- •Учебные и воспитательные цели
- •Учебные вопросы и распределение времени
- •Введение
- •1. 1.Преобразование информации в радиолокационных системах
- •1.2. Модели сигналов
- •Таким образом, отраженный от I-ой цели сигнал можно записать в виде
- •1.3. Статистические критерии оптимизации обнаружения сигналов. Оптимальное решающее правило
- •2.1.Корреляционный метод обработки сигналов
- •2.1.1.Корреляционный обнаружитель сигналов с полностью известными параметрами
- •2.1.2.Корреляционный обнаружитель сигналовсо случайными параметрами
- •Корреляционный обнаружитель сигналовс неизвестными параметрами
- •2. 2.Фильтровой метод обработки сигналов
- •2.2.1Временные и частотные характеристики фильтров,согласованных с характеристиками сигналов
- •2.3. Прохождение сигналов и шумов через согласованный фильтр
- •Структурные схемы фильтровых обнаружителей
- •. Согласованные фильтры для колокольных и прямоугольных импульсов
- •2. Согласованные фильтры для когерентных пачек радиоимпульсов
- •Особенности оптимальной обработки когерентных сигналов большой дальности
- •Заключение и указания по отработке материала лекции
- •Заключение и указания по отработке материала лекции
ФГАОУ ВПО «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
ВОЕННАЯ КАФЕДРА
УТВЕРЖДАЮ Начальник военной кафедры полковник П. Зверев
« » 2012 г.
ЛЕКЦИЯ
по дисциплине «ВОЕННО -ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА»
Тема №1.ОСНОВЫ ТЕОРИИ РАДИОЛОКАЦИИ.
Занятие №13. Оптимальные устройства обработки
радиолокационных сигналов
Обсуждено на методическом заседании
кафедры
« » ___________ 2012 года
Протокол №____
Красноярск 2012
Учебные и воспитательные цели
Изучить решение задачи об оптимальной обработке РЛ сигналов.
Воспитывать чувство высокой ответственности за организацию качественной эксплуатации радиолокационного вооружения.
Время: 90мин
Место: аудитория, согласно расписанию занятий.
Материальное обеспечение: - мультимедийный проектор;
-презентация в Power Point
-АРМ преподавателя
Литература: |
1.П.И.Дудник. Учебник радиолокационные комплексы и системы. 2006г. |
Наглядные пособия: презентация в «Power Point».
Учебные вопросы и распределение времени
. |
Учебные вопросы |
Время, мин |
1 |
Вступительная часть |
10 |
2 |
Основная часть |
75 |
|
Вопрос№1. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ ОБ ОПТИМАЛЬНОЙ ОБРАБОТКЕ РАДИОЛОКАЦИОННЫХ СИГНАЛОВ Вопрос№2. УСТРОЙСТВа оптимальной ОБРАБОТКИ радиолокационных СИГНАЛОВ
|
35
40 |
|
|
|
|
Заключительная часть
|
5 |
Всего:
|
90 |
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Основные этапы подготовки преподавателя к занятию:
уяснить тему занятия и его место в общей структуре дисциплины;
определить цели занятия;
уяснить основной проблемный вопрос занятия;
уяснить логическую последовательность изложения учебного материала;
составить план лекции и утвердить его накануне занятия;
накануне проведения занятия проверить готовность аудитории и ТСО к занятию.
Методические указания по введению
Занятие начинается в лекционной аудитории с приема преподавателем доклада дежурного по учебному взводу, проверки наличия студентов, их внешнего вида и готовности к занятию. Преподаватель объявляет тему, цели и учебные вопросы лекции, указывает взаимосвязь учебного материала с последующими занятиями.
Методические указания по отработке учебны х вопросов
Рассмотрение первого учебного вопроса начать с подчёркивания важности темы занятия. После краткого обобщения ответов студентов преподаватель объясняет и дает под запись вопросы занятия
.
Методические указания по заключению
Преподаватель проверяет усвоение студентами изученного на занятии материала путем постановки контрольных вопросов, делает общий вывод, отвечает на возникшие вопросы. Подводит итоги занятия, дает общий анализ активности студентов на занятии, выставляет оценки за ответы и активное участие в процессе занятия. Выдает задание на самоподготовку.
Вступительная часть-10мин.
-принять доклад от дежурного по взводу;
-произвести проверку наличия студентов;
-объявить тему, цели и учебные вопросы лекции;
- провести краткий опрос по предыдущим занятиям.