Глава 1. Общие закономерности работы со сказками

Множественность

Понимание того, что одно и то

же событие, ситуация могут

иметь несколько значений и

смыслов.

Наша задача показать одну и ту

же сказочную ситуацию с не-

скольких сторон. С одной сто-

роны, это так, с другой стороны,

иначе.

Связь

с реальностью

Осознание того, что каждая

сказочная ситуация

разворачивает перед нами

некий жизненный урок.

Наша задача кропотливо и терпе-

ливо прорабатывать сказочные

ситуации с позиции того, как

сказочный урок будет нами

использован в реальной жизни,

в каких конкретно ситуациях.

СХЕМА РАЗМЫШЛЕНИЯ -НАД СКАЗКАМИ И ИХ обсуЖДЕНИЕ

АкцентНаправлениеВопросыКомментарий

размышления

(Основная темаВажно понять основ- 0 ные идеи сказки, то есть, что с помощью ее

нам хотели передать наши предки, какой опыт, о чем предупредить, чем подбодрить

и пр.0 чем эта сказка? Чему она нас учит? В каких ситуациях нашей жизни нам

пригодится то, что мы узнали из сказки? Как конкретно мы это знание будем

исполь-зовать вЧерез основную тему нам передаются общие нравственные ценности,

стили поведения ивзаимодей-ствия с окружающими, общие ответы на общие вопросы.

Линия героев сказки. Мотивы поступковВажно понять видимую и скрытую мотивацию

героев сказки.Почему герой совершает тот или иной поступок? Зачем ему это нужно?

Чего он хотел на самомМожно размышлять и проводить обсуждение отдельно для

каждого героя, пли

деле? Зачем один геройво взаимосвязи

был нужен другому?героев друг с другом.

Линия героев сказки. Способы преодоления трудностейВажно <составить список>

способов преодоления трудностей героями сказки.Как герой решает проблему? Какой

способ решения и поведения он выбирает? Активный и пассивный? Все решает и

преодолевает сам, или старается передать ответст-Имея набор способов решения

проблем: прямое нападение на врага, хитрость, использование волшебных предметов,

групповое решение проб-

венность другому? В ка-лем и др., важно оце-

ких ситуациях нашей жизнить в каких ситуа-

ни эффективен каждыйциях реальной жиз-

способ решения проблем,ни мы можем исполь-

преодо-ления трудностейзовать тот или иной

способ разрешения

трудностей.

17

Практикум по сказкотерапии

Линия геро-Важно понятьЧто приносят поступкиВажно при обсужде-

ев сказки.общую направлен-героя окружающим, ра-нии развивать гибкий

Отношениеность героя: он сози-дость, горе, прозрение?подход к созидатель-

к окружаю-датель или разруши-В каких ситуациях онным и разрушитель-

щему миру итель по отношениюсозидатель, в каких раз-ным тенденциям.

самому себек окружающему ми-рушитель? Как в реаль-Проявление базовой

ру, другим героям.ной жизни человекатенденции во многом

распределяются этизависит от конкрет-

тенденции? Как в жиз-ной ситуации в

ни каждого из нас рас-жизни. ,,

пределяются эти тен-

денции?

Актуализи-Важно осознать,Какие чувства вызываетРазмышляя над сказ-

рованныекакую эмоциональ-эта сказка? Какие эпи-кой с позиции чувств,

чувстваную реакциюзоды вызываликоторые она вызывает,

вызывает у героярадостные чувства?можно делать акцент

определеннаяКакие груст-ные? Какиена источники чувств

ситуация и почему?ситуации вызваливнутри нас.

страх? Какие ситуации

вызывали раздражение?

Почему герой реагирует

именно так?

Образы иВажно осознать,Кто такой Иван-царе-Можно привлекать не

символы вкакие тенденции,вич? Кто такой Коло-только собственные

сказкахуроки,способы ,бок? Кто такая Курочкарассуждения на тему

поведения несет вРяба?<Что есть этот образ>,

себе каждый геройно и словари образов,

сказки.особенно юнгианские.

НЕКОТОРЫЕ СПОСОбы рДЗрЕШЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В СКАЗКАХ

Важно, чтобы у наших клиентов в процессе занятий образо-

вался широкий набор способов разрешения трудных ситуаций, и

понимание механизмов их воплощения в жизни. Каждая новая

сказка будет обогащать этот список.

18