- •060101 «Лечебное дело»
- •Пояснительная записка
- •Раздел 1. Философия, её роль в жизни человека и общества
- •Тема 1. Происхождение философии. Философия как наука
- •Функции философии
- •Тема 1.2. Вопросы философии. Основные категории и понятия философии
- •1) Что первично?
- •2) Познаваемо ли бытие сознанием?
- •Тема 1.3. Природа философского знания и его функции. О предмете философии и ее месте в системе научного знания
- •Философия и мировоззрение Философия как теоретическое ядро мировоззрения
- •Изучение роли и места философии в духовной жизни общества, в системе высших нравственных ценностей о ценностных ориентациях и вере
- •Об идеалах
- •Об убеждениях
- •Раздел 2. История философии.
- •Тема 2.1. Философия древнего востока
- •Веды, Веданги и Упанишады.
- •Философия древнего Китая
- •Тестовые задания для контроля знаний По теме: «философия древнего востока»
- •Первые школы греческой философии.
- •Тестовые задания для контроля знаний По теме: «античная философия»
- •Тема 2.3. Философия эпохи средневековья, возрождения, нового времени
- •Особенности средневековой философии
- •Философия эпохи возрождения
- •Философия нового времени
- •Задания в тестовой форме для контроля знаний студентов
- •Тема 2.4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 2.5. Русская философия
- •Тема 2.6. Философия XX века
- •Контрольная работа по разделу 2: «история философии»
- •Раздел 3. Философское учение о бытии
- •Тема 3.1. Понятие картины мира Понятие картины мира. Мифологическая, религиозная, научная и философская картины мира
- •Тема 3.2. Философская категория бытия. Материя, ее основные свойства
- •Задания в тестовой форме по теме: философская категория бытия. Материя, ее основные свойства
- •Изучение материи как фундаментальной философской категории
- •Раздел 4. Философское осмысление природы человека
- •Тема 4.1. Человек как объект философского осмысления
- •Проблема человека в философии
- •Тема 4.2. Сознание, его сущность
- •Сознание, его происхождение и сущность
- •Задания в тестовой форме по теме:
- •Тема 4.3. Познание как объект философского анализа. Сущность процесса познания.
- •1. Общее понятие познания.
- •2. Гностицизм и агностицизм – основные подходы к проблеме познания.
- •3. Принципы познания.
- •4. Структура познания.
- •Задания в тестовой форме по теме:
- •Изучение форм и методов научного познания
- •Задания в тестовой форме по теме: «природа науки, формы и методы научного познания»
- •Раздел 5. Философское учение об обществе
- •Тема 5.1. Общество как саморазвивающаяся система
- •Формационный и цивилизационный подходы в исследовании общества.
- •Культура и цивилизация. Человек и культура.
- •Многообразие культур и цивилизаций. Запад и Восток. Россия в диалоге культур цивилизаций.
- •Изучение глобальных проблем современности, их классификации, путей решения и выживания человечества
- •Задания в тестовой форме по теме «общество как саморазвивающаяся система»
- •Тема 5.2. Проблема личности в философии
- •Структура личности и интеграция ее элементов.
- •Изучение и осмысление философской проблемы свободы и ответственности личности Свобода и ответственность личности.
- •Задания в тестовой форме
- •Раздел 6. Философия и медицина
- •Тема 6.1. Философия и медицина. Общие проблемы и ценности
- •Изучение философских проблем медицины: деонтологии, биомедицинской этики. Проблемы эвтаназии.
- •Отношения "медсестра - пациент"
- •Отношения "медсестра - родственники (и близкие) пациента:
- •Отношения "медсестра - врач":
- •Отношения "медсестра - медсестра":
- •Отношения "медсестра - младший медперсонал":
- •Вопросы к зачёту по дисциплине: «основы философии»
Изучение и осмысление философской проблемы свободы и ответственности личности Свобода и ответственность личности.
Все общественные отношения разделяются на первичные (материальные) и вторичные (духовно-практические). В общественной жизни объективное и субъективное, практическое и духовное неразделимы.
Свободно-волевая деятельность и закономерности в обществе:
М.Вебер (субъективный идеализм): абсолютизировал неповторимость исторических событий и на этой основе отверг наличие какой-либо закономерности в обществе. Но если в обществе нет объективной тенденции, то невозможно прогнозирование событий, а стало быть, теряет смысл и цели социальное бытие.
Марксизм: в обществе имеют место объективная необходимость, причинная обусловленность и повторяемость (т.е. общественная жизнь детерминирована) но существуют особенности общественных законов. Человечество всегда должно будет корректировать линию своего поведения, считаясь с законами живой и неживой природы. Маркс: "люди не свободны в выборе своих производительных сил, которые образуют основу всей их истории, потому что всякая производительная сила есть приобретенная сила, продукт предшествующей деятельности". Свобода есть деятельность на основе познанной необходимости. Необходимость отражает нечто устойчивое, упорядоченное, что и отражается в законах сохранения. Свобода же отражает развитие, появление нового, разнообразного, новых возможностей. Необходимость выражает наличное, показывает, каков мир есть, а свобода отражает будущее - каким мир должен быть. Развитие общества и есть постоянный процесс перехода необходимости в свободу.
Гегель: мировая история - процесс возрастания свободы. Свобода многолика, но сущность ее одна - наличие разнообразных возможностей, следовательно, она - наибольшая ценность. Маркс: лишь при условии обретении социальной свободы начинается развитие человеческих сил, которое является самоцелью.
Домашнее задание.
Ответьте на вопросы:
Понятие свободы
Понятие ответственности
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
- Составление конспекта «Человек в информационно-техническом мире».
Задания в тестовой форме
ПО ТЕМЕ: ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ФИЛОСОФИИ
1.Впервые определил человека как «общественное животное» (zoon politikon) А) Декарт Б) Аристотель В) Августин Г) Сенека 2.Совокупность неповторимых черт, отличающих данного индивида от всех других А) Индивидуальность Б) Персона В) Человек Г) Личность 3.Личность – это: А) индивид как представитель человеческого рода Б) человек, оказывающий активное воздействие на исторические общественные отношения в соответствии со своими способностями и наклонностями В) продукт общественных отношений Г) совокупность свойств характера, темперамента и волевых установок 4.Индивидуальное сознание – это А) Выражение повседневных нужд и потребностей людей Б) Отражение индивидуального бытия конкретной личности В) Система знания, присущая выдающейся личности Г) Психологическое образование, представляющее собой систему социально значимых черт человека 5.Приоритет отдельных личностей над общественным целым утверждает А) Индивидуализм Б) Коллективизм В) Субъективизм Г) Агностицизм 6.Приоритет интересов общества над интересами индивида характерен для А) Коллективизма Б) Анархизма В) Индивидуализма Г) Либерализма 7.«Все в мире предопределено, человек абсолютно несвободен», считают представители: А) фатализма Б) волюнтаризма В) иррационализма Г) рационализма
|
8.Наиболее древний предок человека (согласно данным современной науки) А) Неандерталец Б) Питекантроп В) Австралопитек Г) Кроманьонец 9.Согласно данным современной науки Homo sapiens появился на земле А) 100-150 тысяч лет назад Б) 500-600 тысяч лет назад В) 1-1,5 млн. лет назад Г) 5-6 млн. лет назад 10.Антропоиды -- это А) Представители внеземных цивилизаций Б) Человекообразные обезьяны В) Представители отсталых племён и народностей Г) Млекопитающие, откладывающие яйца 11.Личность – это: А) личностью не рождаются, личностью становятся Б) совокупность неповторимых черт, отличающих данного индивида от всех других В) личность – врождённое качество каждого индивида Г) личность есть стабильное, неизменное свойство каждого индивида 12.Высшая способность субъекта, которая руководит деятельностью рассудка А) Совесть Б) Сознание В) Чувства Г) Разум 13.Рассмотрение земной жизни как сплошной череды страданий характерно для: А) Марксизма Б) Позитивизма В) Буддизма Г) Конфуцианства 14.Гедонистическая любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувств и проявляющаяся в формах флирта, кокетства и пр. (в древнегреческой культуре) А) Прагма Б) Филия В) Эрос Г) Людус 15.Сущность проблемы биологического и социального в человеке состоит в вопросе: А) О приоритете материальных, либо духовных потребностей Б) О взаимодействии и соотношении генов и воспитания В) О формах борьбы за существование в человеческом обществе Г) О соотношении сознательных и бессознательных факторов в детерминации человеческих поступков
|