Содержание занятия
Оказание неотложной
помощи детям на педиатрическом участке
Диагностика
нарушений в жизненно важных органах,
системах
Обще патологические
синдромы
Инородное тело
гортани
Оказание неотложной
помощи
утопление
Оценка эффективности
неотложных мероприятий
Синдром жестокого
обращения с ребенком
Оценка
транспортабельности при направлении
в реанимационное отделение
перегревание
замерзание
Оформление
медицинской документации
отравления
укусы
Схема 2. Графологическая структура темы «Оказание неотложной помощи детям на педиатрическом участке».
Воспитательное значение темы
Нарушения в состоянии здоровья, полученные при несчастных случаях, у детей возникают внезапно, быстро приводят к декомпенсации жизненно важных органов и систем. Навыки по оказанию неотложной помощи при данных состояниях, полученные на практическом занятии студентами, позволят правильно оценить состояние пациента и грамотно оказать первую доврачебную помощь.
Студент должен знать:
До изучения темы (базисные знания):
Анатомию и физиологию человека.
Навыки по сохранению жизнедеятельности человека.
После изучения темы:
Критерии транспортабельности детей при утоплении, переохлаждении, тепловом ударе, инородных тел верхних дыхательных путей, отравлении, синдроме жестокого обращения с ребенком.
Принципы и методы оказания неотложной помощи детям при утоплении, переохлаждении, тепловом ударе, инородных тел верхних дыхательных путей, отравлении, синдроме жестокого обращения с ребенком.
Студент должен уметь:
Провести измерение ЧСС, ЧД, АД детям при утоплении, переохлаждении, тепловом ударе, инородных тел верхних дыхательных путей, отравлении, синдроме жестокого обращения с ребенком.
Методика проведения занятия Хронометраж занятия
№ п/п |
Элементы занятия |
Время в мин |
1. |
Вступительное слово |
5 |
2. |
Вводный контроль (тесты) |
10 |
3. |
Беседа по теме занятия (фронтальный опрос или задания, требующие размышления) |
25 |
4. |
Самостоятельная работа студентов с медицинской документацией |
30 |
5. |
Выходной контроль знаний (задачи) |
10 |
6. |
Подведение итогов |
5 |
7. |
Домашнее задание |
5 |
8. |
Итого |
90 |
Вопросы по самоконтролю
Студентам предлагаются тестовые задания.
1. У детей промывание желудка при отравлении чаще всего производят
а) водопроводной водой со слабым (0,1%) раствором калия перманганата
б) водопроводной водой комнатной температуры
в) теплым изотоническим раствором натрия хлорида
г) раствором Рингера
2. Ориентировочный общий объем жидкости для промывания желудка у детей при отравлении составляет
а) 200-300 мл на год жизни
б) 400-350 мл на год жизни
в) 1000 мл на год жизни
3. При отравлении солями тяжелых металлов в качестве антидота применяется
а) атропин
б) бемегрид
в) унитиол
г) спирт этиловый
4. При отравлении угарным газом кожа и слизистые
а) бледные
б) гиперемированные
в) малиново-красные (вишневые)
5. Все случаи при внезапном ухудшении состояния ребенка среди полного здоровья (особенно при неожиданных расстройствах сознания и судорогах) не сопровождающемся признаками острого воспалительного заболевания должны быть расценены как
а) отравление
б) закрытая черепно-мозговая травма
6. Рефлекторный вызов рвоты или назначение рвотных средств противопоказано при отравлении
а) прижигающими жидкостями
б) таблетками
в) пищевыми продуктами
г) бензином, керосином, скипидаром
д) грибами
7. При попадании на кожу веществ, растворяющихся в жирах (скипидар, бензин, тетрахлорид углерода и др.) нельзя использовать для ее промывания
а) этиловый спирт
б) воду
в) слабо-розовый раствор перманганата калия
г) 3% раствором перекиси водорода
д) 2% раствором фурациллина
8. При отравлении неизвестным ядом врач должен провести
а) промывание желудка
б) гемодиализ
в) вызывание рефлекторной рвоты