- •Вопросы и ответы к зачету по лечебной физической культуре (лфк)
- •Понятие «Здоровье». Факторы, влияющие на здоровье. Критерии оценки здоровья детей и подростков. Зож и его составляющие.
- •Понятие «Лечебная физическая культура». Роль физических упражнений в лфк. Характеристика типовых лечебных режимов.
- •Реабилитация, ее направленность, подразделение.
- •Задачи физического воспитания при работе с учащимися специально медицинской группы (смг).
- •Деление учащихся на группы здоровья при прохождении медицинского осмотра. Деление учащихся на учебные группы для занятий физической культурой.
- •Комплектование учебных групп в работе с учащимися смг, их наполняемость.
- •Структура заболеваемости по нозологическим формам у учащихся смг.
- •Механизм лечебного действия средств физической культуры, их влияние на организм занимающихся.
- •Дозировка физической нагрузки. Способы ее дозирования.
- •Особенности построения занятий в смг, их направленность. Дидактические принципы.
- •Формы организации занятий в смг. Урочные и внеурочные занятия.
- •Особенности построения учебных занятий в смг. Части занятия.
- •Характеристика внешних признаков утомления. Внешние признаки утомления при физических напряжениях
- •Плотность занятий при работе с учащимися смг. Общая и моторная плотность занятий.
- •Порог анаэробного обмена (пано) у нетренированных и тренированных людей.
- •Распределение физических нагрузок по объему интенсивности у занимающихся в смг. Характеристика основных пульсовых режимов.
- •Методы физического воспитания, их характеристика и особенности применения при работе с учащимися смг.
- •Планирование учебного процесса в смг, его основные документы.
- •Особенности методики проведения занятий в смг при заболеваниях сердечно-сосудистой системы (ссс).
- •Особенности методики проведения занятий в смг при заболеваниях органов дыхания.
- •Особенности методики проведения занятий в смг при заболеваниях органов пищеварения.
- •Особенности методики проведения занятий в смг при расстройствах нервной системы.
- •Особенности методики проведения занятий в смг при миопии.
- •Особенности методики проведения занятий в смг при нарушениях опорно-двигательного аппарата.
- •Массаж и самомассаж.
- •Характеристика основных физических качеств.
- •Выносливость, особенности ее воспитания и оценка у учащихся смг.
Реабилитация, ее направленность, подразделение.
Реабилитация – комплекс лечебных, психологических, педагогических, социальных, трудовых мероприятий, направленных на восстановление здоровья и трудоспособности.
Реабилитация
|
|
Медицинская: |
Трудовая |
и другие виды лечения |
Создаёт благоприятные условия выздоравливающим для возвращения в трудовую и общественную среду или обеспечивает возможность сменить профессию. |
Этапы реабилитации:
Больница – предупреждение развития осложнений, обучение пассивным движениям, адаптирующим к движениям сидя, стоя, ходьбе, направленных на укрепление функций организма.
Стационарный центр – дальнейшая адаптация и восстановление навыков к самообслуживанию, создание условий к трудотерапии.
Санаторий или поликлиника – дальнейшее восстановление функций организма, подготовка к общественно0полезному труду.
На всех этапах применяется ЛФК.
Задачи физического воспитания при работе с учащимися специально медицинской группы (смг).
Постепенное и последовательное укрепление здоровья, закаливание организма, повышение уровня работоспособности.
Устранение функциональных недостатков в физическом развитии, ликвидация остаточных явлений, повышение устойчивости организма к неблагоприятным условиям окружающей среды.
Воспитание основных физических качеств: сила, быстрота, ловкость, координация, правила судейства соревнований.
Воспитание осознанной необходимости в постоянных занятиях физическими упражнениями, приобретение знаний по правилам гигиены, ЗОЖ, самоконтроля.
Деление учащихся на группы здоровья при прохождении медицинского осмотра. Деление учащихся на учебные группы для занятий физической культурой.
Группы здоровья при прохождении медицинского осмотра:
Здоровые дети, не имеющие хронических заболеваний, редко болеющие, не имеющие отклонений в развитии.
Здоровые дети, не имеющие хронических заболеваний, имеющие отклонения в физическом развитии, не значительные функциональные отклонения.
Больные хроническими заболеваниями, редко болеют, хорошо себя чувствуют, имеют высокий уровень работоспособности.
Больные хроническими заболеваниями, часто болеют, снижена работоспособность.
Больные хроническими заболеваниями, находящиеся в специальных учреждениях или на дому.
Группы для занятий физической культурой:
Основная (без отклонений)
Подготовительная (без отклонений или с незначительными отклонениями)
Специальная (требуют ограничения физических нагрузок)
Комплектование учебных групп в работе с учащимися смг, их наполняемость.
По функциональным особенностям (Мочинский)
По диагнозу (Моргина)
По полу, возрасту, функциональной, физической подготовке, физическому развитию (Вишневский)
По уровню подготовленности
Структура заболеваемости по нозологическим формам у учащихся смг.
1 место. Заболевания опорно-двигательного аппарата 34% (искривление позвоночника, сколиоз, плоскостопие)
2 место. Сердечнососудистые заболевания 23% (ВСД – вегето-сосудистая дистания)
3 место. Заболевания органов зрения 11% (миайпия)
Далее мочевыделительная система, органы дыхания, пищеварительная система, гиподинамия, неврозы и пр.