Практичне заняття №4

тема: синтаксичний рівень МОВИ.

план

1. Синтаксис як один із розділів граматики. Його основні завдання.

2. Поняття словосполучення. Валентність.

3. Типи словосполучень:

   • Синтаксичні словосполучення; типи зв’язку між словами у словосполученні;

   • Фразеологічні словосполучення;

   • Складні словосполучення.

4. Синтаксичні зв’язки у словосполученнях.

5. Речення та його ознаки (комунікативність, структурна цілісність, модальність, предикативність).

6. Актуальне членування речень. Поняття теми та реми.

Мета:

• сформувати базові знання про синтаксичний рівень мови;

• поглибити знання про словосполучення його типи, синтаксичні зв’язки в ньому;

• поглибити знання про речення.

Студенти повинні знати:

• словосполучення його типи, синтаксичні зв’язки в ньому;

• речення та його ознаки;

• різновиди речень (види, типи);

Студенти повинні вміти:

• характеризувати словосполучення;

• чітко визначати тип, синтаксичні зв’язки в словосполученні;

• визначати різновиди речень, характеризувати їх.

Рекомендована література:

Основна:

1. Донець Л. С., Мацько Л. І., Вступ до мовознавства: практикум. – К. : Вища школа, 1989.

2. Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства – К. : Літера, 1974.

3. Карпенко Ю. А. Вступ до мовознавства – К. : Академія, 1991.

4. Кочерган М. П. Вступ до мовознавства – К. : Академія, 2008.

5. Маслов Ю. С. Введение в языкознание – М. : Высшая школа, 1987.

Додаткова:

Підручники, посібники

1. Білецький  А. О. Про мову і мовознавство. – К., 1996.

2. Булаховській  Л. А. Нариси з загального мовознавства. – К., 1959.

3. Головин В. Н. Введение в языкознание – М. : Высшая школа, 1996.

4. Кодухов В. І. Введение в языкознание – М. : Высшая школа, 1987.

5. Лисиченко Л. А. Бесіди про рідне слово : Слово і його значення. – Харків, 1993.

6. Реформатский А. А. Введение в языкознание – М. : Высшая школа, 1983.

Завдання 1.

Утворіть синтаксичні одиниці різних рівнів, поклавши в основу такі слова: перекладач, Україна, край, мова, дружба, хліб.

Приклад:

Словосполучення: учитель року, мій учитель, учитель – методист, учитель середньої школи.

Просте речення: Галина Петрівна – учитель 2007 року.

Складне речення: Учитель – це спеціаліст, що проводить навчальну й виховну роботу з учнями.

Завдання 2.

Установіть різницю між словосполученням і словом та реченням. Зробіть висновок:

1. Життя – Студентське життя – Мова – то “життя духовного основа”. 2. Україна – Любити Україну – Всім серцем любіть Україну свою, – і вічні ми будемо з нею! 3. Історія – Історія народу – Перепалила ти мене, історіє мого народу!

Завдання 3.

Утворіть вільні і невільні синтаксичні поєднання зі словами:

Брати, дати, червоний, обоє, сам, семеро, впасти, вага, година, поле, рука, страшний, усякий, чорний, сонце.

Які з них не мають статусу словосполучень? Обґрунтуйте відповідь.

Завдання 4.

У кожному з рядів знайдіть приклади, які не вписуються в поданий рід з певною структурно-семантичною ознакою:

А) по відношенню до товариша; написати листа; крутий берег; кароока дівчина, працювати старанно;

Б) працювали творчо; ходити до лісу; гордий з успіхів; байдики бити; братові лижі;

В) вогкий від роси; землі України; десять років; почав працювати; полиця для книжок.

Завдання 5.

Установіть у словосполученнях головне і залежне слово, тип граматичного зв’язку. Складіть складні речення: ССР, СПР, БСР:

Літній ранок, зустріч на стадіоні, зібратися вранці, рідний край, любов до книги, творча праця, пишається роботою, співають ідучи, зроблено на совість, слуга народу, зошит в клітинку, важка вдача, кілька дівчат, одружився з однокурсницею, посланець долі, сукня сафарі, ореол слави.

Завдання 6.

Перекладіть текст українською мовою. В дужках (або зверху) напишіть характеристику речень.