- •Методичні рекомендації до практичних занять
- •З дисципліни “Вступ до мовознавства”
- •Для студентів
- •Денної форми навчання
- •Тема 3 Лексикологія: типи значення слова.............................................................14
- •Тема 4 Синтаксичний рівень мови...........................................................................20
- •Список рекомендованої літератури……………………………………………….27 передмова
- •Методичні рекомендації
- •Рекомендована література:
- •Підручники, посібники
- •Практичне заняття №2
- •Практичне заняття №1
- •Рекомендована література:
- •Підручники, посібники
- •Методичні поради для здійснення фонетичної транскрипції.
- •Практичне заняття №3
- •Рекомендована література:
- •Підручники, посібники
- •Методичні поради для якісної підготовки теоретичних питань.
- •Практичне заняття №4
- •Рекомендована література:
- •Підручники, посібники
- •Подводите итоги каждую неделю
- •Питання до іспиту з курсу “Вступ до мовознавства”
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Підручники, посібники, статті
- •Словники й довідники
Методичні поради для якісної підготовки теоретичних питань.
При підготовці до практичного заняття необхідно звернути увагу на труднощі з формулюванням остаточної дефініції поняття слово. Незважаючи на всі розбіжності у визначенні даного поняття, існує й об’єднуючий момент – вичленовування характерних ознак.
У слові традиційно виділяють такі структурні рівні:
Фонетичний (організована сукупність явищ, що утворюють звукову оболонку слова);
Морфологічний (сукупність морфем);
Семантичний (сукупність значень слова).
У слові вирізняється лексичне і граматичне значення (відповідно значуща і формальна частина). Сукупність граматичних значень, виражених певними мовними засобами, утворює граматичну форму слова. У плані вираження у слові виділяється лексема, в плані змісту – семантема (семема). Слово у певній граматичній формі складає словоформу.
В історії науки було висунуто близько 70-ти критеріїв визначення слова на підвалинах яких лежали графічні, фонетичні, структурні, граматичні, синтаксичні, семантичні, системні принципи.
Питання (4) про критерії визначення поняття слова пропонується розглянути у рефераті на тему: “Концепції вітчизняних та зарубіжних мовознавців поняття слово”.
Завдання 1.
З’ясуйте різницю між багатозначними словами та омонімами у наведених нижче групах слів:
Приклад: Земля – планета; земля – верхній шар кори структури планети. Омоніми необхідно відрізняти від багатозначних слів: багатозначні – мають багато значень, пов’язаних між собою, в омонімах такого не спостерігаємо. В цій парі слів є спільна ядерна сема “простір”, що дає підстави вважати обидва варіанти значень такими, що належать одному багатозначному слову.
Українська мова:
акорд – гармонійне поєднання кількох звуків або голосів; акорд – угода, договір;
акції – цінні папери; акції – сплановані певні дії;
байка – алегоричний вірш; байка – тканина;
банка – циліндрична посудина; банка – підвищенні рівня моря; банка – лава для веслярів у човні;
вандали – східногерманські племена; вандали – люди, що знищують культурні цінності;
від – окрема галузь; вид – граматичний термін;
корінь – медичне: частина зуба; корінь – філологічне: частина слова;
бор – хімічний елемент; бор – частина стоматологічного обладнання;
лава – вулканічна порода; лава – меблі;
гніт – елемент масляного (керосинового) світильника; гніт – насильство;
бабка – вид випічки; бабака – частина токарного верстака;
Англійська мова:
match – змагання, матч match сірник;
arm – рука; arm – влада, сила; arm – рід військ; arm – військова професія ;
peat – красуня, дівчина; peat –торф, брикет торфу;
pen – перо, ручка з пером; pen – невеликий загін для тварин; pen –півострів; pen – в’язниця;
Німецька мова:
Strauss – букет; Strauss –страус
Bauer – селянин; Bauer – будівельник; Bauer – клітка;
ansehen – дивитися; Ansehen – повага, авторитет;
Blei – свинець; Blei – олівець;
Завдання 2.
Замініть кожне із словосполучень одним синонімічним словом:
Лікарня для військових; лікарня для спеціального лікування та відпочинку4 вивіз товарів за кордон; лікар, що лікує очі; шкільна сумка; сосновий ліс.
Завдання 3.
Допишіть другий член паронімічної пари:
Адресат – ...., вакація – ...., кампанія – ...., континент – ...., дипломат – ...,відтінок – ...., відмінний –...., особовий – ...., снувати –- ....
Завдання 4.
Поясніть особливості вживання антонімів:
Грубий – делікатний; доводити – спростовувати; короткозорість – далекоглядність.
Завдання 5.
Підкресліть слова-омоніми:
1. Ой, скажи, дай пораду, як прожити без долі? Як одрізана гілка, що валяється долі. (Леся Українка)2. Ось рипнули двері, з хати вийшла жінка почепила на ключку журавля відро, і заскрипів журавель. (В. Стефаник) 3 А журавлі летять собі на той бік ключами (Т. Шевченко). 4. Вирують весняні струмки, курличуть ключі журавлині (Лук.). 5. По крутих схилах балки росли буйні трави, в самій глибині то в одному, то в іншому місці били джерельні ключі. (Цюпа).
Завдання 6.
Визначте тип синонімів у поданих синонімічних рядах:
абсолютний, безвідносний, безумовний;
абстрагувати, відокремлювати;
адвокат, захисник;
риска, дефіс;
акцент, наголос;
аналізувати, розбирати, членувати;
вимисел, вигадка, фантазія;
одно часовий, синхронний;
кінець, фінал;
оживити, воскресити;
об’єм, обсяг; кілер, убивця, злочинець;
перелік, реєстр, облік;
розбещений, аморальний, злочинний;
відгомін, відлуння, відголос;
лікар, доктор, ескулап.
