1.86.26. Пробл. Ф-фии и методологии науки в раб. Куна «Стр-ра науч. Революций»

Пон-е разв-я науки и его осн. аспекты. Аспекты: 1) источники разв-я Н. (внут. и внеш.); 2) выяснение х-ра происх-х в Н. изм-ний. Явл. ли эти изм-ния эвол-ми или переросли в революц-е. Не всякие изм-ния ведут ведут к разв-ю Н.; 3) преемственность в разв-и Н.; 4) направленность.

Разв-е науки – это изменение кач-ва. Кач-во – это совок-ть существ-х сторон и признаков. Кач-ное изм-ние – это сам переход от одного кач-ва к др. и наз. революцией. Этот переход свид-т о разв-и.

Термин науч. революция ввел Кун (представитель постпозит-зма) в св. раб. «Стр-ра науч. революции».

Парадигма (по Куну) – это совок-ть науч. достижений, кот. в теч. Опред. вр. признаются науч. сооб-вом в кач-ве основы для разв-я его дальнейшей практич. д-ти. Кун: парадигма – это не просто совок-ть т-рий, но это еще и набор образцов реш-я конкр. з-ч, образцов иссл-я конкр. вопросов. П. задает круг проблем, кот. имеют науч. смысл и кот. принц-но решаемы ср-ми Н. П. опр-т что м. отн-ся к науч. фактам, а что не может. П. задает мир. Науч. революция – это смена парадигмы.

Что м. счит. П. по Куну: физика Арист-ля, геоцентрич. с-ма Птолемея, гелеоцентрич. с-ма Коперника, классич. механика Ньютона, геометрия Евклида и Лобачевского, электродинамика Максвелла, т-рия относ-ти Энштейна.

Весь пр-с разв-я Н. уклад-ся в 3 периода:

1) период норм. науки – отказ от нов. т-рий, т.к. кажд. нов. т-рия это покушение на парадигму, у всякого науч. новшества отсут-т ореол открытия. Лучше соверш-ние старых т-рий. Все раб. на укрепление парадигмы.

2) подпериод кризиса в Н. признаки кризиса: а) нарастает несп-ть норм. Н. решать локальные пробл. ср-ми парадигмы; б) внутри самой парад. Воз-т аномалии; в) пробл. поле парад.сужается, т.е. пробл. уже нет; г) растет число ф-ров, остающихся за пределами парад. Как следствие этих 4-х приз-в воз-т «смутное ч-во интел-го дискомфорта» и нарастает стремление самих ученых к ф-фии.

3) период экстроординарной (револ-ной) Н. – старая парад. замен-ся новой, кот. не совместима со старой. Пропаганда за нов. парад. Мир остается прежним, но видим его по-новому.

Конц-я Куна не м. объяснить момент преемственности, а без нее не б. разв-я.

Критика Куна: 1) монопольность парад.; 2) тезис о несоизмер-ти парадигм разрушает преемст-ть зн-я; 3) нет четкого крит-я прогресса Н.; чрезм. психол. и иррац-й подтекст.

«+» стороны конц-и Куна: 1) дает бол. возм-ти для объяс-я разв-я; 2) срабатывает ист. подход; 3) в конц-и воз-т усл-я для соед-я не тол. фил. науки, но и мех-мы в/д-вия науки с др. бог-вом мира; 4) есть эл-ты соц-гии науки.

1.31.1. Пр-да науч. Зн-я и его осн. Хар-ки. Осн. Познавт-е f науки.

Осн. хар-ки науч. зн-я. Важно, когда эти харак-ки присут-т в совокуп-ти. Наличие 9 хар-к свид-т, что зн-е действит-но научное.

Объективность – осн. видом истины на кот. ориент-ся наука д.б. объктив-я (впервые опред-е объкт. Истины дал Аристотель).

Рациональность – хар-ка науч. зн-я с точки зр. ее ф-мы.

Системность – хар-ка содержания. Ее не следует путать с рациональностью, классиф-й и делением.

Обоснованность – это некот-я рационалистич-ки ориентир-ная оц-ка зн-я для того, чтобы рез-т данного зн-я был принят другими. Это аналог убеждения.

Открытость для критики и проверки – внешнее усл-е для сущ-ния науч. зн-я.

Предметная определ-ть – у кажд. науки св. пр-т. Опред-е пр-та связ. со строгой рацион-кой процедурой.

Интерсубъективность – термин нов. Это консенсуальное согласие м/у суб-ми позн-я относ-но принятия разл. когн. реш-й (относ-но понимания знач-я и смысла конкр. терминов и понятий, истинного значения конкр. высказываний и т.д.). И. это та же объект-ть зн-я, но принятая науч. сообществом.

Полезность – практич. применимость.

Наличие собств. языка – кажд. Н. д. иметь св. язык. Не м.б. у 2-х разн. Н. одинакового языка. Сущ-т два стиля языка: 1) устно-разговорный (литер-разгов, разгов-бытовой, ораторский). 2) письменно-книжный (офиц-деловой, публицистич-й, беллетрический, научный).

Осн. черты науч. стиля: 1) логич. послед-ть науч. излож-я; 2) однозначность; 3) точность; 4) сжатость при информативной насыщенности содержания; 5) конкретность (предмет); 6) бесстрастность изложения (индифферентизм).

Харак-ные особ-ти науч. стиля:

1) насыщенность теминами 15-20%; 2) использ-е особ. науч. фразеологии; 3) преоблад-е абстрак-й лексики (термины с усложненными суффиксами); 4) употреб-е ф-мы ед-го числа в значении множественного (виды движения); 5) употреб-е существительных вместо глаголов; 6) наличие сложных и сложно-подчиненных предложений.

Осн. познав-е f науки:

1) синтетическая f - f Н. как особого вида зн-я, это объед-е отд. достоверных зн-й в единую целостную с-му. (С-ма – это совок-ть элем-в с отн-ми м/у ними).

2) объяснительная f – это выявление причинных и иных зависимостей, а ткж многообразие связей опр-го явления, его существенных харак-к, з-в происхождения и разв-я.

3) методологическая f – формул-ка на базе опр-й т-рии всевозм-х м-в, СП-в и приемов иссл-кой д-ти.

4) прогностическая f – это f предвидения, т.е. производство выводов на базе теор-х представ-й о сост-и изв-х явлений, о сущ-нии не изв. ранее фактов, объектов или их св-в и связей м/у явлениями (пример: с-ма Менделеева).

5) практическая f – практич. значимость.