
- •Занятие №1: «что такое природа»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Работа с карточками и перфокартами
- •2 Часть. Наблюдение
- •3 Часть. Игра
- •Занятие № 2: «живая и неживая природа»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Работа с карточками и перфокартами
- •2 Часть. Наблюдение и экспериментирование
- •3 Часть. Беседа
- •4 Часть. Игра
- •Занятие № 3: «наш дом – природа»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Беседа
- •2 Часть. Изобразительная деятельность
- •3 Часть. Наблюдение
- •Занятие № 4 «вода вокруг нас»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Наблюдение
- •2 Часть. Беседа
- •3 Часть. Игра
- •Занятие № 5: «ходит капелька по кругу»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Наблюдения на прогулке
- •2 Часть. Экспериментирование
- •3 Часть. Беседа с экспериментированием.
- •4 Часть. Подвижная игра «Мы – капельки»
- •Занятие № 6: «какой бывает вода»
- •Ход занятия
- •1.Часть. Экспериментирование
- •2.Часть. Беседа
- •3.Часть. Игра
- •Занятие № 7: «вода нужна всем»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Беседа
- •Часть 2. Экспериментирование
- •Часть 3. Игра
- •Занятие № 8: «я и река»
- •Часть 1. Чтение рассказа «Как люди речку обидели»
- •Часть 2. Обсуждение рассказа по вопросам
- •Часть 3. Эксперимент
- •Занятие № 9: «как увидеть воздух»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Беседа
- •Часть 2. Экспериментирование
- •Часть 3. Рисование
- •Занятие № 10: «как мы дышим»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Беседа
- •Часть 2. Игра
- •Часть 3. Экспериментирование
- •Занятие №11: «здравствуй, ветер!»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Наблюдения и ручной труд
- •Часть 2. Экспериментирование
- •Часть 3. Игра.
- •Занятие № 12: «великий дерижёр»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Чтение экологической сказки Сладкова н. «Великий дирижер»
- •Часть 2. Экспериментирование
- •Часть 3. Игра
- •Занятие № 13: «мудрое солнышко»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Чтение экологической сказки Скребцовой м. «Мудрое солнышко»
- •Часть 2. Беседа по вопросам
- •Часть 3. Рисование
- •Ход занятия
- •1. Часть. Беседа
- •2. Часть. Наблюдения на прогулке
- •3. Часть. Экспериментирование
- •Занятие № 15: «какими бывают камешки»
- •Ход занятия
- •1.Часть. Экскурсия по территории детского сада
- •2.Часть. Исследование камней
- •3.Часть. Игровая деятельность
- •Занятие № 16: «знакомимся с магнитами» (По н.А. Рыжовой, 2005)
- •Ход занятия
- •Часть 1.
- •Занятие № 17: «почва – живая земля»
- •Ход занятия
- •Часть 1. Чтение рассказа н. А. Рыжовой «Почва – живая земля»
- •Часть 2. Беседа по вопросам
- •Часть 3. Экспериментирование
- •Занятие № 18:«осенние мотивы»
- •Ход занятия
- •2 Часть. Чтение экологической сказки а.Лопатиной «Лесной гастроном»
- •3 Часть. Экспериментальная работа
- •Занятие № 19: «жители подземного царства» (По н. А. Рыжовой, 2005)
- •Ход занятия
- •1. Часть. Наблюдение
- •2. Часть. Экспериментирование
- •3. Часть. Беседа
- •Занятие № 20: «рябиновые бусы…»
- •Ход занятия
- •2 Часть. Чтение экологической сказки м.Скребцовой «Рябинка»
- •3 Часть. Сочинение детьми сказок
- •Занятие № 21: «первый цветок»
- •Ход занятия
- •1 Часть. Чтение экологической сказки м.Скребцовой «Нежный подснежник»
- •2 Часть. Беседа по вопросам
- •3 Часть. Изобразительная деятельность детей
- •Занятие № 22: «растения – легкие земли».
- •Ход занятия
- •1 Часть. Беседа
- •2 Часть. Чтение рассказа
- •3 Часть. Наблюдения и ручной труд
- •Занятие № 23: «как все живое растет?» (По в.Н. Волчковой, н.В. Степановой, 2004)
- •Ход занятия
- •1. Часть. Беседа с использованием схем и карточек
- •2. Часть. Игра
- •3.Часть. Психогимнастика «Зернышко»
- •4.Часть. Посадка семени фасоли
- •Занятие № 24: «кто в доме-природе живет»
- •Ход занятия
- •1.Часть. Беседа
- •2. Часть. Экспериментирование
- •3.Часть. Изобразительная деятельность
- •Занятие № 25: «кто такие рыбы?»
- •Ход занятия
- •1.Часть. Беседа с использованием схем и картинок
- •2. Часть. Игра
- •3. Часть. Экспериментирование «Определение возраста рыбы»
- •Занятие № 26: «этажи леса»
- •Ход занятия
- •1. Часть. Экскурсия
- •2.Часть. Изобразительная деятельность детей
- •3.Часть. Чтение экологической сказки м. Пришвина «Этажи леса»
- •4. Часть. Обсуждение текста по вопросам
- •(По н.А. Рыжовой, 2005)
- •Ход занятия
- •1. Часть. Наблюдение и беседа на прогулке
- •2. Часть. Чтение и обсуждение экологической сказки н. Рыжовой «Серая Шапочка и Красный волк»
- •3. Часть. Труд и наблюдение
- •Занятие № 28: «день земли»
- •Ход развлечения
- •Первый гейм. «Вопрос – ответ»
- •Вопросы о растениях (зеленая коробка)
- •Вопросы о животных (красная коробка)
- •Вопросы о птицах (синяя коробка)
- •Вопросы о насекомых (желтая коробка)
- •Вопросы о природе. Природные явления (оранжевая коробка)
- •Педагогические ситуации (черная коробка)
- •Музыкальная пауза. Песня «Про меня и муравья»
- •Четвертый гейм. «Дальше – дальше!»
Первый гейм. «Вопрос – ответ»
В первом гейме первой будет выбирать вопрос та команда, которая быстрее ответит на вопрос.
Загадка: Зазвенели ручьи, прилетели грачи,
В дом свой, улей, пчела первый мед принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(Весной)
Вопросы о растениях (зеленая коробка)
1. Назови, какие ты знаешь лекарственные растения. (Клевер, репейник, мать-и-мачеха, лютик, едкий, тысячелистник, алое, щавель, ландыш майский, василек, крапива, гвоздика травяная, гусиная лапка, пижма, шиповник.)
Какие грибы называются также как деревья, под которыми они растут? (Подберезовик, подосиновик.)
Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (У хвойных деревьев вместо листьев — иголки, хвоя, они не боятся мороза.)
Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (Ель, сосна.)
Какую пользу приносят деревья? (Листья деревьев собирают пыль и гарь, обогащают воздух чистым кислородом.)
Почему растение называется мать-и-мачеха? (Снизу листик теплый, мягкий, как мать, а сверху — гладкий, холодный — мачеха.)
7. Почему нельзя уничтожать мухоморы? (Красный мухомор служит лекарством для лосей.)
8. Для чего нужна трава? (Для красоты, как корм животных, душистые вещества для приготовления духов, очищает воздух.)
Вопросы о животных (красная коробка)
Какие животные и насекомые являются санитарами леса? (Волки, муравьи.)
Почему в одних сказках заяц — белый, а в других — серый? (Белый заяц бывает зимой, а весной и летом — серый.)
3. Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)
4. Посмотрите-ка какая, Вся горит как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
(Лиса)
Назови домашних животных? (Собака, лошадь, корова, кошка, овца.)
Назови диких животных? (Волк, кабан, медведь, лиса, заяц, белка...)
Вопросы о птицах (синяя коробка)
Для чего птице нужен хвост? (С помощью хвоста птица управляет полетом, как рулем.)
Какие птицы и насекомые предсказывают погоду? (Ласточки, стрижи — низко летают перед грозой, муравьи прячутся в домики перед ненастьем, комары вьются к теплой погоде.)
3.Почему июнь называют месяцем тишины? (Птицы сидят на гнездах, высиживают птенцов.)
4. Почему глухаря так назвали? (Когда он поет — токует – он глохнет.)
Назовите хищных птиц. (Орел, ястреб, сокол, сова.)
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам на дерево? Назовите перелетных птиц? (Журавли, ласточки, грачи, скворцы, гуси, кукушка, соловей.)
Вопросы о насекомых (желтая коробка)
Какую пользу приносят муравьи? (Очищают лес от мусора, вычесывают насекомых у птиц и опрыскивают их полезной смесью, пахнущей кислотой.)
Из чего муравьи строят свои дома? (Из хвойных иголок, листьев, кусочков коры, веточек.)
Расскажите, как появляется бабочка? (Из яичка появляется гусеница, гусеница становится куколкой, из куколки появляется бабочка.)
Какую пользу приносит червяк? (Рыхлит почву, чтобы корни растений получали больше влаги и воздуха.)
Куда зимой пропадают насекомые? (Прячутся под кору деревьев, под сухие листья, забиваются в щели домов, заползают под землю и впадают в спячку.)
Муха-Цокотуха:
«Вот один из моих гостей:
Черен, да не ворон, рогат, да не бык,
Шесть ног без копыт, летит — воет,
На землю сядет — роет.
Назван по одному из весенних месяцев».
(Майский жук.)