Структура отчета лабораторно-практического задания

1. Теоретическое введение и постановка проблемы. Дается краткая характеристика метода, его особенности, даются определения необходимых терминов.

2. Цель и задачи работы. Формулируются в соответствии с темой работы и общей проблемой, рассмотренной в теоретическом введении.

3. Оборудование и материалы. Описание использованной аппаратуры и программного обеспечения.

4. Испытуемый. Ф.И.О. шифруются, указывается возраст, пол и образование.

5. Ход работы. Процедура опыта описывается подробно и понятно, приводятся инструкция и ответы испытуемого. Если опыт состоял из нескольких серий, то указывается их порядок. Если процедура опыта была нарушена, то указывается причина. Данный пункт можно опустить (в частности, если проводится работа по изучению личности с помощью психодиагностических тестов).

6. Результаты. Описываются полученные данные, методы их обработки и приводятся основные результаты. К работе вместе с данными прилагается протокол исследования, наблюдение за испытуемым и самоотчет испытуемого, в которых указываются реакции, поведение, самочувствие и т.д.

7. Обработка результатов. Описываются методы их обработки и сама обработка результатов по ним. Представляются на основе необходимых вычислений вторичные результаты. Они могут быть представлены в виде таблиц, графиков, рисунков и т.п., которые должны быть пронумерованы, иметь соответствующее название и все параметры.

8. Интерпретация результатов. Обсуждение полученных результатов в соответствии с целью и задачами работы. Сопоставление с данными литературы. Индивидуальная оценка интерпретируется в сравнении с оценками других индивидов, с нормами, представленными в руководстве теста. В том случае, если получен нестандартный и неожиданный результат, то, безусловно, следует уделить особое внимание его интерпретации и попытаться объяснить причины его появления.

9. Выводы должны быть короткими и конкретными, соответствовать цели и задачам работы. Данный пункт можно опустить, если проводится работа по изучению личности с помощью психодиагностических тестов. В данном случае результатом работы является характеристика на испытуемого, поэтому сам итог представлен в пункте № 8 (интерпретация результатов).

Лабораторная работа № 1

Тема: Изучение темперамента.

Цель: Определение типа темперамента испытуемого.

Оборудование и материалы: Личностный опросник Г.Ю. Айзенка для взрослых (EPQ), адаптирован А.Г. Шмелевым.

Вводные замечания. Наряду с взрослым вариантом этого опросника существует опросник для подростков (EPI). Тест-опросник Г.Ю. Айзенка EPQ и EPI (1963 г.) уверенно занимает первое место по частоте использования среди других психодиагностических методик.

По Г.Ю. Айзенку, содержание этого опросника служит определению личностных черт человека по двум основным «осям»: интроверсия – экстраверсия (замкнутость или обращенность вовне) и стабильность – нестабильность (уровень тревожности). В отличие от К. Юнга, впервые предложившего термины интро- и экстравертности, Г. Айзенк счита­ет их определениями двух групп взаимосвязанных черт личности, в свою очередь еще подразделяющихся на две подгруппы. Типичный экстраверт имеет, в силу своей открытости, широкий круг знакомств, что, правда, не всегда позволяет ему лидировать среди других людей из-за возможной эмоциональной неустойчивости. Типичный интроверт открыт лишь для близких и хорошо ему знакомых людей, но и в их кругу он строго контролирует свои чувства. Парадоксально то, что, таким образом, в узкой сфере общения интроверт оказывается более способным к лидерству, чем экстраверт. Последний также должен вос­приниматься неоднозначно: его демонстративное компанейское пове­дение может маскировать глубокое внутреннее одиночество и застен­чивость, неуверенность в себе.

Ход работы: Испытуемому зачитывается инструкция: «Вам предлагается ответить на вопросы, касающиеся вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый ответ, пришедший вам в голову. Если вы согласны с утверждением, поставьте рядом с его номером на листочке знак «+», если не согласны – знак «–». Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет хороших и плохих ответов». Далее испытуемому предлагается текст опросника.