Тема 3. Европейская культура средних веков.

Понятие “средние века”. Сущность феодальных отношений: условность собственно-сти на землю, социально - политическая иерархия, личная зависимость крестьян (патронат и крепостное право), взаимные обязательства сеньора и вассала, составляющие единство прав и обязанностей. Сословность средневекового общества: духовенство, дворянство, народ. Иерархичность в Катрине мира. Культура элиты и культура простонародья. Основ-ные черты средневековой культуры: теоцентризм, традиционализм, символизм, дидак-тизм, рефлексивность и психологическая самоуглублённость, историзм. Апокалипсиче-ские тенденции и аскетизм. Языческие анахронизмы.

Особенности Средневековой науки, образования и искусства. Ваганты.

Тема 4. Европейская культура эпохи Возрождения.

“Возрождение” и изменение культурной парадигмы. Основные черты культуры Воз-рождения: антропоцентризм, гуманизм, видоизменение средневековой традиции, особое отношение к античности - возрождение античных памятников, новое отношение к миру (“расшатанная католическая церковность”). Хронология эпохи Возрождения: Проторенес-санс (дученто (XIII в.) и треченто (XIV в.), раннее Возрождение (кватроченто (XV в.), вы-сокое Возрождение (чинквеченто (XVI в.)).

Религиозное заальпийское Возрождение. Гуманизм и Реформация. Возникновение Протестантизма: англиканство, кальвинизм и Лютеранство. Реформация и истоки буржу-азно - капиталистической системы.

Тема 5. Европейская культура XVII - XIX вв.

Критицизм XVII в. - “революционная критика” феодализма, философия Декарта и ее влияние на развитие научных представлений. Этикет и народная культура.

XVIII в. - Просвещение и идеала Американской и Великой французской революций. Развитие опытных и описательных дисциплин: физика, биология, география.

XIX в. – “полнота времён”, время расцвета буржуазной культуры и начала её кризи-са. Концепция Дарвина. Кант и Ницше. Рационализм, антропоцентризм и сциентизм.

Научная и техническая революции. Утверждение научного мировоззрения и утопизм идеалов.

Мир - механизм, природа - мастерская. Бурное развитие науки и техники, становле-ние политической культуры.

Тема 6. Культура XX века.

Основная тенденция развития культуры в XX веке: от индустриальной культуры - к постиндустриальной. Техногенная цивилизация. Распространение европейского типа культуры. Общечеловеческая и национальные культуры.

Свобода и насилие. Социальная мобильность Культура элитарная и массовая. Плю-рализм и унификация. Технизация и гуманизация.

Формирование «массового человека» и критика «массовой культуры». Конформизм и кризис «культурно-историчекого архива».

Футурошок и массовое производство.

Постмодерн и неоязычество.

Тема 7. Культура России.

Особенности русской культуры: географические, этнические, исторические.

Русская культура - как культура кризисная.

Проблемы русского языка и литературы, их значение для сохранения культуры. Со-временные проблемы сохранения и воспроизведения русской культурной традиции.

Россия и Запад. Влияния и культурный обмен. Проблема сохранения национальной культуры и самобытности.

Россия как многонациональное государство. Этническая и национальная культуры. Значение сохранения культур малых народностей. Межнациональные конфликты - куль-турологический аспект

Перечень вопросов к зачёту

1. Предмет культурологии как науки.

2. Культура Нового Времени. Основные черты и этапы. 18 век.

3. Задачи культурологии как науки.

4. Европейская средневековая культура. Общая характеристика.

5. Становление культурологии как самостоятельной отрасли знания.

6. «Массовая» и «элитарная» культура: конфликт и взаимодействие.

7. Место культурологии в системе гуманитарных наук.

8. Культура Нового Времени. Основные черты и этапы. 17 век.

9. Понятие культуры: группы определений.

10. Культура Древнего Рима (Общая характеристика).

11. Функции культуры.

12. Особенности Древней культуры. Египет.

13. Роль этикета в культуре: история и современность.

14. Заальпийское Возрождение. Значение Реформации.

15. Понятие «культурно - исторического архива», его смысл и значение.

16. Массовая культура, характерные черты и особенности.

17. Понятие «культурной константы»: пространство, время, смерть, брак.

18. Изменение культурной парадигмы на примере культуры Европейского Возрождения.

19. Европоцентризм и теории локальных цивилизаций.

20. Особенности русской культуры.

21. Формационная концепция культуры К. Маркса.

22. Культура Древней Греции (Общая характеристика).

23. Теория культурно исторических типов О. Шпенглера.

24. Элитарная культура , характерные черты и особенности.

25. Концепция развития культуры А. Тойнби. «Вызов» и «Ответ».

26. Европейская культура второй половины 20 века. Основные черты и особенности.

27. Теория идеальных типов Макса Вебера.

28. Особенности первобытной культуры.

29. Культурологическая концепция П. Я. Данилевского.

30. Итальянский Ренессанс.

31. Традиционная культура. Общая характеристика.

32. Роль СМИ в массовой культуре.

33. Инновационная культура. Общая характеристика.

34. Место и значение христианства в картине мира человека в средневековье.

35. Мифологическое мышление.

36. Культура Нового Времени. Основные черты и этапы. 19 век.

37. Россия: Восток или Запад?

38. Соотношение понятий культура и цивилизация в культурологических концепциях.

39. Изменение роли, понимания и статуса науки в европейской культуре 17-21 века.

40. Европейская культура первой половины 20 века. Основные черты и особенности.

Тематика письменных работ (рефератов)

1. Место и роль Интернета в современной массовой культуре.

2. Проблема «Восток – Запад»: противостояние или диалог культур?

3. Проблема соотношения культуры и цивилизации в концепции О.Шпенглера и Н.Бердяева.

4. Тенденции и перспективы взаимоотношения культуры и цивилизации.

5. Техника и наука: эволюция взаимоотношений.

6. Наука и религия как символические модели мира.

7. Специфика соотношения религии и науки в рамках христианства, буддизма, исла-ма.

8. Концепция «дегуманизации искусства» Х. Ортеги-и-Гассета.

9. Художественная и научная картины мира.

10. Символика и символизм в культуре.

11. Концепция семиосферы Ю. Лотмана.

12. Символика цвета в различных культурах.

13. Концепция локально – исторических типов культур Н. Я. Данилевского.

14. Теория игровой культуры Й. Хейзинги.

15. Культура в различных сферах духовной жизни (культура и наука, культура и рели-гия, культура и искусство и др.).

16. Элитарные и неэлитарные формы культуры.

17. Проблема сохранения культурного наследия в современной России.

18. Культы и обряды первобытного общества.

19. Художественная культура в эпоху первобытности.

20. Религии Древнего Египта и Междуречья: сходство и отличие.

21. Мир средневекового человека: социальные связи, отношение к труду, семья.

22. Образ рыцаря в художественной культуре Средневековья.

23. Роль университетов в средневековой западноевропейской культуре.

24. Гуманистическое содержание общественной мысли эпохи Возрождения.

25. Идейные искания народной Реформации.

26. «Демонология» как феномен европейской культуры раннего Нового времени.

27. Быт и нравы в эпоху Просвещения.

28. Естественнонаучные открытия XVI-XVIII вв. и формирование мировоззрения но-вого времени.

29. Образ романтического героя в западноевропейской художественной традиции.

30. Общество «массового потребления»: критерии и оценки.

31. Символика православного храма.

32. Праздник и повседневность: народный быт Московской Руси.

33. «Евразийство» как концепция самобытного пути России в XX в.

34. Массовая культура ХХ века.

35. Кино как феномен культуры ХХ-ХХI вв.

3.3. Методические рекомендации по написанию контрольной работы для студентов заочной формы обучения

3.3.1. Тематика контрольных работ

1. Г Маркузе о массовой культуре и массовом человеке.

План:

1. Одномерное общество.

2. Одномерный человек

3. Основные черты и особенности массовой культуры.

Литература:

1. Маркузе Г. Одномерный человек. М. 1994.

2. Ф. Арьес о смерти как культурологической проблеме.

План:

1. Образ смерти в истории Европы.

2. Современные представления о смерти.

3. Смерть как культурная константа и единица культурологического анализа.

Литература:

1. Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М. 1992

3. Й. Хейзинга и игровая концепция культуры.

План:

1. Природа и значение игры как явления культуры.

2. Игра и состязание как функции формирования культуры.

3. Культура, спорт и игра.

Литература:

1. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. М. 1992

4. О. Шпенглер и «Закат Европы».

План:

1. Культуры как организмы.

2. О. Шпенглер о Западной культуре.

3. Проблема цивилизации.

Литература:

1. Шпенглер О. Закат Европы. Т. 1., М., 1993.

5. Культурно-исторические типы Н. Я. Данилевского.

1. Культурно исторические типы и законы их движения.

2. Европа ли Россия?

3. Славянский культурно-исторический тип.

Литература:

1. Данилевский Н. Я. Россия и Европа. М.: Терра, 2008

6. Этногенез и культура Л. Гумилева.

1. Этногенез и культурогенез.

2. Фазы и возрасты этносы.

3. Этногенез и культура.

Литература:

1. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера земли. Ленинград, 1990.

7. «Протестантская этика» и ее влияние на развитие американской культуры М. Ве-бера.

1. Концепция идеальных типов.

2. Влиянпие протестантской этики на формирование капиталистической культуры.

3. Протестантская этика и массовая культура.

Литература:

1. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма \\ Вебер М. Избранные произ-ведения. М., 1990

8. Категории средневековой культуры.

1. Пространство и время.

2. Картина мира средневекового человека.

3. Особенности средневековой культуры.

Литература:

1. Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры М., 1984.

9. Культура XX века и «Футурошок» А. Тоффлера.

1. Современная массовая культуре.

2. Футурошок.

3. Стратегии выживания.

Литература:

1. Тоффлер А. Футурошок С.-Пб, 1997

10. Постижение культуры А. Тойнби.

1. Генезис цивилизаций: возникновение, рост, распад.

2. Концепция «Вызова и Ответа».

3. Контакты цивилизаций в пространстве и времени.

Литература:

1. Тойнби А. Постижение истории М., 1991

3.3.2. Требования к оформлению и критерии оценивания

контрольных работ

Контрольная работа – один из способов самостоятельного освоения учебного мате-риала. Цель контрольной работы состоит не только в том, чтобы продемонстрировать, как усвоены данные на лекциях знания об основных категориях культуры и важнейших куль-турологических теориях, но и в том, чтобы применить их на практике, раскрывая в работе одну из предложенных тем.

При этом у студентов закрепляются навыки работы с книгой, первоисточником, библиотечным каталогом, они учатся сопоставлять различные точки зрения, анализировать, обобщать, последовательно и логично излагать материалы научных статей, брошюр и монографий.

При подготовке к написанию реферата (контрольной работы) рекомендуется исполь-зовать конспекты лекций и следующие учебные пособия:

1. Платонова Э.Е. "Культурология" М., 2003

2. Кармин А. С., Новикова Е. С. "Культурология". М. – СПб. "Питер". 2004.

Выбор темы: Работа над контрольной начинается с студентом темы, которая будет раскрыта последующим содержанием. Для того чтобы работа не воспринималась фор-мально, тему следует выбирать в соответствии с тем, что показалось наиболее интересным в курсе "Культурология" и соответствует общему направлению интересов студента.

При выборе темы допустимы:

1) выбор темы из предлагаемого преподавателем и утверждённого кафедрой списка.

2) самостоятельный выбор темы.

В последнем случае следует согласовать тему с преподавателем, проводящим занятия в группе. Без согласования контрольная работа считается недействительной.

Оформление контрольной работы:

Ориентировочный объём контрольной работы - не менее 18 страниц.

Следует помнить, что объём - не самоцель, а результат полноценного раскрытия те-мы. Рекомендуется цитирование только наиболее значимых и ёмких фрагментов изучае-мых произведений. Избыточное прямое цитирование может быть поводом для отклонения контрольной работы так же, как и скрытое.

Контрольная работа выполняется:

На компьютере: 12 кеглем с полуторным интервалом.

Рукописью: школьная тетрадь в клетку, ровными строками, средним, разборчивым почерком.

Оформление титульного листа:

1. название учебного заведения.

2. название факультета.

3. название формы обучения

4. наименование кафедры, на которую представляется контрольная работа.

5. название (тема) реферата.

6. фамилию, имя и отчество автора.

7. номер курса и группы.

8. обозначение семестра, учебного года.

9. фамилия, имя, отчество, указание звания и должности преподавателя, проверяю-щего контрольную работу.

Структура контрольной работы:

Содержание контрольной работы должно соответствовать теме и четко ее раскры-вать. Название приводится на титульном листе. Далее, следует "Оглавление" с указанием страниц.

Следует следить за тем, чтобы пропорции между частями работы не нарушались, сохра-нялась последовательность перехода от одной мысли к другой, не нарушалась логика из-ложения. Заканчивается контрольная работа заключением, в котором содержатся общие выводы автора по теме контрольной работы в целом.

Выполненный черновой вариант контрольной работы необходимо тщательно отредакти-ровать: выверить цитаты и цифровые данные, сверить ссылки на источники, исправить ошибки, опечатки, стилистические погрешности. устранить повторения и т.п. После этого текст можно переписывать набело, строго соблюдая соответствующие правила оформления контрольной работы.

В "Введении" автор должен подробно описать сформулированную в теме проблему, обосновать ее актуальность и те способы, которыми собирается ее анализировать в "Ос-новной части". Для обеспечения необходимой убедительности излагаемого материала контрольная работа может при необходимости содержать соответствующий иллюстратив-ный материал (сравнительные данные, графики, рисунки и т.п.)

В "Заключении" должны быть выводы, к которым автор пришел в результате анализа.

Последняя страница работы должна содержать нумерованный список литературы: после указания порядкового номера следуют фамилия и инициалы автора, название книги или статьи, место издания (крупные города обозначаются по заглавным буквам, к примеру: М., СПб, прочие - полностью), название издательства, год издания; если использована статья или глава из книги, то после указания автора и название статьи (главы) ставится значок "//" и далее указывается журнал, газета или книга с их выходными данными (место и год издания), указанием страниц, занимаемых используемым текстом. Номера страниц предваряются сокращением слова страницы (с.)

Прим: допускается использование в качестве источника не более одного учебника или справочного пособия (словари, энциклопедии). В работе должно быть использовано не менее трех источников, особенно если она не носит характера самостоятельного иссле-дования конкретного произведения.

Цитаты, встречающиеся в тексте, должны быть оформлены в соответствии со следу-ющими правилами:

- цитату следует закрывать в кавычки;

- цитата должна полностью соответствовать источнику цитирования;

- источник цитирования должен быть обязательно указан.

Существуют различные способы указания источников цитат: в подстрочных приме-чаниях и внутритекстовые, когда указание источника помещается непосредственно в тек-сте следом за цитатой.

В последнем случае приводятся две цифры: 1 - номер источника в общем списке ли-тературы, 2 - номер страницы.

Контрольная работа считается не действительной:

1. Если в качестве источников использованы только словари и учебные пособия. А так же если они обозримо доминируют в списке использованной литературы.

2. Если есть подмена темы контрольной работы: содержание не соответствует названию. (Например, вместо исследования произведения в работе представлена биография автора.)

3. Если как основная, использована литература, не отвечающая требованиям как ис-точник. (Популярные журналы, газеты, художественная литература)

4. Если наличествует подмена научно-аналитического стиля беллетристическим или бытовым.

5. При небрежном оформлении. Например: не соблюдены правила набора теста, от-сутствует оглавление, абзацы, есть сбои в нумерации страниц, глав, при обилии опечаток, если текст написан от руки неразборчиво.

6. Если вместо самостоятельной работы имеет место дословное переписывание ис-точников.

7. Если представленная работа целиком или частично заимствована из интренета, или же скачанные оттуда рефераты послужили основными источниками для ее написания.

8. Если работа переписана у сокурсников.

9. Если автор контрольной работы уклоняется от приведения внутри текста кон-трольной работы ссылок на используемые источники.

При оценке контрольного задания учитывается как выполнение контрольной работы, полнота раскрытия темы, соответствие плану, умение владеть материалом, так и правильность и полнота ответов на контрольные вопросы. Задание может быть зачтено только в случае правильного выполнения всего объема задания.

Контрольная работа оценивается отметками "зачет" или "незачёт". "Зачет" ставится в только, если контрольная работа по форме и содержанию отвечает поставленным требо-ваниям и соблюдены все правила оформления. В случае "незачета" студент должен пере-делать работу полностью или частично в соответствии с замечаниями преподавателя.