5. Образовательные технологии

Учебный процесс состоит из лекций, практических занятий, написания творческих работ и самостоятельной работы учащихся. Основная организационная форма обучения – аудиторные занятия в виде лекций и практических занятий. Во время лекций доминирует сочетание объяснительно-иллюстративного, репродуктивного методов и проблемное изложение, студентам предлагается просмотр видеолекций, видеомастер-классов ведущих специалистов в области социолингвистики, видеофрагменты интервью с известными лингвистами. Основным иллюстративным средством обучения на лекции является мультимедийная презентация, показ телевизионных сюжетов с примерами реализации тенденций и активных процессов в современном русском языке. Во время практических занятий используется прием ролевой игры, проводится разбор конкретных ситуаций, систематически осуществляется текущий контроль знаний в виде тестирования, самостоятельных и контрольных работ. Самостоятельная работа учащихся основана на применении исследовательского метода обучения. Самостоятельно, согласно плану работы, студенты по материалам газет, телевизионных программ, ресурсам сети Интернет находят примеры реализации активных процессов в современном русском языке. Во время текущего контроля осуществляется также проверка знаний, полученных самостоятельным путем.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

6.2 Вопросы для самостоятельной подготовки:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Тема 1. Заимствования. Освоение иноязычной лексики современным русским языком

Задания для самостоятельной работы:

1. Конспект статьи «Освоение иноязычной лексики современным русским языком» из книги: Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М., 2000 – с. 142-161

2. Подберите современные публицистические тексты, в которых используются заимствованные слова. Укажите их функции в данных текстах.

Тема 2. Новая фразеология.

Задания для самостоятельной работы:

1. Конспект статей:

1. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. СПб., 1999. С. 184-207.

2. Лейчик В.М. По поводу фразеологической нормы публицистического стиля //

Русский язык сегодня. Вып. 2. М., 2003. С. 183-188.

2. Выпишите из современных фильмов, песен, рекламных роликов, газетных заголовков по 2-3 примера новых фразеологизмов и примеры трансформации фразеологизмов.

Тема 5. Активные процессы в лексике.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение и анализ материалов лекции.

2. Чтение статей и их анализ из книги И. Левонтиной «Русский со словарем»

3. Выполнение самостоятельной работы по анализу активных лексических процессов (на материале газетного текста, выбранного студентом).

4. Работа с корпусом национального русского языка (газетным подкорпусом): посмотерть примеры современного употребления слов: оранжевый, презентовать, зеленый, вызов.

Тема 7. Активные процессы в словообразовании.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение и анализ материалов лекции.

2. Выполнение самостоятельной работы по анализу активных словообразовательных процессов (на материале публицистического текста).

Тема 8. Активные процессы в морфологии.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение и анализ материалов лекции.

2. Выполнение самостоятельной работы по анализу активных морфологических процессов (на материале выбранного студентом текста).

Тема 9. Активные процессы в синтаксисе.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение и анализ материалов лекции.

2. Выполнение самостоятельной работы по анализу активных синтаксических процессов (на материале предложенного преподавателем текста).

Тема 10. Эвфемизация речи

Задания для самостоятельной работы:

Эвфемизация речи

1. Сеничкина Е.П. Словарь эвфемизмов русского языка, 2008 г.

2. Конспект статьи: Саакян Л.Н. Места не столь отдаленные (из опыта интерпретации эвфемизмов) // Русский язык за рубежом. – 2010 г. - № 1. – 65-72

3. Приведите примеры использования эвфемизмов из современных юридических текстов.

Тема 11. Жаргонизмы в современном русском языке.

Задания для самостоятельной работы:

1. Чтение статьи: Особенности употребления жаргонной лексики. // Русский язык конца XX столетия (1985-1995). М., 2000. – С. 79-84

2. Просмотр видеолекции В.М. Мокиенко «Социокультурные функции жаргонов и методы их лингвистического анализа»

3. Работа со словарем. Слова, с которыми мы все встречались. // Толковый словарь русского общего жаргона. – М., 1999. Выбрать из словаря примеры жаргонизмов, внимательно изучить строение словарных статей.

Темы творческих работ

1. Стилистическое перераспределение лексики.

2. Возвращение к жизни прежде неактуальной лексики.

3. Процесс ухода из употребления устаревших и устаревающих слов.

4. Процесс детерминологизации лексики.

5. Пути появления неологизмов в русском языке конца 20 - начала 21 веков.

6. Эвфемизмы на газетной полосе (в телевизионных программах).

7. Молодежный сленг в периодической печати.

8. Использование узкоспециальной лексики в СМИ.

9. Табуированная лексика и фразеология в современном русском языке.

10. Современные заимствования в российской прессе.

11. Расширение круга жаргонной лексики.

12. Внелитературная лексика в российских СМИ.

13. Сужение круга значений слова как процесс.

14. Расширение круга значений слова как процесс.

15. Преобразование состава фразеологизмов.

16. Новая русская фразеология.

17. Новая аббревиатура в русском языке.

18. Продуктивные модели словообразования.

19. Окказиональное словообразование.

20. Инновации в словообразовании.

21. Адаптация иноязычных словообразовательных элементов в системе русского языка.

22. Пути адаптации иноязычной лексики в словообразовательной системе русского языка.

23. Мотивированные отклонения от языковой нормы.

24. Социальные факторы языковых изменений в сфере современной экономической терминологии.

25. Проявление закона экономии речевых средств на разных уровнях языка (на примере радио- или телепрограмм).