Исследователь как инструмент

Исследователь - это инструмент изучения полевых данных, что означает две вещи: во-первых, это необходимость быть настороже и чувствительность к происходящему в поле, и дисциплинированность по ведению регулярных записей. Во-вторых, это имеет последствия для исследователя, как для личности. Полевая работа подразумевает отношения с другими людьми и личные чувства. Полевые исследователи должны быть гибкими в отношении того, что включать в качестве данных и что принимать из того, что является их субъективными размышлениями и чувствами, или "экспериментальными данными". Субъективный личный опыт - это часть полевых данных. Они ценны сами по себе, а также для толкования полевых данных. Вместо того, чтобы быть объективным и игнорировать личные реакции, полевые исследователи относятся к своим чувствам, вызванным событиями в поле, как к данным.

Позиция отстраненности. В привычном мы обычно не видим ничего отличительного. Столкновение культур или культурный шок имеет два преимущества: легче понимать культурные элементы, кроме того, он способствует открытию себя. Исследователь занимает позицию отстраненности, чтобы воспользоваться этими преимуществами. Позиция отстраненности подразумевает следующее: ставить под вопрос обычные вещи и замечать обычные детали или смотреть на обычные вещи глазами аутсайдера. Отстраненность помогает исследователю видеть привычное по-новому, а это обнаруживает те аспекты окружения, которые сознательно не осознают члены группы.

Позиция отстраненности стимулирует исследователя к тому, чтобы пересмотреть свой собственный социальный мир. Погружение исследователя в другое окружение нарушает привычный ход мысли и поступков.

Установление дружеских отношений. От понимания - к сочувствию. Шварцман и Стросс замечают, что "Исследователь верит всему и ничему одновременно".

Обаяние и доверие. Полевому исследователю необходимы навыки общения и личное обаяние, чтобы установить дружеские отношения.

Понимание. Как только полевой исследователь достигает понимания точки зрения члена группы, она переходит к следующему этапу - научиться думать и действовать, исходя из позиции члена группы. Это сочувствие или принятие видения другого человека: "влезаешь в кожу другого человека и шагаешь в ней".

Отношения в поле

Вы можете играть множество социальных ролей в повседневной жизни. Одни роли Вы выбираете, другие уже структурированы для вас. Роли могут быть формальные - босс, неформальные - приятель, любовница. Роли в поле: существующие, новые, модифицированные ("взрослого друга").

Ограничения, связанные с избранной ролью. Есть характеристики исследователя, которые нельзя изменить: возраст, пол, привлекательность, раса, - а есть физические черты, которые изменить можно - прическа, одежда.

Уровень вовлеченности. Три системы охватывают континуум от аутсайдера до сильно вовлеченного инсайдера: система Джанкера - старая Чикагская школа, система Ганса - упрощение системы Джанкера - и система Адлера, выходящая за рамки Чикагской школы и включающая идеи этнографии и этнометодологии /12/.

Каждый уровень вовлеченности имеет свои преимущества и недостатки.

Доскональное изучение обстоятельств. Исследователь должен научиться противостоять личному стрессу, нормализовать социальное исследование и действовать как "приемлемо некомпетентное лицо".