Информационно-методическая часть Критерии оценки учебных достижений студентов по педагогической

1 уровень: Рецептивный (узнавание)

1 балл

Усвоение целей и задач содержания практики на уровне узнавания, проявления ситуативного интереса к выполнению практических заданий, отсутствие умения самостоятельно подойти к их выполнению

2 балла

Неустойчивый интерес к процессу практической деятельности, освоения отдельных практических заданий на уровне узнавания, отсутствие понимания их связи с социально-педагогическим процессом, выполнение заданий по заданной схеме с ошибками и неточностями

2 уровень: Рецептивно-продуктивный (неосознанное воспроизведение)

3 балла

Неустойчивый интерес к процессу практической деятельности, рецептивное освоение практических заданий, их отрывчатость, бессистемность, неумение определять самостоятельный алгоритм действий в их выполнении, требуется постоянная помощь группового методиста

4 балла

Отсутствие целевой установки в усвоении практических заданий, пассивное отношение к их выполнению, наличие пробелов в системе профессиональных знаний, затрудняющих целостный подход в выполнении практических заданий

3 уровень: Репродуктивнопродуктивный (на уровне понимания)

5 баллов

Устойчивый интерес к процессу практической деятельности, наличие пробелов в профессиональных знаниях и опыте их использования, отсутствие целенаправленности в овладении системой профессиональных знаний и практических умений, недостаточный самоконтроль

6 баллов

Довольно устойчивый интерес к практической деятельности, наличие отдельных пробелов в опыте использования профессиональных знаний в решении практических задач, умение систематизировать практические задания, самостоятельно их выполнять, предоставлять в определенный программой форме

4 уровень: Достаточно-продуктивный (применение в знакомой ситуации)

7 баллов

Устойчивый интерес к содержанию практической деятельности, наличие видения использования профессиональных знаний в выполнении практических заданий в типичных ситуациях. Проявление самостоятельности и способности анализировать, обобщать и предоставлять результаты в одной из определенных форм

8 баллов

Устойчивый интерес к практической деятельности, обоснованная система действий в выполнении практических заданий, достаточный уровень профессионального мышления, знания, профессиональных зависимостей в решении социально-педагогических проблем. Способность разработать и апробировать самостоятельный алгоритм действий решения социально-педагогических проблем, предоставить его результаты в определенной форме

5 уровень: Продуктивный (творческий). Применение знаний в стандартных и нестандартных ситуациях)

9 баллов

Устойчивый интерес к практической деятельности, самостоятельная методически-обоснованная система действий в выполнении практических заданий. Достаточный уровень профессионального мышления. Способность разрабатывать самостоятельный алгоритм выполнения практических заданий, осуществлять их анализ, обобщать в исследовательский проект

10 баллов

Устойчиво-мотивированный подход к практической деятельности. Проявление доказательной научно и методически обоснованной системы действий с элементами творчества в выполнении практических заданий в стандартной и нестандартной ситуациях. Способность к комплексному подходу в анализе социально-педагогических проблем, разработке самостоятельного исследовательского проекта