Глава III. Анализ и интерпретация ланных 63

Примегание. Более высокие баллы в субтестах 1 и 3 (относительно

субтестов 2 и 4) характеризуют практическую направленность

в вербальной области, более высокие баллы в субтестах 2 и 4 (относительно

1 и 3) — теоретическую направленность интеллекта в вербальной

области.

№ субтеста

-1 1 1 1 1 1 1 1 1—•

1 2 3 4 5 6 7 8 9

5. РИГИДНОСТЬ —

ПОДВИЖНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ

При лучших результатах в субтестах 4 и 5 (по сравнению с субтестами

3 и 6) можно предположить наличие ригидности мышления,

и наоборот — более высокая результативность в субтестах 3 и 6 (по

сравнению с субтестами 4 и 5) свидетельствует о большей подвижности

мышления.

Мышление испытуемого:

• ригидное;

• подвижное;

• умеренно ригидное — умеренно подвижное (близко к середине

шкалы ригидность—подвижность).

64 Тест интеллекта Амтхауэра. Анализ и интерпретация данных

6. Применение в профориентации

Интеллект включает вербальный, счетно-математический, пространственный

и мнемонический компоненты:

• субтесты 1, 2, 3 и 4 — вербальные;

• субтесты 5 и 6 — счетно-математические;

• субтесты 7 и 8 — пространственные;

• субтест 9 — мнемонический.

Структура интеллекта на диаграмме может быть представлена

следующим образом:

н

0

р

м

А

ю-ки

130

120

110

100

90

80

70

60

Номера субтестов

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Р

99

98

84

50

16

2

1

Примечание. Р - процентильный ранг.

Благодаря субтестовой структуре интеллекта тест позволяет

дифференцированно оценивать уровень развития интеллекта. Отдельные

субтесты можно объединить в следующие группы:

А. Вербальные субтесты, требующие способности обращаться со

словами как с символами — субтесты 1, 2, 3 и 4. При высоких баллах

в субтестах 1, 2 3 и 4 и 9 (относительно субтестов 5, 6, 7, 8) превалирует

вербальный интеллект, выражены вербальные способности.

Глава III. Анализ и интерпретаиия ланных 65

Возможно ориентироваться на общественные, гуманитарные виды

деятельности, гуманитарные науки, изучение иностранных языков,

а также те виды практической и теоретической деятельности, которые

используют вербальное мышление: история, филология, издательская

деятельность, политические науки и т. д.

Б. Матемапшгескж субтесты, требующие способности обращаться

с математическими символами, с числами, — субтесты 5 и 6.

Высокие показатели в субтестах 5 и 6 (по сравнению с другими субтестами)

свидетельствуют о физико-математических способностях.

Возможная сфера деятельности и профессии: математика, преподаватель

математики, аудитор, бухгалтер, сфера логистики, аналитический

директор и т. д.

В. Пространственный — технигеский субтесты, требующие

способности обращаться с пространственными символами, фигурами,

— субтесты 7 и 8. Высокие результаты в субтестах 7 и 8 (по

сравнению с другими) свидетельствуют о технических способностях.

Возможная сфера деятельности и профессии: конструктор, чертежник,

инженер и т. д.

Г. Естественно-наугная область. Высокие результаты в субтестах

5, 6, 7 и 8 (по сравнению с другими) свидетельствуют об ориентации

и способностях в естественнонаучной области. Возможная

сфера деятельности и профессии: химия, биология, геология, медицина,

география и т. д.

Д. Социально-экономигеский профиль. Однородная структура

профиля — приблизительно одинаковые показатели во всех субтестах

свидетельствуют об ориентации и способностях в социально-

экономической области. Возможная сфера деятельности и профессии:

экономика, социология, психология, юриспруденция, дизайн

(при условии достаточно высокой креативности) и т. д.

66 Тест интеллекта Амтхауэра. Анализ и интерпретация ланных