Права и обязанности студентов при прохождении педагогической практики

Студенты имеют право:

• на обеспечение программой педагогической практики и нормативными документами;

• получать консультации по всем возникающим вопросам со стороны руководителя практики от университета, администрации и учителей-логопедов, педагогов образовательных учреждений;

• на знакомство с необходимым дидактическим материалом, пособиями, литературными источниками по проблемам воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• знакомиться с оснащением кабинетов специалистов, и оборудованием групповых помещений для детей в дошкольном учреждении;

• пользоваться библиотекой, методическим оснащением, учебными материалами, дидактическими пособиями, техническими средствами и другим оборудованием образовательного учреждения;

• участвовать в проведении ПМПК, конференциях, семинарах, педагогических советах, открытых занятий и т.д.

• проводить наблюдения за деятельностью детей на фронтальных и индивидуальных занятиях разных специалистов, получать разъяснения по организации занятий и их оснащению;

• участвовать в воспитательских занятиях и игровых мероприятиях с детьми;

• вести наблюдения за спонтанной деятельностью детей;

• знакомиться с методическим кабинетом учреждения и накопленными в нем образцами пособий и средств для логопедической и педагогической работы с детьми;

• участвовать во встречах с родителями детей и проводить с ними беседы и анкетирование по вопросам воспитания и обучения их детей;

• проводить исследования, готовить материал для курсовых и дипломных работ;

• вносить предложения, пожелания по совершенствованию работы.

Студенты обязаны:

• осуществлять все виды деятельности, предусмотренные программой педагогической практики;

• выполнять требования и распоряжения руководителя практики, администрации и педагогов дошкольного учреждения; подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения;

• вести дневник педагогической практики, другую документацию, предусмотренную программой практики, в установленный срок по окончании практики представлять документацию руководителю;

• работать по графику, утвержденному программой педагогической практики;

• проводить фронтальные (подгрупповые) и индивидуальные занятия с детьми в соответствии с этапом логопедической работы, направляя логопедическое воздействие на коррекцию нарушений речи и вторичную профилактику речевых нарушений;

• осуществлять текущее планирование занятий и подготовку требуемого дидактического материала;

• обеспечивать охранительный режим при организации логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями речи;

• строго соблюдать технику безопасности и правила пожарной безопасности;

• обеспечивать условия сохранения жизни и здоровья детей, находящихся на занятии с ним.

В случае невыполнения указанных требований, непосещения или нерегулярного посещения практического учреждения студент может быть отстранен от прохождения практики.

ОТЧЕТНАЯ документация по педагогической практике

По завершении практики староста группы сдает на кафедру отзыв логопеда и администрации образовательного учреждения о работе группы студентов при прохождении логопедической практики.

Кроме того, каждый студент предоставляет следующую документацию:

1. Направление на практику с выставленными оценками за все виды деятельности, рекомендуемой оценкой за практику, обоснованной учителем-логопедом/

2. Речевые карты с результатами обследования 2-3 детей, имеющих различные речевые нарушения (общее или фонетико-фонематическое недоразвитие речи, обусловленное дизартрией, алалией; дисграфию, дислексию и т.д.), с которыми проводятся индивидуальные занятия (с данными обследования фактологического характера, педагогическим заключением, индивидуальным планом, содержанием и анализом коррекционной работы).

3. Перспективный план работы по коррекции выявленных нарушений.

4. Развернутые планы зачетных логопедических занятий (индивидуальных, подгрупповых, групповых), проведенных самостоятельно. Конспекты зачетных занятий предоставляются на отдельных листах. Один из этих конспектов предоставляется с приложением полного комплекта наглядного дидактического материала.

5. Наглядное пособие или дидактический материал для логопедического кабинета.

6. Материалы выполнения дополнительных заданий практики.

7. Дневник практики с фиксированием ежедневной работы, подписанный учителем-логопедом и заверенный руководителем образовательного учреждения.