Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

54 Необходимость передачи социального опыта возникла _____.

1) одновременно с появлением общества;

2) с появлением технических средств обучения;

3) с развитием педагогики как науки.

55 Определяющим фактором при постановке цели воспитания является _____.

1) уровень развития педагогической науки и практики;

2) идеология и политика государства;

3) потребности общества.

56 От старославянского слова питати (кормить) образовано понятие _____.

1) Образование;

2) обучение;

3) воспитание.

57 Духовно-нравственное, эстетическое, физическое, патриотическое воспитание – это содержание понятия «воспитание» _____.

1) в узком педагогическом смысле;

2) в узком социальном смысле;

3) в широком педагогическом смысле.

58 Формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоничное развитие личности (воспитание чувства долга, справедливости, искренности, ответственности и других качеств, способных придать высший смысл делам, мыслям и чувствам человека) – это _____.

1) воспитательный процесс;

2) духовное воспитание;

3) социальное воспитание.

59 Классный час – это _____.

1) форма воспитания;

2) метод воспитания;

3) средство воспитания.

60 Форма организации обучения в средней школе – это _____.

1) урок;

2) классный час;

3) час общения.

61 Единство обучения и воспитания в настоящее время выражается в понятии ____.

1) педагогическая действительность;

2) образование;

3) учебная ситуация.

62 Педагогические кадры не готовят в таких образовательных учреждениях России, как _____.

1) педагогические колледжи;

2) педагогические ВУЗы;

3) МОУ СОШ

63 Учреждения получения высшего образования – это _____.

1) колледжи, институты, университеты;

2) институты, университеты, академии;

3) лицеи, колледжи, институты, университеты, академии.

64 К учреждениям среднего профессионального образования не относят _____.

1) техникумы;

2) лицеи;

3) колледжи.

65 Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности, – это _____.

1) профессиональное мастерство;

2) педагогические способности;

3) профессиональное становление.

66 Отклонения в развитии, вызванные неблагоприятными формами семейного воспитания и не связанные с нарушениями анализаторных систем или ЦНС, могут привести к _____.

1) социально-педагогической запущенности;

2) задержке психического развития;

3) недоразвитию интеллекта.

67 Ребенок как участник образовательного процесса (наряду с учителем, родителями) – это _____.

1) обучаемый;

2) ученик;

3) обучающийся.

68 Ребенок как объект педагогических воздействий – это _____.

1) обучаемый;

2) обучающийся;

3) ученик.

69 Ребенок как субъект учения (или учебной деятельности) – это _____.

1) обучаемый;

2) ученик;

3) учащийся.

70 При проблемном обучении _____.

1) при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала;

2) учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению;

3) обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности.

71 Цель обучения дробится на составляющие – задачи, которые подразделяются на _____.

1) воспитательные, образовательные и развивающие;

2) коррекционные, организационные и общедидактические;

3) организационно-методические и гносеолого-смысловые.

72 Цели обучения конкретного занятия определяются _____.

1) материалом учебника;

2) программой данного учебного курса;

3) пособием для самостоятельной работы студента.

73 Обучение должно носить ____ характер.

1) творческий, личностный;

2) индивидуальный;

3) полисубъектный.

74 Не является понятием теории обучения понятие _____.

1) знания;

2) умения;

3) воспитанность.

75 Форма организации обучения – это _____.

1) тo, как организуется процесс обучения;

2) то, где организуется процесс обучения;

3) то, для кого организуется процесс обучения.

76 Обучение в системе образования может быть _____.

1) среднее, среднее профессиональное, высшее профессионально;

2) очное дневное, очное вечернее, заочное;

3) самообучение и взаимообучение.

77 Образовательные учреждения являются _____.

1) основным типом института образования;

2) институтом семейного воспитания;

3) институтом дополнительного воспитания.

78 Систему принципов развивающего обучения впервые предложил _____.

1) Л.С. Выготский;

2) И.П. Иванов;

3) Л.С. Занков.

79 Дидактика – это _____.

1) наука о закономерностях развития личности;

2) наука о закономерностях формирования личности ребенка;

3) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию и технологии обучения.

80 Основными категориями дидактики являются _____.

1) обучение, преподавание, учение;

2) учение, образование, воспитание;

3) обучение, педагогическая деятельность, социализация.

81 Процессы преподавания и учения должны быть _____.

1) взаимосвязаны;

2) взаимоисключены;

3) непрерывны и полиморфны.

82 Источником и движущими силами развития личности являются _____.

1) противоречия;

2) интерес;

3) мотив.

83 Процесс полной интеграции личности в социальную среду, в ходе которого происходит ее приспособление – это _____.

1) адаптация;

2) социализация;

3) образование.

84 Самовоспитание – это _____.

1) приспособление живого организма к условиям среды;

2) систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности;

3) взаимосвязанная деятельность преподавателя и обучающихся, направленная на достижение педагогических целей.