§ 1. Схема анализа данных.

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕСТА

В ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

И ПРОФОРИЕНТАЦИИ

1. ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ИНТЕЛЛЕКТА

Оценивается общий уровень интеллекта — стандартный показатель

IQ относительно нормы:

• близок к середине нормы;

• норма — немного ниже среднего;

• норма — немного выше среднего;

• близок к нижней границе нормы;

• близок к верхней границе нормы;

• ниже нормы;

• выше нормы;

• значительно ниже нормы;

• значительно выше нормы.

Примегание. В норму входят примерно 70% от общего числа испытуемых

репрезентативной выборки.

Процентильный ранг рассчитывается в соответствии с таблицей 4.

При этом следует учитывать:

а) тест в большей степени подходит для лиц с высокой продуктивностью

и в меньшей степени для лиц с низкой продуктивностью;

чем дальше результативность отклоняется от среднего в сторону

низких показателей, тем менее надежен тест;

б) на тестовые показатели влияют образовательный уровень и социокультурные

условия развития;

60 Тест интеллекта Амтхауэра. Анализ и интерпретация ланных

в) тест требует определенной быстроты мышления:

г) структура теста и выбор заданий ставят в более выгодное положение

испытуемых с математической, естественнонаучной

и технической ориентацией по сравнению с лицами вербально-

и гуманитарно-ориентированными.

2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ОТДЕЛЬНЫХ СУБТЕСТОВ

Субтест 1 «Логический отбор» (дополнение предложений) —

вербальный, характеризует уровень развития индуктивного вербального

мышления, здравый смысл, акцент на конкретно-практическое.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ субтеста

1 оценивается относительно нормы:

• близок к середине нормы;

• норма — немного ниже среднего;

• норма - немного выше среднего;

• близок к нижней границе нормы;

• близок к верхней границе нормы;

• ниже нормы:

• выше нормы;

• значительно ниже нормы;

• значительно выше нормы.

В норму входят примерно 70% от общего числа испытуемых репрезентативной

выборки.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 2 «Определение общих черт» (исключение лишнего)

— вербальный, характеризует словесно-логическую способность

к выделению существенных признаков, абстрагированию, оперированию

вербальными понятиями, чувство языка, индуктивное речевое

мышление.

Результат тестирования - стандартный показатель IQ субтеста

2 оценивается относительно нормы:

• близок к середине нормы;

• норма - немного ниже среднего;

• норма — немного выше среднего;

• близок к нижней границе нормы;

• близок к верхней границе нормы;

/лава III. Анализ и интерпретация ланных 61

• ниже нормы;

• выше нормы:

• значительно ниже нормы;

• значительно выше нормы.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 3 «Аналогии» — вербальный, характеризует уровень

развития вербального ассоциативного мышления, комбинаторных

способностей, подвижность мышления, понимание отношений, удовлетворенность

приблизительными решениями.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ субтеста

3 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 4 «Классификация» (обобщение) — вербальный,

характеризует способность выносить суждение, обобщить несколько

терминов, умение словесно выражать мысли.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ субтеста

4 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 5 «Счет» (арифметические задачи) — числовой,

характеризует уровень развития практического математического

мышления.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ субтеста

5 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 6 «Числовые ряды» характеризует способность оперировать

математическими закономерностями в числовых рядах,

индуктивное мышление.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ субтеста

6 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 7 «Выбор фигур» — пространственный, характеризует

способность к восприятию целостной геометрической фигуры,

комбинаторные способности, способность оперировать на плоскости,

наглядное целостное мышление, конструкторскую способность.

62 Тест интеллекта Амтхауэра. Анализ и интерпретация ланных

Результат тестирования — стандартный показатель IQ. субтеста

7 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 8 «Кубики» — пространственный, характеризует

пространственное мышление (воображение), аналитические компоненты.

Результат тестирования — стандартный показатель IQ. субтеста

8 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

Субтест 9 «Запоминание слов» характеризует концентрацию

внимания и кратковременную оперативную словесную память, способность

запоминать, удержать в памяти выученные слова, выносливость

к нагрузке и длительность сосредоточения.

Результат тестирования - стандартный показатель IQ субтеста

9 оценивается относительно нормы по приведенной выше схеме.

Подсчитывается процентильный ранг.

3. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА

(ОДНОРОДНОСТЬ—НЕОДНОРОДНОСТЬ)

Структура интеллекта может определяться как однородная, неоднородная,

умеренно неоднородная.

• Однородная - все показатели близки, мало различаются между

собой: либо все показатели в норме, либо все выше нормы, либо

все ниже нормы.

• Неоднородная — есть показатели и в норме, и выше нормы,

и ниже нормы.

• Умеренно неоднородная — есть показатели в норме и выше нормы;

или в норме и ниже нормы.

4. НАПРАВЛЕННОСТЬ ИНТЕЛЛЕКТА

(ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ—ПРАКТИЧЕСКИЙ)

Вербальный интеллект может характеризоваться одной из следующих

дефиниций:

• преимущественно практической направленности;

• преимущественно теоретической направленности;

• отсутствует выраженная теоретическая или практическая направленность.