Глава 1. Общие закономерности работы со сказками

Сегодня сказкотерапия синтезирует многие достижения психо-

логии, педагогики, психотерапии и философии разных культур -

все это <упаковано> в сказочную форму, в форму метафоры. <Что

только не придумаешь, чтобы вернуться к себе!> - шутят сказкоте-

рапевты. Можно было бы назвать сказкотерапию <метафоротерапи-

ей>, но, согласитесь, это не так красиво и близко звучит.

В сказкотерапевтическом процессе на данный момент исполь-

зуется пять видов сказок, которые конструируются в соответст-

вии с актуальной ситуацией и подаются под различными <соуса-

ми>: анализ, рассказывание, сочинение, переписывание, кукло-

терапия, имидж-терапия, рисование, психодинамические медита-

ции, постановка сказок в песочнице и многое другое (и это не

сама сказкотерапия, а увлекательный ее контекст).

Так что же такое сказкотерапия? Созерцание и раскрытие

внутреннего и внешнего мира, осмысление прожитого, модели-

рование будущего, процесс подбора каждому клиенту своей осо-

бенной сказки... Процесс Познания в наиболее созвучной нашей

Душе образной форме. Может быть, именно для этого многове-

ковой мудростью человечества послана нам Сказка?..

КАК СКАЗКА ВрАЧЕВАТЬ НАУЧИЛАСЬ

Татьяна Большакова

Жила-была Сказка. Весело ей жилось, потому что рядом

всегда добрые и верные друзья были. Вместе они могли и посме-

яться, и порадоваться; и страшновато им порою делалось, но

всегда все хорошо заканчивалось.

И вот однажды встретила Сказка Человека.

- Ты любишь людей? - спросил он.

- Да, - ответила она. Она ведь и, правда, всех любила.

- Тогда пойдем со мной, и я научу тебя помогать людям,

избавлять их от болезней.

- А подружек можно с собой взять?

- Можно, - разрешил Человек. И тогда она согласилась:

ведь с друзьями нигде не страшно.

Человек привел компанию в большой красивый дом. Там было

много людей, и все они долго-долго слушали сказки, истории,

анекдоты, притчи. Потом люди горячо заговорили о чем-то не

очень понятном, и стали разные ученые слова произносить.

15

Практикум по сказкотерапии

Поняла только Сказка, что странные люди собираются из нее

с подружками какой-то смысл извлекать и разные лекарства де-

лать.

Испугалась она сначала, но не убежала: друзья рядом - стыдно,

и любопытно, как этот смысл извлекать будут. Да и людям по-

мочь хотелось, чтобы не болели они, бедные. Ведь когда самой

хорошо, хочется, чтобы и другие жили счастливо.

И началась жизнь Сказки в Институте Сказкотерапии.

Поначалу, действительно, многое странным казалось. Ведь она

привыкла, что, слушая сказки, все улыбаются, а здесь слушали

серьезно, потом долго-долго спорили, порою даже хмурились,

но, уходя от нее, все ровно говорили: <Спасибо!> И то, что из-

влекали из нее, тоже чужим казалось, будто и не из нее вовсе.

Но потом поняла Сказка, что открыли в ней люди новый та-

лант, и теперь она не только радовать, но и лечить может.

Лечить то, что всего нужнее - Душу человеческую!

А научившись лечить, сказки снова пошли по белу свету,

продолжая рассказывать свои истории, только теперь у них для

каждого есть своя, особенная...

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ СО СКАЗКАМИ

Каждая сказка обладает своей неповторимостью. Однако взгляд

на сказкотерапию как. воспитательную систему предполагает об-

щие закономерности работы со сказочным материалом.

Основной акцент Комментарий

Принцип

Осознанность

Осознание причинно-

следственных связей в развитии

сюжета;

понимание роли каждого пер-

сонажа в развивающихся собы-

тиях.

Общие вопросы: что проис-

ходит? почему это происходит?

кто хотел, чтобы это

произошло? зачем это было ему

нужно?

Наша задача показать воспитан-

никам и клиентам, что одно со-

бытие плавно вытекает из другого,

даже несмотря на то, что на

первый взгляд это незаметно.

Важно понять место, закономер-

ность появления и назначение

каждого персонажа сказки.

16