ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
фЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТвЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Санкт-Петербургский государственный университет» (СПбГУ)
Факультет психологии
Санкт-Петербург
«УТВЕРЖДАЮ» |
"УТВЕРЖДАЮ" |
Зав.кафедрой … |
Декан факультета психологии |
(ФИО) |
Л.А.Цветкова |
_____________________________ |
|
протокол заседания кафедры |
____________________ |
№ _____ от ____________________ 2010 г. |
|
|
|
"УТВЕРЖДАЮ" |
(дата, подпись) |
Научный руководитель специализации «Психология менеджмента» |
|
Г.С.Никифоров |
|
|
|
_____________________________
|
|
Дополнительная образовательная программа
профессиональной переподготовки «Психология»
Специализация «Психология менеджмента»
Программа учебной дисциплины
МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ МЕНЕДЖМЕНТА
Разработчик: доцент, к. пс. н. Чикер Вера Александровна
«_15__»____04________2010г.
Рецензент: профессор, доктор пс. н. Никифоров Герман Сергеевич
«___»____________ 2010г.
Санкт-Петербург
2010
Представленный курс « Методы психологии менеджмента» федерального (вузовского) компонента составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего образования для системы переподготовки специалистов по направлению « Психология менеджмента».
Организационно-методический раздел.
Курс « Методы психологии менеджмента» читается студентам специализации
«Психология менеджмента » (дневное, вечернее и заочное отделение).
1.Цель курса: обучение студентов основам грамотного построения методологической базы современного исследования в области психологии менеджмента.
2.Задачи курса:
Построение логики научного познания и основных подходов к изучению явлений в области психологии менеджмента;
Грамотное построение программы исследования;
Ознакомление со спецификой и особенностями основных методов эмпирического исследования (наблюдение, опросные методы, контент-анализ, специализированные методы исследования в области психологии менеджмента, биографический метод);
Приобретение навыков практической работы с основными эмпирическими и экспериментальными методами.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
В результате изучения дисциплины студенты приобретают навыки объединения теоретических знаний, получаемых в основных курсах («социальная психология», «общая психология» и др.), с выработкой практических навыков работы в организациях и с персоналом при помощи конкретного научно-методическим инструментария.
Таким образом, курс является базовым для обучения основам работы практического психолога в организации.
4.Требования к уровню освоения содержания курса.
Основное требование касается освоения всех обсуждаемых в теоретическом курсе методов и методических приемов психологического исследования в области менеджмента с целью их практического использования в профессиональной работе. Курс считается освоенным при условии сдачи всех практических работ и контроле теоретических знаний.
П. Содержание курса
1. Разделы курса
Классификация методов психологии менеджмента.
Методология социально-психологического исследования
Основные методы эмпирического исследования.
Темы и краткое содержание
Классификация методов исследования в психологии менеджмента (1 час лекций и 1 час практических занятий)
Классификация психологических методов – отражение истории развития и становления психологии как науки. Классификация методов психологического исследования С.Л.Рубинштейна, В.Е.Семенова и Е.С.Кузьмина. Особенности классификаций, достоинства, ограничения.
Организационные методы как стратегии исследования:
Сравнительный метод организации исследования, позволяющий сравнить различные ступени развития человека, группы, разные уровни одного и того же развития.
Лонгитюдный метод организации исследования, предполагающий непрерывное прослеживание промежутка времени.
Комплексный метод организации исследования. Достоинства и ограничения метода.
Современные тенденции в применении методов: системность, комплексность, формализация и стандартизация, математизация, применение технических средств.
Методология, методы и программа психологического исследования (2 часа лекций, 1 час практических занятий)
Методология как система принципов, подходов к изучаемому объекту, интерпретации фактов, построения теории, организации исследования. Три уровня методологии. Общая методология – некий общий философский подход, принцип, способ познания. Специальная или частная методология – реализация общефилософских принципов при исследовании специфического предмета. Третий уровень – как совокупность конкретных методик исследования, технических предметов и процедур.
Три уровня исследования: экспериментально-эмпирический, теоретический и философско-методологический.
Программа психологического исследования. Предмет исследования. Определение цели исследования и его основных задач. Интерпретация основных понятий. Предварительный системный анализ объекта исследований. Формулирование рабочих гипотез.
Процедурный раздел программы. Принципиальный (стратегический) план исследования: формулятивный, описательный и экспериментальный план. Набросок основных процедур сбора и анализа первичных данных.
Рабочий план исследования.
Содержание отчета, диплома.