационного пространства как способа описания строения и функционирования иерархических систем, - или как индивидом осуществляется управление
- •2.3. Построение информационного пространства для класса описания систем
- •2.4. Пример использования информационного пространства в проектировании функций планируемого к выпуску товара
- •2.5. Пример применения информационного пространства к описанию управленческой деятельности человека
- •Резюме7.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •3.1. Типология стилей менеджмента
- •3.2. Способ определения стиля (типа) менеджмента
- •3.3. Блочный метод построения описания управленческой деятельности.
- •3.4. Пример «блочного» описания типов 2аиа
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 4. Совместная управленческая деятельность людей и ее моделирование с помощью 2аиа
- •4.1. Механизм самоорганизации типов 2аиа
- •4.2. Самоорганизация типов 2аиа для осуществления оптимального управления в составе структурированной группы
- •4.3. Классификация отношений между типами 2аиа (интертипных отношений) и их описание
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 5. Иерархические структуры управления как иерархические системы, построенные из 2аиа
- •5.1. Механизм формирования иерархических структур для управления (пирамид управления)
- •5.2. Некоторые количественные закономерности
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Часть 2. Примеры элементов технологий управления персоналом
- •Раздел 2.1. Описание управленческой деятельности отдельного человека
- •Глава 6. Классификация целей управления: целевое пространство руководителя как пример информационного пространства
- •6.1. Постановка цели менеджером высшего уровня
- •6.2. Примеры описания целевого пространства при создании фирмы
- •6.3. Целевое пространство конкретного человека
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 7. Технология описания выполнения управленцем заданных функциональных обязанностей (использование типа 2аиа управленца для прогноза результатов его деятельности)
- •Пример 1. Определение эффективности выполнения функциональных обязанностей для конкретного человека: выявление типов, являющихся оптимальными для деятельности водителя
- •Пример 2. Какой из типов 2аиа является наилучшим бухгалтером?
- •Пример 3. Сети Intranet как способ организации управления
- •Пример 4. Сети Internet как способ организации пирамиды управления (особенно - распознавания и отбора координаторов)
- •Пример 5. Типность при подаче информации
- •Пример 6. Знаете ли вы свое «место наименьшего психологического сопротивления»?
- •Пример 7. Не пытайтесь что-либо доказать своему передатчику или суггестирующему передатчику
- •Пример 8. Учет специфики преобразования информации данным типом при построении структуры управления предприятием
- •Пример 9. Какие из типов 2аиа легко разрывают отношения?
- •Пример 10. Тип 2аиа, оптимальный для Спикера Парламента: карта функциональных обязанностей
- •Пример 11. Типы 2аиа и их взаимодействие с компьютером: новое направление в программном бизнесе29
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 8. Примеры (обусловленная типом 2аиа специфика управленческой деятельности политиков)
- •Характеристики стилей управления для политиков: Российские33 и Украинские34
- •В.В. Путин35 (в.П. Горбулин36)
- •В.В. Жириновский37 (н.М. Витренко38 и ее диадный39 тип в.Р. Марченко40)
- •Г. Явлинский41
- •А.А. Мороз42
- •Инцидент с избиением Лидера «Просвиты», депутата Павла Мовчана в Парламенте Украины.
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 9. Советы для использования
- •Обобщающие - детализирующие типы
- •Участвующие – наблюдающие типы
- •Объект-ориентированные и связи-ориентированные типы
- •Разделяющие и отождествляющие типы
- •Отличие нормативной коммуникации
- •Различие в восприятии общества вами и восприятием обществом вас
- •Асимметричные интертипные отношения (самопрограммирование)
- •Симметричные отношения
- •Общие вопросы информационной и социально-технологической безопасности
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 10. Природные ограничения на карьеру управленца и пути их преодоления. Преодолимые и непреодолимые ограничения
- •10.1. Обусловленные типом 2аиа ограничения для менеджера
- •10.2. Пути преодоления природных ограничений
- •10.3. Координаторы
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Раздел 2.2. Описание эффективности управленческой деятельности нескольких людей
- •Глава 11. Общий подход к решению стандартных задач в управлении персоналом
- •11.1. Алгебраическое описание отношений между типами 2аиа
- •11.2. Слова из {ei} как цепочки выработки решений (цепочки распространения информации)
- •11.3. Несколько вспомогательных конструкций
- •11.4. Сети из {ei}
- •11.5. Приложения развитого математического формализма
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 12. Построение мотивационного пространства для управленца на основе 2аиа
- •12.1. Общий подход к управлению мотивацией персонала
- •12.2. Технологии формирования корпоративной культуры
- •12.3. Система формирования культуры организации (организационной культуры, корпоративной культуры) на примере страховой фирмы
- •12.4. Основанные на концепции 2аиа технологии мотивирования менеджеров
- •1. Дихотомия обобщающий/детализирующий
- •1. Дихотомия участвующий/наблюдающий
- •12.5. Управление системой обучения как ключевой фактор для обеспечения качества жизни
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 13. Примеры рассмотрения реальных ситуаций
- •13.1. Роль коммуникантов при психологическом стрессе: самоубийство Пауля Эренфеста51
- •13.2. Описание отношений «передатчик-приемник» на примере украинских политиков - л. Кучма, д. Табачник и в. Горбулин (и не только)52
- •13.3. Особенности общения в семье
- •13.4. Способы убеждения в политике: использование межличностных отношений54
- •Симметричные отношения: примеры
- •В. Путин - л. Кучма
- •В. Путин - в. Жириновский
- •Асимметричные отношения: примеры
- •В. Путин - г. Явлинский
- •Обсуждение
- •13.5. Методы Паблик Рилейшнз и политического менеджмента
- •Технологии использования асимметричных отношений
- •Использование типных особенностей и симметричных отношений
- •Акции Паблик Рилейшнз: теле - и радиодебаты, пресс-конференции, ток-шоу...
- •Публичная деятельность (митинги, собрания и т.П.)
- •13.6. Технологии коммуникаций посредством гстк Интернет в режиме совместного творчества (совместной деятельности)
- •Часть 2. Процесс установления и закрепления коммуникаций для нового члена – «неофита». Наличие «ядра» участников коммуникаций предполагается.
- •Часть 3. Процесс интегрирования «неофита» в коммуникативную группу.
- •Часть 4. Технология организации выполнения совместных Проектов членов группы коммуникаций. (Эти технологии ориентированы на применение в уже функционирующей группе.)
- •Случай 1. Проект возник как результат дискуссий в группе.
- •Случай 2: инициативный Проект (инициируемый одним из участником группы, - который и будет являться его координатором).
- •Случай 3: инициация Проекта внешними причинами (конференция, заказ на проект, необходимость его выполнения, и т.П.)
- •Классификация задач, которые могут быть решены с использованием описанной выше технологии
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Часть 3. Управление конкурентоспособностью фирмы посредством управления развитием персонала
- •Глава 14. Нормативные схемы управления: стандартные схемы описания деятельности управленца
- •14.1. Общее описание возможных стандартных ситуаций (интерьеров) при управлении
- •1. Определение моего типа
- •2. Описание «сильных» и «слабых» сторон моего типа
- •3. Описание моих функциональных обязанностей в терминах теории 2аиа
- •4. Описание организации оптимальной инфраструктуры для осуществлениыя моего управления
- •5. Подбор и разработка тренингов и курсов для улучшения моего управления и развития моей личности
- •1. Определение типов подчиненных
- •2. Описание «слабых» и «сильных» сторон типов подчиненных
- •3. Описание функциональных обязанностей рабочих мест подчиненных на языке аппарата информационного пространства и 2аиа
- •4. Ответ на вопросы: «Нужны ли кадровые перемещения? и какие именно?»
- •5. Описание выполнения работы моими подчиненными
- •6. Руководителю: подбор и разработка тренингов и курсов для оптимальной отдачи приказов и распоряжений моим подчиненным
- •7. Руководителю: рекомендации по требуемым курсам и тренингам для каждого подчиненного
- •8. Руководителю: описание способа выполнения его распоряжений каждым из подчиненных
- •9. Руководителю: описание того, как подчиненные организуются в неформальные структуры
- •1. Определение типа руководителя
- •2. Описание способа отдачи руководителем заданий и распоряжений для подчиненного
- •3. Разработки и описания тренингов и курсов по способу организации отчетности по выполненным подчиненным заданиям и по пониманию заданий руководителя
- •14.5. Я и мои коллеги
- •1. Определение типов коллег управленца
- •2. Описание тех, с кем управленцу общаться комфортно, и с кем управленцу общаться некомфортно
- •3. Рекомендации и описания курсов и тренингов по организации общения управленца с коллегами
- •14.6. Я и общество
- •1. Подбор и описания тренингов и курсов, рекомендации по развитию моей личности и улучшению качества моей жизни
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 15. Пример применения общей схемы: прогноз адаптационных свойств фирмы
- •Отчет об информационно - психологических особенностях реализации управления высшим звеном руководства зат (закрытого акционерного товарищества) Вступительная часть
- •Общая часть
- •Раздел а. Определение типов 2аиа для конкретных людей
- •Раздел б. Общая характеристика состояния информационной динамики в зат
- •Вход информации:
- •Выдача решения:
- •Раздел в. Рекомендации
- •Частные.
- •Заключительная часть
- •Приложение 1 Типы 2аиа для Акционеров, руководителей и некоторых сотрудников зат.
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 16. Управление обучением персонала: стили обучения как проявление типа 2аиа для управленца
- •16.1. Применение в обучении. Способ обучения и процедурные блоки
- •16.2. Особенности обучения детализирующего типа 2аиа
- •16.3. Особенности обучения обобщающего типа 2аиа
- •16.4. Особенности обучения объект-ориентированного типа 2аиа
- •16.5. Особенности обучения связи-ориентированного типа 2аиа
- •16.6. Описание обучения по нормативным для типа 2аиа технологиям деятельности
- •16.7. Стандартные ситуации при обучении
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Глава 17. Методологические и методические основы для построения методик для определения типа 2аиа для человека
- •17.1. Структурное строение методики
- •17.2. Логические уровни: опускаемся по лесенке сверху вниз. Определения терминов
- •17.3. Вопросы исследовательские и вопросы анкетные
- •17.4. Способ формирования исследовательских вопросов
- •17.5. Примеры исследовательских вопросов
- •17.6. Построение интервью с клиентом с целью определения его типа 2аиа
- •17.7. О проверке (верификации) типа 2аиа для клиента
- •17.8. Описание опыта работы автора книги по проверке типологии 2аиа
- •Резюме.
- •Вопросы.
- •Задания.
- •Приложение. Рабочая программа курса «Технологии управления персоналом».
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Содержание тем
- •Тема 1. Функции менеджмента, управление персоналом и человеческими ресурсами.
- •Тема 2. Построение информационного пространства и классификация технологий деятельности человека.
- •Тема 3. Функциональные обязанности и тип 2аиа для управленца. Примеры.
- •Тема 4. Классификация целей при управлении.
- •Тема 5. Совместная управленческая деятельность людей. Иерархическое управление.
- •Тема 6. Проявление парных отношений в управленческой деятельности. Примеры.
- •Тема 7. Пример: прогноз адаптационных свойств фирмы.
- •Тема 8. Нормативные схемы при управлении: стандарт описания деятельности управленца.
- •Планы лекций
- •Тема 1. Функции менеджмента, управление персоналом и человеческими ресурсами (2 часа)
- •Тема 2. Построение информационного пространства и классификация технологий деятельности человека (4 часа)
- •Типология стилей менеджмента.
- •Способ определения стиля (типа) менеджмента.
- •Планы проведения практических занятий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Заключение.
Резюме.
В одиночку тип 2АИА не способен осуществить оптимальное управление – поэтому необходима организация совместной деятельности нескольких типов по организации и осуществлению управления.
В настоящей главе рассмотрена совместная деятельность типов 2АИА по управлению.
Механизм самоорганизации типов 2АИА в структуры задают отношения самопрограмирования. Вначале строятся 4 кольца индивидуального самопрограммирвоания, на которые разбиваются все 16 типов 2АИА. После этого, исходя из условий оптимальности управления в составе пары типов 2АИА, вводится понятие «диадного» типа 2АИА. После чего 4 кольца индивидуального самопрограммироания группируются в 2 кольца диадного самопрограммирования.
Наконец, из условий максимально возможного анализа и выработки наиболее эффективного управления вводятся 2 кольца – обобщающее и детализирующее для самопрограммирования, которые работают одновременно. Такие 2 кольца, раобтающие одновременно, называются соционом: из всех 16 типов только эта самоорганизованная структура способна обеспечить наиболее эффективный анализ ситуации и выработку наиболее эффективного и адекватного решения. Подчеркнем: именно такого решения, которое может быть осуществлено людьми.
Строение социона позволяет ввести 10 топологически различных симметричных отношений между парами типов. Учитывая еще 1) отношение тождества, 2) отношения диадизации, 3) – 4) отношения (индивидуального) самопрограммирования и 5) – 6) отношения «суггестивного» самопрограммирования (при работе в составе диадного кольца самопрограммирования), в результате получается 16 интертипных отношений между типами 2АИА.
Проведено краткое описание интертипных отношений.
Вопросы.
Дайте определение отношению самопрограммирования. Приведите примеры типов 2АИА, которые связаны таким отношением.
Выпишите все 4 кольца индивидуального самопрограммирования.
Выпишите все 2 кольца диадного самопрограммирования.
Опишите механизм осуществления диадных отношений. Почему совместное управление в составе диадной пары типов 2АИА будет наиболее эффективным?
Опишите все топологически различные ситуации, которые могут встречаться для двух диадных пар в соционе.
Дайте описание отношений между типами <Об-Д |Гр-С > и <Гр-Д|Об-С>, используя краткие описания, приведенные в тексте параграфа. После этого – учтите конкретную наполненность смыслом компонент информации.
Задания.
Составьте характеристику типа 2АИА, который расположен перед вашим в кольце индивидуального самопрограммирования. (Обязательно воспользуйтесь общими характеристиками типов 2АИА, которые приведены в книге! Теперь вы понимаете - что, когда человек с этим типом 2АИА что-то делает, распоряжается и т.п. (да и просто - проявляет свою активность), он имеет в виду совершенно иное, чем это кажется вам! Выпишите отдельно те маркеры этого типа, которые вам особенно заметны и на которые вы сразу обращаете внимание. Распознавание этого типа - это один из важных шагов к вашей собственной информационно - психологической безопасности.)
Составьте характеристику для типа 2АИА, расположенного после вашего в кольце индивидуального самопрограммирования. (Теперь вам понятно, почему люди, обладающие этим тип просто не в состоянии сделать дело именно так, как этого хотели вы? Выпишите наиболее заметные маркеры (заметные для вас, конечно!) этого типа.)
Составьте характеристику для типа 2АИА, который является диадным к вашему. (Ну как, теперь вы уже знаете информацию, которую нужно тут же «сбрасывать» на своего диадного типа? А теперь вспомните - не смотря в сделанные вами ранее записи, по-пямяти - какую информацию он, этот тип 2АИА должен «сбрасывать» на вас! Записали? А теперь - посмотрите записанную вами ранее характеристику для вашего типа 2АИА. Ну, много ли упустили? Да, сразу даже и запомнить-то трудно! Вот почему и нужен процесс диадизации.)
Выпишите типы личности из характерного для вашего типа 2АИА ольца индивидуального самопрограммирования. Составьте их краткие функциональные характеристики - оставляя только те маркеры, которые важны для вашего бизнеса. (Теперь вы будете иметь представление о том, как каждый из людей, обладающих таким типом 2АИА, воспринимает совместную деятельность с вами. А также - в чем их сильные и слабые стороны. Наконец - вот вам и группа, в которой вы можете искать решение возникших в ходе вашей деятельности проблем! А есть ли в вашей фирме люди с такими типами личности - да еще чтобы они были сотрудниками вашего уровня компетенции?!)
Выпишите характеристики для типов 2АИА, которые стоят перед и после типа вашего диадного типа 2АИА в кольце его индивидуального самопрограммирования. (Вы с удивлением видите, что деятельность типа личности, стоящего перед вашим, воспринимается вами как анализ ситуации, сделанный диадным к вашему типом! То есть - вы можете воспринимать информацию от такого типа личности - некритически! Опасно? Еще бы! А составьте-ка список наиболее заметных (для вас лично!) маркеров этого типа, чтобы вы могли его сразу же распознать, когда встретитесь с ним по делам бизнеса. А вот для типа личности после - как раз вы сами являетесь таким же «опасным» типом. Но в бизнесе - тип, который после, оказывается опасным уже и для вас самих. Действительно: он резво может взяться за дело - и сделать все не так, как вам бы хотелось. Или же - вообще завалить это дело. Так что - побыстрее составляйте-ка списочек его наиболее ярких маркеров. Есть ли в Вашей фирме сотрудники с такими типами личности?)
Выпишите типы из вашего собственного кольца диадного самопрограммирования и составьте их краткие функциональные характеристики - с маркерами из сферы вашего бизнеса. (Вот та группа, совместно с которой вы можете искать решение возникших перед вами задач. И вы уже знаете, на что именно каждый их этих 8 типов личности обращает особое внимание! Есть ли в вашей фирме сотрудники таких типов личности, принадлежащие к вашему уровню компетенции?)
Выпишите типы 2АИА, с которыми вы контактируете как в О-, так и в Д-кольцах (то есть - в соционе) самопрограммирования одновременно. Составьте их краткие функциональные характеристики - с маркерами из сферы вашего бизнеса. (Таких типов 2АИА оптимально вы насчитаете 7: 1 диадный к вашему тип + 1 «перед» + 1 «после» вашего типа в кольце индивидуального самопрограммирования + 2 «из одного звена» О-кольца + 2 «из одного звена» Д-кольца. Можно добавить еще 2 типа 2АИА - которые соответственно «перед» и «после» диадного к вашему типу в кольце его индивидуального самопрограммирования. А можно и убрать 2 типа личности - те, которые «перед» и «после» вашего собственного типа 2АИА в кольце уже вашего индивидуального самопрограммирования (тогда информация будет «входить» и «выходить» в вашу диадную пару преимущественно через диадного к вам типа 2АИА). Итак - получаем, что для того, чтобы вы успешно могли работать в составе социона, вы должны обладать способностью удерживать в поле своего внимания 72 коммуниканта! Кстати: а вы заметили, что мы сейчас впервые дали теоретический вывод этой известной из психологии и менеджмента закономерности18?! Фактически - мы предсказали такую закономерность - даже если бы и не знали, что ее уже обнаружили экспериментально. Кстати: насколько нам известно, в современной науке другого объяснения этой закономерности просто не существует!)
Составьте табличку ваших отношений с сотрудниками вашей фирмы (руководителями, сослуживцами, подчиненными), коллегами из других фирм, друзьями и родственниками, преподавателями и однокурсниками.
