1. Осознание ценности семьи (ценностно – смысловая основа семьи): Так ли уж обязательно человеку заводить собственную семью? Может быть, Вы можете предложить иной способ жизни?
59 Д/д.:
2 Д/д.:
Абсолютное большинство считает, что человеку необходимо заводить свою собственную семью. Дети младшего школьного возраста мечтают, что у них будут свои папа и мама. У кого живы родные хотят вернуться домой как бы плохо там не было. Подростки видят необходимость создания семьи как избежания одиночества и поддержки в жизни.
2. Источники знания конкретных психологических особенностей семейных отношений: Откуда Вы получили те знания, которыми руководствуетесь, живя в семье, а также те, из которых создавался образ семьи вашей мечты?
Большинство детей, кто находится в детском доме с дошкольного возраста, приобретают все знания о семье от воспитателя, что – то запоминается из книг и телевизора
У кого есть родственники и опекуны, кто недавно попал в детский дом, берут пример с семей родных и близких. Совершенно очевидно, что лидирует на первом месте информация о семье, которая дается в детском доме детям, ведь основная их часть попадает сюда в малом возрасте.
Осознание необходимости семейного образования: Нужно ли специально учиться жизни в семье? Или эти знания все равно перейдут сами собой от родителей?
Если рассмотреть ответы относительно пола, то в основном мальчики затрудняются с ответом, пригодится ли им семейное образование в жизни. Девочки не против поучиться семейной жизни, так как это может помочь им в создании собственных благополучных семей. Подростки считают, что все придет само собой с жизненным опытом, тем не менее в обоих детских домах лидирует необходимость семейного образования в жизни.
Оценка потребности в семейной психотерапии: Если в семье возникли трудности (уточните какие), должна ли семья обращаться за советом к кому-нибудь (к психологу, друзьям, родственникам)?
Среди трудностей возникающих в семье были отмечены характерные со стороны девочек такие проблемы как измена, дети и их воспитание; взаимопонимания в семье, материальные затруднения, ссоры и конфликты, проблемы взаимоотношений указывали в основном мальчики. Большая часть детей как младшего школьного так подросткового возраста, считает необходимым обращаться за советом к друзьям, родственникам, воспитателю, что говорит скорей о несамостоятельности в принятии ими собственных решений.
5. Общая ориентировка в ситуации в семейной сфере в обществе и прогнозирование ее изменения: Известно, что в настоящее время большинство семей испытывают трудности. Что должно произойти, чтобы ситуация изменилась в лучшую сторону?
При ответе на данный вопрос в обоих детских домах, воспитанники лишь перечислили те семейные проблемы и неурядицы, которые случились в их семьях, как же с ними бороться и не допускать их никто не знает ответа
Выделение целей воспитания: Можете ли Вы назвать от 3 до 5 вещей, которые семья воспитывает в человеке?
Среди полученных ответов воспитанников детского дома №59 лидировали в основном:
Культура
Воспитанность
Доброта
Уважение
Честность
Справедливость
В детском доме №2 ответы распределились таким образом:
Младшие школьники:
Слушаться взрослых
Не воровать, не пить, не курить
Подражать во всем хорошим людям
Хорошо себя вести
Подростки:
Целеустремленность
Здоровый образ жизни
Порядочность
Трудолюбие
Судя по ответам детей, в 59 д./д. наиболее благоприятная среда проживания, чем в д./д. №2. Там очевидны четкие диктования правил и навязывание своего мнения воспитанникам.