3. Часть. Беседа

Воспитатель подбирает фотографии, рисунки с изображением животных, обитающих в почве: крота, дождевого червяка, личинок жуков, муравьев, мокриц, многоножек, зверей, строящих под землей норы (барсука, хомяка, мыши). В качестве иллюстративного материала использует книгу Н. Рыжовой «На дубе том».

Воспитатель обсуждает с дошкольниками, каких животных они знают, где их видели. Подчеркивает, что многие звери, насекомые, черви постоянно или временно живут в Подземном царстве и считают его самым лучшим.

Занятие № 20: «рябиновые бусы…»

(авторская разработка)

Цель. Закрепить умение слушать познавательные произведения. Учить детей сочинять сказки. Возбудить интерес к рябине.

Оборудование и материалы: книга А.Лопатиной, М.Скребцовой «Сказки о цветах и деревьях».

Ход занятия

1 часть. Дети вместе с воспитателем идут в близлежащий парк с тем, чтобы понаблюдать за рябиной. Во время прогулки воспитатель загадывает детям загадки: В сенокос – горька, Весной зеленела,

А в мороз – сладка, Летом загорела,

Что за ягодка? Осенью надела

Красные кораллы.

2 Часть. Чтение экологической сказки м.Скребцовой «Рябинка»

Воспитатель: Ребята, сегодня на прогулке мы наблюдали за рябиной. Правда она красива зимой на фоне белого снега? А вам что понравилось? (ответы) А теперь я хочу вам прочитать одну очень красивую экологическую сказку, которая называется «Рябинка». (читает сказку)

Воспитатель: Понравилась сказка? (ответы) Как вы думаете, в каких местах рябиновые ягодки лучше всего прорастают и почему? (ответы) Как вы думаете, какое время года рябинке больше всего нравится и почему? (ответы) Скажите, а когда рябинка цвести начинает? (ответы)

3 Часть. Сочинение детьми сказок

Воспитатель: А теперь ребята пусть каждый из вас попробует сочинить сказку о том, как все деревья в лесу рябинкин день рождения праздновали (дети рассказывают свои сказки).

Воспитатель: Молодцы! Какие интересные и веселые у всех сказки получились. Теперь и вы можете сочинять экологические сказки и рассказывать их своим родным, близким и знакомым.

Занятие № 21: «первый цветок»

(авторская разработка)

Цель. Развивать у детей умение слушать чтение экологических сказок, наблюдательность. Развивать интерес к природе.

Оборудование и материалы: книга А.Лопатиной, М.Скребцовой «Сказки о цветах и деревьях», цветные карандаши и бумага для рисования в расчете на всех детей.

Ход занятия

1 Часть. Чтение экологической сказки м.Скребцовой «Нежный подснежник»

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, какой цветок появляется весной первым? (Ответы детей) Подснежник – это самый первый из цветов, который появляется после долгой зимы. И сегодня я хочу вам прочитать сказку «Нежный подснежник». (Читает)

2 Часть. Беседа по вопросам

Воспитатель: Понравилась вам сказка? (ответы) Как вы думаете, чем подснежник от других цветов отличается? (ответы) Наблюдали ли вы когда-нибудь, как через бетон или асфальт пробивается цветок? Что делает его таким сильным? (ответы)