- •Об авторах
- •Предисловие Дорогие читатели!
- •Теория и методология Теория личности, основанная на феноменологии1
- •Важность теории личности для клинической работы
- •Парадигма сравнения теорий личности, описанная Мадди
- •Основная тенденция гештальта: создание и разрушение гештальтов
- •Основная характеристика гештальта: процесс
- •Периферические характеристики гештальта: прерывание паттернов
- •Гештальт-теория личности и пятифакторная личностная модель
- •Литература
- •Функциональная модель супервизии в гештальт-терапии
- •Введение
- •1. Базовое отличие психологической практики от академической (научной) психологии. Профессиональная позиция – «супервизор».
- •2. Анализ существующих моделей супервизорской деятельности
- •3. Функциональная модель супервизии (н. Б. Долгополов, 1994)
- •1 Уровень. Процессуальное осознавание.
- •2 Уровень. Осознавание профессиональных трудностей.
- •3 Уровень. Экспертиза терапевтических действий или квалификации терапевта в целом.
- •4 Уровень. Осознавание личных проблем и трудностей, затрудняющих профессиональную деятельность терапевта.
- •5 Уровень. Дидактическая функция.
- •6 Уровень. Развивающая функция.
- •4. Вспомогательная интеракционная модель супервизии
- •1 Зона (лт)
- •3 Зона (лк)
- •4 Зона (птд)
- •2 Зона (ктд)
- •5 Зона (атс)
- •6 Зона (ппв)
- •Литература
- •Основания
- •Предисловие
- •Введение
- •Изначальная самоидентичность
- •Витальная самоидентичность
- •Социальная самоидентичность Граница-контакт
- •Зависть к Создателю
- •Радость к Создателю
- •Душевное здоровье
- •Заключение Духовное здоровье
- •Литература
- •Практика Дидактическая модель работы с групповым процессом
- •Концепция цикла актуализации и удовлетворения потребности и групповой процесс
- •Компоненты эффективного группового взаимодействия и функций ведущего
- •Инструментарий ведущего
- •Вопросы
- •Инструкции
- •Интерпретация
- •Обратная связь
- •Комментарий
- •Провокация
- •Алгоритмы действий ведущего
- •Активизация осознания чувств
- •Исследование потребностей
- •Активизация группового взаимодействия
- •Работа с сопротивлением
- •Работа с конфлюэнцией
- •Работа с проекциями
- •Работа с интроекцией
- •Работа с ретрофлексией
- •Помощь в осуществлении действия
- •Помощь в ассимиляции опыта
- •Работа с проблемами, привнесенными из «там-и-тогда»
- •Заключение
- •Активизация осознания чувств
- •Активизация взаимодействия
- •Исследование потребностей
- •Работа с сопротивлением
- •Помощь в ассимиляции
- •Работа с проблемами, привнесенными из «там-и-тогда»
- •Литература
- •Гештальт-терапия с лесбийскими парами: подход теории и практики к лесбийскому опыту2
- •Статья для тех, кто учится и учит гештальт‑терапии
- •Психодраматическое действие «Организм»3
- •Введение
- •Метафора гомеостаза организма и среды в гештальт-терапии
- •Описание методики «Организм»
- •1. Выбор ролей
- •2. Строительство организма
- •3. Проживание
- •4. Групповое обсуждение
- •Заключение
- •К вопросу о страхе смерти
- •Литература
- •Живые истории о гении
- •Про Гошу и Нифонта
- •Спокойной ночи, малыш
- •Содержание
- •Д олгосрочные образовательные программы как стать профессионалом
- •Программа профессионального обучения артгештальт-терапии
- •Гештальт-терапия: первые шаги
- •Уважаемые психологи и психотерапевты, участвующие в образовательных программах по гештальт-терапии или закончившие различные курсы по гештальт-терапии!
- •Программа профессионального обучения психодраматистов
- •Введение в Психодраму
- •Психотерапия для жизни: саморазвитие, самопознание, познание других
- •Мужчина и Женщина: очарование мечты и правда реальности
- •Английский с удовольствием. Преодоление языкового барьера
- •О духовном в Гештальте
- •События Института
- •Приглашаем всех желающих насладиться вместе с нами морем, солнцем и общением с профессионалами!
- •Сибирское лето-2001
Спокойной ночи, малыш
Римма Ефимкина
Черный день настанет. Он будет самый страшный. Неизвестно точно, что будет, но будет очень страшно. Есть станет нечего, наступит мор. Смерть покажется избавлением. Страсти-мордасти настигнут. Господь покарает. Догонит – и докарает. Придет волчок и укусит за бочок. Злой дядька посадит в мешок. Милиционер поймает и арестует. Влетит черная простыня. Соль – белая смерть. СПИД – чума ХХ века. У тебя СПИД – значит, ты умрешь. Простатит приведет к импотенции. Спички детям не игрушки. Не стой под грузом и стрелой. Сохранишь минуту – потеряешь жизнь. Не влезай – убьет. Капля никотина убивает лошадь. Энергетические вампиры – это реальность. Осторожно, злая собака. Любовь зла, полюбишь и козла. Правительство коррумпировано. Мафия вечна.
Содержание
Об авторах 3
Предисловие 5
Теория и методология 6
Теория личности, основанная на феноменологии 6
Тодд Бэрли 6
Важность теории личности для клинической работы 7
Парадигма сравнения теорий личности, описанная Мадди 8
Основная тенденция гештальта: создание и разрушение гештальтов 9
Основная характеристика гештальта: процесс 11
Периферические характеристики гештальта: прерывание паттернов 16
Гештальт-теория личности и пятифакторная личностная модель 20
Литература 22
Функциональная модель супервизии в гештальт-терапии 23
Нифонт Долгополов 23
Введение 23
1. Базовое отличие психологической практики от академической (научной) психологии. Профессиональная позиция – «супервизор». 24
2. Анализ существующих моделей супервизорской деятельности 28
3. Функциональная модель супервизии (Н. Б. Долгополов, 1994) 31
4. Вспомогательная интеракционная модель супервизии 40
Литература 45
Основания 45
Георгий Платонов 45
Предисловие 45
Введение 46
Изначальная самоидентичность 47
Витальная самоидентичность 47
Социальная самоидентичность Граница-контакт 51
Зависть к Создателю 55
Радость к Создателю 56
Душевное здоровье 56
Заключение Духовное здоровье 58
Литература 58
Практика 59
Дидактическая модель работы с групповым процессом 59
Андрей Гронский, Татьяна Пушкина 59
Концепция цикла актуализации и удовлетворения потребности и групповой процесс 60
Компоненты эффективного группового взаимодействия и функций ведущего 61
Инструментарий ведущего 63
Алгоритмы действий ведущего 66
Заключение 79
Литература 82
Гештальт-терапия с лесбийскими парами: подход теории и практики к лесбийскому опыту 83
Фраэлин Куртис 83
Статья для тех, кто учится и учит гештальт‑терапии 85
Мария Лекарева-Бозененкова 85
Психодраматическое действие «Организм» 88
Римма Ефимкина 88
Введение 88
Метафора гомеостаза организма и среды в гештальт-терапии 89
Описание методики «Организм» 90
Заключение 96
К вопросу о страхе смерти 97
Елена Климова 97
Литература 116
Живые истории 118
О гении 118
Евгений Медреш 118
Про Гошу и Нифонта 119
Евгений Медреш 119
1. 119
2. 119
3. 119
Спокойной ночи, малыш 120
Римма Ефимкина 120
Содержание 121