- •Пояснительная записка
- •Организация практики на логопункте при общеобразовательной школе
- •Порядок защиты и подведение итогов практики
- •Методические материалы к практике
- •1. Анализ целей занятия:
- •2. Степень достижения целей занятия:
- •3. Анализ структуры и организации занятия:
- •4. Анализ содержания занятия:
- •5. Оценка коррекционной направленности занятия:
- •6. Анализ методики проведения занятия
- •7. Анализ работы и поведения детей на занятии:
- •8. Оценка санитарно-гигиенических условий занятия:
- •Интерпретация полученных в ходе анализа данных
- •Развитие речи
- •Данные обследования
- •I. Состояние невербальных психических функций, интеллекта, волевой сферы
- •1. Сенсомоторное развитие
- •2. Интеллектуальные функции, личностные особенности
- •II. Состояние устной и письменной речи, языковых способностей
- •1. Устная речь
- •2. Языковые способности
- •3. Письменная речь
- •Логопедическое заключение
- •Приложение 1
- •1. Сенсомоторное развитие:
- •2. Интеллектуальные функции, личностные особенности:
- •II. Характеристика состояния устной и письменной речи, языковых операций
- •1. Устная речь:
- •2. Языковые способности:
- •3. Письменная речь:
- •2 Класс
- •3 Класс
- •4 Класс
- •1 Класс
- •2 Класс
- •3 Класс
- •Список рекомендуемой литературы
2. Языковые способности
Языковой анализ и синтез
Анализ предложений на слова и синтез слов в предложения
Определение количества и последовательности слов в предложении
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выделение слов (первых, вторых,... последних) из предложений и составление из них нового предложения_______________________________
__________________________________________________________________
Слоговой анализ и синтез
Выделение слога на фоне слова_______________________________________
__________________________________________________________________
Определение места слога в слове______________________________________
__________________________________________________________________
Определение количества и последовательности слогов в слове_____________
__________________________________________________________________
Составление слов из слогов:
порядок слогов не изменен __________________________________________
порядок слогов изменен_____________________________________________
Выделение слогов (первых, вторых,... последних) из слов и составление из них нового слова___________________________________________________
__________________________________________________________________
Фонематический анализ, синтез и представления
Выделение общего звука в словах_____________________________________
__________________________________________________________________
Называние 2-го,... 5-го звука в словах__________________________________
__________________________________________________________________
Определение количества и последовательности звуков в слове____________
__________________________________________________________________
Определение количества гласных и согласных звуков в слове_____________
__________________________________________________________________
Определение звуков, соседних с данным_______________________________
__________________________________________________________________
Составление слов из звуков__________________________________________
__________________________________________________________________
Подбор слов с данным звуком в начале, в середине, в конце слова
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Выделение звуков (первых, вторых, последних) из слов и составление из них нового слова_______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Актуализация слов_________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматические операции
Словообразование __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Словоизменение____________________________________________________
__________________________________________________________________
Составление словосочетаний из слов в начальной форме_________________
_________________________________________________________________
Составление предложений из слов в начальной форме___________________
__________________________________________________________________
Составление предложений с предлогами_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Распространение простого предложения________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Составление предложений по опорным словам (по опорному слову)_______
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение о сформированности языковых способностей:____________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________