1. Белорусская культура в контексте мировой культуры.

2. Романский стиль в памятниках белорусской архитектуры.

3. Византийский стиль в памятниках белорусской архитектуры.

4. Готика как направление средневековой архитектуры Беларуси.

5. Стили Нового времени в архитектуре Беларуси и Минска.

Формы работы на занятии:

1. Публичные выступления по тематике «Памятники культуры средневековья»

2. Коллоквиум: узнавание изображений памятников культуры различных эпох и доказательство их принадлежности к соответствующему художественному стилю.

Задание к коллоквиму: зафиксировать на бумаге в последовательности презентации стили представленных образцов памятников культуры всех эпох и стилей и обосновать свой выбор.

Задание к семинару: эссе на темы «Признаки стилей различных культур в современной архитектуре Беларуси», «Белорусская культура – синтез мировых культур», «Мое восприятие современной культуры Беларуси».

Методическое обеспечение семинарского занятия:

1. Тетрадь программированного контроля по дисциплине;

2. мультимедиа-презентация «Коллоквиум №8: памятники белорусской культуры»;

3. мультимедиа-презентация №14 «Самобытность белорусской архитектуры»

4. рефераты и доклады по тематике «Памятники культуры Беларуси».

Раздел III. Развитие национального и международного культурно-познавательного туризма (2 часа)

Тема 3.2. Музейный туризм (2 часа)

Цель занятия: закрепить представления об основных разновидностях музейного туризма, его целях и задачах и представить их в проектной деятельности.

Задачи:

1. Актуализировать представления о музейном туризме, его значении и задачах, связать имеющиеся представления с практической деятельностью в сфере туризма и гостеприимства.

2. Формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении мирового и национального культурного наследия как основы для музейного туризма.

3. Создавать условия для развития творческого потенциала студентов в ходе выполнения проекта.

Формы работы на занятии:

1. Командная форма работы по составлению проекта специализированного программного туризма по заданному плану-схеме (задание_2). Данная форма работы является началом продолжительной проектной деятельности студентов. Задачей данного этапа является выбор направления музейного туризма, а также типа и профиля самого музея.

2. Отчеты групп.

3. Групповая рефлексия по результатам командной работы, оценивание.

Задание для самоподготовки: выполнение проекта индивидуально или в мини-группах.

Методическое обеспечение семинарского занятия:

план-схема для составления проекта специализированного программного туризма.

Раздел IV. Роль музеев в сохранении культурного наследия и развитии культурно-познавательного туризма (16 часов)

Тема 4.1. Музееведение как научная дисциплина (4 часа) Семинарское занятие №1

Цель занятия: закрепить представления о музееведении как практике и научной дисциплине, его целях и задачах в контексте культурно-познавательного туризма.

Задачи:

1. Актуализировать представления о музееведении как практике и научной дисциплине, его значении и задачах, связать имеющиеся представления с практической деятельностью в сфере туризма и гостеприимства.

2. Формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении музея как хранилища мирового и национального культурного наследия, и как основы для музейного туризма.

3. Создавать условия для развития творческого потенциала студентов в ходе выполнения проекта.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. История становления музееведения.

2. Основные понятия музееведения.

3. История музееведения. Периодизация истории музейного дела.

4. Понятие музеефикации.

Формы работы на занятии:

1. Проверка усвоения материала посредством программированного контроля № 8.

2. Командная форма работы по составлению проекта музеефикации предмета по заданному плану-схеме.

3. Отчет групп.

4. Групповая рефлексия по результатам командной работы, оценивание.

5. Презентация из цикла «Лучшие музеи мира».

Задание для самоподготовки: выполнение проекта индивидуально.

Методическое обеспечение семинарского занятия: