7.1. Основная литература

7.2. Карта учебно-методического обеспечения

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

1.Цели изучения дисциплины

«Введение в литературоведение» обучает студентов основам теории, необходимым для аналитического, профессионального чтения художественного текста. Получаемые знания и навыки литературоведческого анализа способствуют формированию умений разбираться в художественных особенностях текстов как в синхроническом, так и в диахроническом аспектах, и тем самым помогают студентам использовать научный подход для оценки качества литературных произведений и выяснять их смысл. «Введение в литературоведение» – это первый этап в приобретении теоретических знаний и получении практических навыков для последующего филологического изучения явлений литературы.

В соответствии с требованиями ФГОС к уровню подготовки филологов по направлению 032700.62 цель дисциплины – создание основы для самостоятельной научно-исследовательской деятельности и ориентирования студентов в главных литературоведческих вопросах.

Вышеуказанная дисциплина является базовой и потому имеет большое значение для освоения историко-литературных и теоретических курсов, для постижения литературоведческой терминологии, принципов и различных методов анализа литературного произведения.

В ходе ее изучения в компетенцию студентов должны войти:

- знания категориального аппарата науки о литературе, необходимого для изучения литературного процесса и конкретных художественных текстов;

- навыки исследовательского постижения литературы;

- умения и навыки анализа и освоения литературных явлений, навыки теоретического мышления.

Наряду с этим студенты повышают уровень развития речи и культурной грамотности.

2. Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки (специальности)

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программной по дисциплине «Литература». Дисциплина позволяет приобрести знания, необходимые для изучения последующих курсов «Анализ художественного текста», «История древнерусской литературы», «История литературы XVIII-XX веков».

Он даёт возможность освоить тот обязательный теоретический минимум, который необходим для постижения всех последующих историко-литературных дисциплин. В нём, наряду с изучением основных теоретических понятий, первокурсники приобретают навыки литературоведческого анализа художественных произведений. Эта дисциплина продолжается практикумом «Литературоведческий анализ художественного текста», курсами «История литературоведческих школ» («История и методология науки о литературе») и «Теория литературы».

Для того чтобы быть современным, литературовед должен обладать комплексными знаниями. Именно поэтому студентам для ознакомления предлагаются не только литературоведческие издания, но и работы по лингвистике, культурологи, эстетике. Во время преподавания курса «Введение в литературоведение» учитываются, с одной стороны, взаимосвязи с дисциплинами историко-литературной и теоретико-литературной направленности, изучающими отечественную и зарубежную литературы, с другой стороны – взаимоотношения с курсами лингвистического характера, культурологией, философией, историей журналистики, историей России и мировой историей, живописью, архитектурой, скульптурой, театром и музыкой. Таким образом достигается упрочение как связей между специальными литературоведческими предметами, так и между литературоведением и междисциплинарными знаниями в области гуманитарной мысли и художественного творчества.

Дисциплина состоит в общепрофессиональном цикле дисциплин (Б 2.6) и является одной из базовых для филологического образования; в процессе преподавания она соотносится с другими дисциплинами вышеуказанного типа: «Введением в языкознание», «Введение в теорию коммуникации» в части изучения художественной литературы как типа речи и различных жанров текстов. Обобщение знаний дисциплины, укрепление навыков литературоведческого анализа проходит как в процессе обучения историко-литературных курсов, так и в процессе изучения «Теории литературы». Знания и полученные навыки используются при подготовке выпускной квалификационной работы бакалавров.