- •МЕтодичні матеріали проведення лабораторних робіт з екпериментальної психології
- •Рецензенти:
- •Мета дисципліни
- •Знання та вміння:
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам
- •1. Зміст лабораторних робіт з дисципліни «експериментальна психологія» Лабораторна робота № 1 «Вступ в експериментальний метод. Зміст та етапи експерименту. Основи планування експерименту»
- •Предмет і завдання експериментальної психології
- •Етапи психологічного експерименту
- •Загальна характеристика експерименту
- •Проведення експерименту за допомогою схеми наукового дослідження
- •Класифікація форм наукового дослідження
- •Наукова проблема. Визначення і характеристика
- •Гіпотеза і види гіпотез
- •Класифікація загальнонаукових методів дослідження
- •2. Практична частина.
- •Опитувальник
- •Лабораторна робота № 2 «Валідність. Загроза внутрішній валідності»
- •Валідність. Види валідності
- •Причини порушення валідності
- •Відсів досліджуваних
- •2. Практична частина.
- •Опитувальник г. Айзенка
- •Лабораторна робота № 3 «Планування експерименту»
- •Доекспериментальні плани
- •Квазі-експериментальні плани
- •Експериментальні плани
- •Факторні плани
- •2. Практична частина.
- •1. Застрягаючий тип (3а).
- •2. Збудливий тип (Зб).
- •3. Демонстративний тип (Де).
- •4. Педантичний тип (п).
- •5. Гіпертимний тип (г).
- •Опитувальник
- •Ключ до опитувальника
- •Лабораторна робота № 4 Дослідження когнітивних процесів Експериментальне вивчення особливостей пам'яті
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Проведення експерименту та формулювання висновків наукового дослідження
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Залежні і незалежні вибірки
- •Приклад нерепрезентативної вибірки
- •Види плану побудови груп з вибірок
- •Типи вибірки
- •Неймовірнісні вибірки
- •Стратегії побудови груп
- •Тест на визначення типу мислення
- •Лабораторна робота № 10 Типи експериментів
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Ідеальний експеримент і експеримент повної відповідності
- •2. Практична частина.
- •Опис методики
- •Текст опитувальника
- •Ключ до тесту
- •Лабораторна робота № 11 Змінні в психології
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Експериментальні змінні
- •Незалежна змінна
- •Залежна змінна
- •Залежна змінна
- •Відносини між змінними
- •2. Практична частина.
- •Методика діагностики міжособистісних стосунків т. Лірі Опис методики
- •Інструкція
- •Текст опитувальника.
- •Обробка результатів
- •Авторитарний: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.
- •Психограма
- •Інтерпретація результатів
- •Типи міжособистісних стосунків
- •I. Авторитарний
- •II. Егоїстичний
- •III. Агресивний
- •IV. Підозрілий
- •V. Підпорядковуваний
- •VI. Залежний
- •VII. Доброзичливий
- •VIII. Альтруїстичний
- •Лабораторна робота № 12 Дослідження рівня егоцентричності особистості
- •2. Практична частина.
- •Дослідження егоцентризму
- •Лабораторна робота № 13 Експерименти на репрезентативних вибірках
- •2. Практична частина.
- •Дослідження самооцінки особистості
- •Перша серія
- •Друга серія
- •Обробка результатів
- •Лабораторна робота № 14 Вимірювання в психології
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Вимірювання в психології
- •Висновок
- •Обчислення. Середньоквадратичне відхилення — дорівнює кореню квадратному з дисперсії випадкової величини:
- •2. Практична частина.
- •Дослідження імпульсивності
- •Лабораторна робота № 15 Оцінка статистичної значимості експериментальних результатів
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Двохвибірковий t-критерій для незалежних вибірок
- •Приклади завдань
- •Практична частина.
- •Лабораторна робота № 16 Дослідження рівня емоційного вигорання особистості
- •1. Актуалізація знань студентів.
- •Практична частина.
- •Лабораторна робота № 17-18 Проведення експерименту та формулювання висновків наукового дослідження
- •Зразки бланків методик, які використовувались у процесі виконання лабораторних занять
- •Дослідження типу темпераменту (за г. Айзенком)
- •Визначення акцентуйованої поведінки людини (Тест Леонгарда – Шмішека)
- •Дослідження неопосередкованої та опосередкованої памяті
- •Психограма
- •Бланк до лабораторної роботи № 12
- •Бланк до лабораторної роботи № 13
- •Друга серія
- •Діагностика стану агресії
- •Шкала 1 сумарна кількість балів ________
- •3. Методичні розробки до курсу «експериментальна психологія»
- •4.Словник
- •Список рекомендованої літератури
Обробка результатів
На першому етапі обробки даних робиться підрахунок балів по кожній октанті за допомогою ключа до опитувача.
Ключ
Авторитарний: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.
Егоїстичний: 5 – 8, 37 – 40, 69 - 72, 101 – 104.
Агресивний: 9 – 12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108.
Підозрілий: 13 – 16, 45 – 48, 77 – 80, 109 – 112.
Підпорядковуваний: 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 – 116.
Залежний: 21 – 24, 53 – 56, 85 – 88, 117 – 120.
Доброзичливий: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.
Альтруїстичний: 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128.
На другому етапі отримані бали переносяться на діаграму, при цьому відстань від центру круга відповідає числу балів по даній октанті (мінімальне значення – 0, максимальне – 16). Кінці таких векторів з'єднуються і утворюють профіль, що відображає уявлення про особу цієї людини. Обкреслений простір заштриховується. Для кожного уявлення будується окрема діаграма, на якій воно характеризується по вираженості ознак кожної октанти.
Психограма
На третьому етапі за допомогою формул визначаються показники за двома основними параметрами «Домінування» і «Дружелюбність»:
Домінування = (I – V) + 0,7 х(VIII + II – IV – VI)
Дружелюбність = (VII – III) + 0,7 х(VIII – II – IV + VI)
Таким чином, система балів по 16 міжособистісним змінним перетворюється на два цифрові індекси, які характеризують представлення суб'єкта за позначеними параметрами.
В результаті проводиться аналіз особового профілю – визначаються типи відношення до оточення.
Інтерпретація результатів
Підрахунок балів ведеться окремо для кожної оцінюваної особи. Показником порушення стосунків з певною особою є різниця між уявленнями людини про неї і бажаному її образі в якості партнера по спілкуванню.
Максимальна оцінка рівня – 16 балів, але вона розділена на чотири міри вираженості відношення:
0-4 бали - низька: |
адаптивна поведінка |
5-8 балів - помірна: |
|
9-12 балів - висока: |
екстремальна поведінка |
13-16 балів - екстремальна: |
до патології поведінка |
Позитивне значення результату, отриманого по формулі «домінування», свідчить про виражене прагнення людини до лідерства в спілкуванні, до домінування. Негативне значення вказує на тенденцію до підпорядкування, відмови від відповідальності і позиції лідерства.
Позитивний результат по формулі «дружелюбність» є показником прагнення особи до встановлення доброзичливих стосунків і співпраці з оточенням. Негативний результат вказує на прояв агресивно-конкурентної позиції, що перешкоджає співпраці і успішній спільній діяльності. Кількісні результати є показниками міри вираженості цих характеристик.
Найбільш заштриховані на профілі октанти відповідають переважаючому стилю міжособистісних стосунків цього індивіда. Характеристики, що не виходять за межі 8 балів, властиві гармонійним особам. Показники, що перевищують 8 балів, свідчать про акцентуацію властивостей, що виявляються цим октантом. Бали, що досягають рівня 14–16, свідчать про труднощі соціальній адаптації. Низькі показники по усіх октантах (0-3 бали) можуть бути результатом скритності і невідвертості випробовуваного. Якщо в психограмі немає октантів, заштрихованих вище 4-х балів, то дані сумнівні в плані їх достовірності:ситуація діагностики не розташувала до відвертості.
Перші чотири типи міжособистісних стосунків (октанти 1–4) характеризуються тенденцією до лідерства і домінування, незалежністю думки, готовністю відстоювати власну точку зору в конфлікті. Інші чотири октанти (5–8) – відображають переважання конформних установок, невпевненість в собі, податливість думці оточення, схильність до компромісів.
В цілому інтерпретація даних повинна орієнтуватися на переважання одних показників над іншими і у меншій мірі – на абсолютні величини. У нормі зазвичай не спостерігаються значні розбіжності між «Я» актуальним і ідеальним. Помірна розбіжність може розглядатися як необхідна умова самовдосконалення.
Незадоволення собою частіше спостерігається у осіб із заниженою самооцінкою (5, 6, 7 октанти), а також у осіб, що знаходяться в ситуації тривалого конфлікту(4 октанта). Переважання одночасно 1 і 5 октант властиво особам з проблемою хворобливої самолюбності, авторитарності, 4 і 8 – конфлікт між прагненням до визнання групою і ворожістю, тобто проблема пригніченої ворожості, 3 і 7 – боротьба мотивів самоствердження і афіліації, 2 і 6 – проблема незалежності-підпорядкованості, що виникає в складній службовій або іншій ситуації, що змушує покорятися всупереч внутрішньому протесту.
Особи, у яких виявляються домінантні, агресивні і незалежні риси поведінки, значно рідше проявляють невдоволення своїм характером і міжособистісними стосунками, проте і у них може виявлятися тенденція до вдосконалення свого стилю міжособистісної взаємодії з оточенням. При цьому зростання показників того або іншого октанта визначить напрям, по якому самостійно рухається особа в цілях самовдосконалення, міра усвідомлення наявних проблем, наявність внутрішньо особистісних ресурсів.
