Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем Вы видите общность и специфику количественных и качественных методов социологических исследований?

2. Назовите основные отличия контент-анализа документов от их обычного (традиционного) изучения.

3. Подумайте и скажите, для изучения каких проблем применим контент-анализ?

4. Чем социологические наблюдения отличаются от обычных (житейских) наблюдений? Охарактеризуйте:

   • разновидности социологического наблюдения,

   • его инструментарий,

   • типичные просчеты его применения.

5. Перечислите все известные Вам разновидности опросных методов сбора социологической информации.

6. Вычлените общие свойства опросных методов и специфику каждого из них. Охарактеризуйте типичные просчеты исследователей при использовании различных видов опросов.

7. В чем заключена специфика экспертных опросов?

8. В чем заключена специфика социометрических опросов? Каковы возможности и ограничения социометрического метода?

9. Исследование каких проблем следует осуществлять:

   • качественными методами;

   • количественными методами;

   • совокупностью количественных и качественных методов?

10. Назовите существенные отличия качественных методов от количественных.

11. В чем специфика и предназначение фокус-группы. Охарактеризуйте технологию, т.е. последовательность реализуемых исследовательских операций фокус-группы.

12. При нарушении каких условий исследования, проведенные качественными методами, могут быть менее качественными, чем исследования, основанные на количественных методах?

Раздел II . Программа и план социологического исследования.

Любое социологическое исследование должно быть тщательно продумано, спроектировано исследователем. Программа социологического исследования есть описание его теоретической модели и процедур, или способов реализации поставленной цели и задач. В соответствии с этим в структуре программы выделяют методологический (теоретический, концептуальный) и процедурный разделы. Мы кратко, конспективно, но последовательно рассмотрим все разделы программы.

Методологический раздел.

• Описание проблемной ситуации и постановка проблемы исследования

• Формулировка цели и задач

• Определение объекта и предмета исследования

• Интерпретация базовых понятий

• Предварительный системный анализ объекта и выдвижение гипотез

Постановка проблемы исследования

С чего начинается конкретное исследование? Принципиальным и чрезвычайно ответственным моментом в разработке исследовательского проекта является выбор темы исследования. Тема должна содержать в себе проблему - социальную и информационную.

Именно проблема определяет в первую очередь успех исследования. Здесь важен и тот исследовательский потенциал, который она в себе заключает, и степень осмысленности ее автором исследовательского проекта. Фактически, вся программа социологического исследования есть не что иное, как всестороннее моделирование исследовательской проблемы.

Проблемная ситуация есть некое противоречие, затруднение, препятствие, нуждающееся в разрешении, состояние неблагополучия, которое не получило еще должного осмысления. Она осознается, ощущается как смутное чувство непорядка ("что-то не так....").

Проблема есть результат осмысления, осознания проблемной ситуации. Это концептуальная (научная) модель проблемной ситуации. Без нее не может состояться исследование.

Типичной позицией неопытного автора в подобных случаях является апелляция к невнятным аргументам, вроде «Ну, это же очень интересно узнать...». В такой ситуации полезно задуматься, кому это интересно и зачем это нужно узнать.

Одна и та же исходная проблемная ситуация может быть осмыслена в виде нескольких проблем. Проблема есть ракурс рассмотрения проблемной ситуации. Увидеть известную проблему в новом ракурсе бывает очень непросто. Но именно это - умение взглянуть на общеизвестное свежим, непредвзятым взглядом - помогает поставить по-настоящему интересную, "неизбитую" исследовательскую проблему.

Проблемная ситуация всегда уникальна: это неблагополучие, которое имеет место "здесь и теперь". Проблема представляет собой уже некое обобщение конкретики, это переход на уровень типического, и в этой связи формулировка проблемы есть уже акт познания. Увидеть общее в уникальном, единичном означает проникнуть в сущность данного явления.

Прежде всего, необходимо определить, что уже известно по данной проблеме. Наверняка до вас кто-то уже думал над этим вопросом. Сможете ли вы внести что-то новое в его осмысление и решение?

Возможно, на все ваши вопросы уже есть готовые ответы, и ваш первоначальный проект окажется ненужным. В этом случае вам придется сменить тему исследования. Вполне возможно, что в процессе чтения литературы и осмысления проблемной ситуации вы увидите необходимость по-новому сформулировать тему исследования, развернуть свой проект в несколько иной плоскости. Это вполне допустимо и свидетельствует о вашем подлинно самостоятельном, творческом подходе к исследованию.