Содержание практики

Содержание практики предполагает опору на теоретические знания студентов и нацелено на совершенствование их профессиональных компетенций, практических умений и профессионально значимых личностных качеств.

Содержание практики предполагает:

1. Изучение и психолого-педагогический анализ основных направлений, содержания и специфики социально-педагогической деятельности в воспитательно-образовательных учреждениях разного типа, а также методов работы социально-педагогического учреждения или СППС учреждения образования.

2. Практическое участие в социально-педагогической деятельности, исследование и профессиональное осмысление особенностей объектов социально-педагогической практики; опыта социально-педагогической работы с несовершеннолетними, нуждающихся в государственной защите; в СОП; содержания социального воспитания в различных типах микросоциума.

3. "Погружение" в профессиональную деятельность социального педа­гога, которое предполагает формирование и развитие компетенций:

- социально-педагогической диагностики проблем детей и подростков;

- проектирования, планирования и осуществления социально-педагогической помощи детям и семьям, находящимся в социально опасном положении;

- организации социально-педагогической деятельности по социальной защите несовершеннолетних, нуждающихся в государственной поддержке;

- социально-педагогического информирования и пропагандирования социально-педагогических знаний в микросоциуме.

Базами для педагогической практики 5-го курса являются:

- социально-педагогические и психологические службы (СППС) общеобразовательных и специализированных учреждений (детских садов, детских домов, общеобразовательных школ и гимназий, социально-педагогических и других учреждений и центров для детей и подростков);

­- соци­ально-педагогические центры, учреждения, в которых осуществляется социально-педагогическая работа, отделы, службы по охране и защите детства, по работе с семьей, молодежью, органы опеки, органы социально-педагогической профилактики девиантного поведения подростков: ИДН, КДН и др.

Руководителями практики (супервизорами) на базах практики могут быть:

- социальные педагоги, педагоги- психологи, организаторы внешкольной воспитательной работы, специалисты социальной работы, воспитатели и другие специалисты, осуществляющие социально-педагогическую деятельность.

Содержание практики предполагает опору на базовые социально-педагогические компетенции, необходимые для практической деятельности. Они включают:

1. Знания:

- основ социальной и семейной педагогики, социальной политики и законодательства в сфере защиты детства, государственных программ социальной и социально-педагогической помощи населению и их назначение;

- теории социализации и особенности развития личности в разные возрастные периоды;

- источников информации для профессиональных и научных исследований, необходимых для практической работы;

- основ работы с детьми с девиантным поведением; семьей и детьми в СОП;

- социально-педагогических технологий;

- основных моделей социально-педагогической помощи детям, подросткам, семье;

- основ педагогического общения.