Тема 14. Социально-психологические особенности процесса управления коллективом. Лидерство и руководство в коллективе.

А) Подобрать из словаря понятия по изучаемым темам.

Власть – выражение господства и подчинения в отношениях между людьми, способность определенного индивида, социальной группы, проводить свою волю в политике, морали и правовых нормах.

Лидер – член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решение в значимых для неё ситуациях.

Лидерство – социально-психологический процесс, в ходе которого происходит процесс взаимодействия отношений доминирования, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе.

Решение управленческое (в психологии) – формирование направлений и последовательности действий для достижения цели, выбор целенаправленного воздействия на объект управления, который базируется на анализе ситуаций и содержит программу достижения цели.

Руководитель – официально назначенный член группы имеющий специальные полномочия управления людьми, права и ответственность за конечный результат.

Стиль руководства – устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приёмов, навыков, методов, способов личной работы руководителя, особенностей его взаимоотношений с окружающими в процессе руководства.

Стрессоустойчивость руководителя – способность сохранять высокие показатели психического функционирования и деятельности при возрастающих стрессовых нагрузках.

Б) Сформатировать матрицу. Выделить ключевые и производные понятия.

Ключевые понятия	Производные понятия
1. Лидер	Власть Лидерство
2. Руководитель	Стиль руководства Стрессоустойчивость руководителя Решение управленческое

Тема 15. Предмет педагогики. Образование как общечеловеческая ценность.

А) Подобрать из словаря понятия по изучаемым темам.

Педагогика - наука о наиболее общих законах обучении и воспитании формирующегося человека.

Дидактика – раздел педагогики, в котором изучаются теоретические основы образования и обучения.

Педагогический процесс – специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, нацеленных на решение образовательных и воспитательных задач.

Педагогический анализ – изучение состояния и тенденций педагогического процесса, на основе которого вырабатываются управленческие решения.

Образование - систематизированная сумма знаний, умений, навыков и особых способов мышления которыми овладел обучаемый.

Содержание образования – комплекс специальным образом отобранных, социально значимых и необходимых знаний, умений и навыков, усвоение которых необходимо для формирования личности и эффективного включения ее в жизнь общества.

Умения – готовность самостоятельно выполнять теоретические и практические действия.

Навыки – компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых для работы действий, доведенных до совершенства путем многократных повторений.

Знания – это итог познавательной деятельности в форме фактов, представлений, понятий, законов науки.

Б) Сформатировать матрицу. Выделить ключевые и производные понятия.

Ключевые понятия	Производные понятия
Педагогика	Дидактика Педагогический процесс Педагогический анализ
Образование	Содержание образования Умения Навыки Знания